Συμπεριληπτική Εκπαίδευση

Educational Equity - Inclusive EducationΠαρίσι, 13/11-17/11, ITL Institute

Συμπεριληπτική Εκπαίδευση

Συμπεράσματα και προβληματισμοί

Η θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης του Gardner

Βασικοί άξονες Συμπερίληψης

Χαρακτηριστικά ελληνικού και γαλλικού σχολείου

Συμπερίληψη: Εισαγωγή

Περιγραφή σεμιναρίου

Περιεχόμενο παρουσίασης

Παρίσι, 13/11-17/11Στόχοι και αποτελέσματα: Διάδραση και δημιουργία δεσμών με σχολεία του εξωτερικούΚαλύτερη κατανόηση της ενταξιακής εκπαιδευτικής πολιτικήςΑνάπτυξη στρατηγικών και τεχνικών για την αποτελεσματικότερη ένταξηΑνάλυση καλών πρακτικώνΑναστοχασμός της προσωπικής μας κουλτούρας

Περιγραφή Σεμιναρίου

Χαρακτηριστικά ελληνικού και γαλλικού σχολείου

Ισχυροί δεσμοί σχολείου-εκκλησίαςΕμπιστοσύνη στην παράδοση αλλά και στους διεθνείς θεσμούς ΓνωσιοκεντρισμόςΕλλιπείς υλικοτεχνικές υποδομές2% μαθητών με μεταναστευτικό προφίλ

Ελληνικό σχολείο

Πλήρης διαχωρισμός σχολείου-θρησκείας, απαγόρευση συμβόλωνΤο σχολείο είναι φορέας ενότητας, προάγει την πολιτειότηταΈμφαση στην τέχνη30% μαθητών με μεταναστευτικό προφίλ

Γαλλικό σχολείο

Συμπερίληψη: Εισαγωγή

Αποδοχή της προσωπικής ταυτότητας

Καθολική συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία

Αφορά στο σύνολο των μαθητών

• Συμπερίληψη: μεταβολή του σχολικού περιβάλλοντος με σκοπό κάθε παιδί να έχει δυνατότητα συμμετοχής και να αποτελεί κομμάτι ενός πλήρους δυναμικού (Thomas, 1997)

• Διακύρηξη της Σαλαμάνκα (1994) και Σύμβαση ΟΗΕ "Ένα σχολείο για όλους"
• Μεγάλες διαφορές σε επίπεδο εφαρμογής από κάθε χώρα

Βασικοί άξονες συμπερίληψης

Η ανταπόκριση στις μαθησιακές ανάγκες όλων των μαθητών και του καθενός ξεχωριστάΘεωρία Πολλαπλής Νοημοσύνης (Gardner)

Εμπιστοσύνη, αποδοχή, αλληλοϋποστήριξη,επικοινωνία

Ουσιαστική συνεργασία ειδικών παιδαγωγών και δασκάλων γενικής και όχι απλή συνύπαρξη

Διαφοροποιημένη διδασκαλία

Συνεργασία σχολείου-οικογένειας

Συνεργατική διδασκαλία

Η θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης του Gardner

Gardner, Howard (1993). Frames Of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.

Συμπεράσματα και προβληματισμοί

Χρειάζεται πιο σφαιρική αντίληψηΠολυπαραγοντικό ζήτημαΑλληλοεξάρτηση εκπαιδευτικού, μαθητή και οικογένειας

Συστημικη Προσεγγιση συμπεριληψησ

Σοβαρές υλικοτεχνικές ελλείψειςΣυνεχείς ανάγκες επιμόρφωσηςΜόνιμα μειωμένος προϋπολογισμός για την παιδεία

Ελληνικη Πραγματικοτητα

3 εκατομμύρια αναλφάβητοιΜεγάλες ταξικές διαφορές ανάλογα την περιοχή, όχι ίσες ευκαιρίεςΑπαξίωση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού

γΑΛΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Η διαφορετικότητα είναι δύναμη,όχι δυσκολία

23dimira.blogspot.com

Αλεξανδράκη ΑνδρονίκηΜπίρη ΔέσποιναΝεραντζάκη ΕυαγγελίαΤριγωνάκη Ελένη

Ευχαριστούμε πολύ!