SAAC

Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación

SAAC

Conceptos

Comunicación

Intercambio de información y significados entre dos o más personas, usando signos para transmitir y recibir un mensaje (Cerino et al, 2023).

Lenguaje verbal: palabras

Lenguaje no verbal: dibujos, iconos, números, fotos, sonidos

SAAC

Formas de expresión distintas al lenguaje hablado, su objetivo es aumentar o compensar las dificultades de comunicación y lenguaje (Cerino et al, 2023).

Condiciones para aplicar un SAAC:

No tiene el nivel suficiente del habla:Esclerosis lateral amiotróficaEsclerosis múltipleParkinsonParálisis cerebral

TEADiscapacidad intelectualDistrofias muscularesTraumatismos cráneo-cefálicosAfasiasPluridiscapacidades

Introducir un SAAC en edades tempranas del desarrollo

CAA

Fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras

Sistemas de símbolos

Sistemas gestuales

Comunicación aumentativa o alternativa

Mímica, gestos o signos manuales

Adapta a la persona (habilidad motriz, cognitiva y lingüística)

ejercicio:

Personas (características motrices, cognitivas, lingüísticas)SAAC (materiales, instrucciones que se dan, cómo se presentan los materiales)

Tres videos

rescata la siguiente información de los videos:

with Learning units

Comunicación total

TIPOS

Pictográficos

TIPOS

bliss (charles bliss)PECS(sistema de comunicación por intercambio de imágenes)

Grafismos fonéticos

TIPOS

Aumentativooralizar a niños sordo

Cómo implementarlo

sistema = método = fases

Intercambio real de imágenes (una única imagen para activar la participación).

Realizar una categorización de los símbolos (categorías semánticas o de colores).Incrementar poco a poco el grado de complejidad según el tipo, número y variedad de símbolos.

Desarrollo de espontaneidad (la misma imagen en diferentes entornos, se generaliza la conducta).

Discriminación de imagenes (incorporar imágenes, ambientes para que tenga que elegir).

¿qué necesitan?

fases:

Cómo implementarlo

sistema = método = fases

Estructuración de las frases (las imágenes se van fijando en la tira del velcro formando frases simples).

¿Qué quieres? (se le pregunta con frecuencia qué quiere para mantener activa su respuesta).

Interacciones y respuestas espontaneas (se enseña a responder respuestas variadas)

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