La NEM

Hecho por: Kevin Eleuterio Herández Mar

(NEM)

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La Nueva escuela Mexicana

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es una propuesta de transformación educativa en México que busca abordar y mejorar diversos aspectos del sistema educativo en el país.

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¿qUÉ ES LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?

• Trayecto educativo de 0 a 23 años: La NEM propone un enfoque integral que abarque desde la educación preescolar hasta la educación superior, con la idea de que la educación debe entenderse como un proceso continuo a lo largo de toda la vida, fomentando el aprendizaje constante, la adaptación a los cambios y la actualización continua.
• Desafíos en las transiciones educativas: Se señala que existe un abandono significativo en cada transición de nivel educativo, especialmente en el paso de la secundaria a la educación media superior. Las razones de este abandono son atribuidas a factores socioeconómicos, familiares, de violencia, y a la percepción de que la escuela no ofrece expectativas de futuro.
• Pérdida de calidad educativa: Se menciona que, a pesar de que la educación sigue siendo un mecanismo de ascenso social, la calidad educativa ha disminuido debido a la falta de consideración de las necesidades diferenciadas de cada grupo social y nivel educativo. Se destaca un rezago histórico en áreas fundamentales como la comunicación, las matemáticas y las ciencias.
• Aprender a aprender: La NEM busca cambiar la concepción de la educación hacia un modelo en el que se promueva el aprendizaje continuo, la adaptabilidad y la actualización constante. Se enfatiza la importancia de que los estudiantes adquieran habilidades para aprender a aprender a lo largo de su vida.
• Compromiso con la calidad educativa: La Nueva Escuela Mexicana tiene como uno de sus propósitos centrales el compromiso de ofrecer calidad en la enseñanza, reconociendo la necesidad de mejorar el conocimiento, las capacidades y las habilidades de los estudiantes en áreas esenciales.

Algunos de los puntos clave y objetivos de la NEM

¿Por qué surge la NEM?

• Movilidad social intergeneracional: La creencia común de que la educación es un medio para que las nuevas generaciones mejoren sus condiciones económicas y sociales en comparación con sus padres. Sin embargo, se reconoce que en algunas ocasiones las escuelas pueden reproducir y perpetuar desigualdades, profundizando las brechas académicas, económicas y sociales.
• Enfoque en la acumulación de conocimientos: La sociedad y las escuelas han dado demasiado valor a la acumulación de conocimientos como el único medio para mejorar la situación económica de las personas. Este enfoque individualista y competitivo ha llevado a una perspectiva de la educación como una carrera individual, descuidando aspectos sociales, emocionales y comunitarios.

¿Cuáles son sus principales características?

• Enfoque Humanista: La NEM busca formar personas con pensamiento crítico, que se conozcan a sí mismas, sean autocríticas y tengan la capacidad de relacionarse con los demás de manera pacífica y sana. Se enfatiza el diálogo y la argumentación como herramientas para el entendimiento de uno mismo, de los demás y como parte de una comunidad.
• Valoración de los Maestros: La NEM reconoce a las maestras y maestros como agentes fundamentales en el proceso educativo. Se destaca su conocimiento de las características de los estudiantes, su proximidad a los contextos locales, y su participación en procesos de formación continua. La autonomía didáctica de los docentes se resalta como un aspecto clave para contextualizar la enseñanza y mejorar la calidad educativa.
• Nuevo Enfoque Pedagógico: La NEM propone un cambio en el enfoque pedagógico, donde los estudiantes no solo aprenden contenidos teóricos desvinculados de su realidad. Se busca motivar el aprendizaje situado, propiciando la duda, la curiosidad y el deseo de aprender sobre temas relevantes para la vida personal y colectiva de los estudiantes.
• Experiencias de Aprendizaje Conectadas con el Contexto: La NEM busca que las maestras y maestros, en colaboración con la comunidad, generen experiencias de aprendizaje conectadas con situaciones del contexto estudiantil. Esto incluye trabajar con progresiones de Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC) y enseñar valores no solo como contenido, sino como una experiencia vivida y reflexionada conjuntamente.
• Evaluación Formativa: Se promueve el uso de la evaluación formativa como una herramienta para mejorar los exámenes y dejar de ser simplemente un instrumento para promover, castigar o etiquetar a los estudiantes. Se consideran instrumentos cualitativos que permitan conocer los avances, debilidades y fortalezas de diversas áreas de formación.
• Desarrollo de Trayectorias Educativas: La NEM busca dar cohesión, continuidad y corresponsabilidad entre la formación básica, media superior y superior. Se pretende que los estudiantes definan y consoliden un proyecto personal, profesional, productivo y social de manera armónica a lo largo de su trayecto educativo, garantizando un proceso progresivo en cada etapa de desarrollo.

¿QUÉ QUIERE LOGRAR LA NEM?

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¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LA NEM?

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En conclusión, la Nueva Escuela Mexicana (NEM) representa un enfoque educativo integral y transformador que busca abordar los desafíos persistentes del sistema educativo en México. Su orientación humanista, el reconocimiento del papel crucial de los maestros, la promoción de un nuevo enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje situado, y la búsqueda de trayectorias educativas coherentes, destacan su compromiso con la formación de ciudadanos críticos, éticos y comprometidos con su comunidad. La NEM no solo busca mejorar los contenidos educativos, sino también transformar la experiencia educativa para adaptarse a las necesidades y contextos actuales, promoviendo un aprendizaje significativo y relevante para los estudiantes a lo largo de su vida.

cONCLUSIÓN

• Bravo López, Cindy (2020). La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas. México: Secretaría de Educación Pública.

FUENTES CONSULTADAS:

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