AC_Sesión1_metodologías

Aprendizaje Cooperativo

EMPEZAR

Metodologíasactivas

PortafolioEvaluación i feedback

Diario de aprendizaje

RV/RA/RM AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua) (21/01)

Aprendizaje basado en proyectos/retos/APS (07/01)

Cierre asignatura (4/02)

SegÛent

Visita a Museu de Terrassa (9/11)

Presentaciones (01/02)

Presentación asignatura (1/10)

Flipped ClasroomMoodle (14/12) (5H)

Gamificación (26/11)

(22/10)

Metodología AC Aprendizaje basado en problemas/ casos

Visita a centro (03/12)

Tic/tac(15/10)

En qué punto estamos?

índice

ejemplos

Metodologías

presentación de actividaD

Reflexionemos

Nombre autor/a

La actividad cerebral de una clase magistral es identica a la de ver la tele o dormir "prácticamente NULA"

2010: Un equipo del MIT colocó un sensor electrodérmico a un universitario de 19 años para medir la actividad eléctrica de su cerebro 7x24.

Reflexionemos

Nombre autor/a

La actividad cerebral de una clase magistral es identica a la de ver la tele o dormir "prácticamente NULA"

2010: Un equipo del MIT colocó un sensor electrodérmico a un universitario de 19 años para medir la actividad eléctrica de su cerebro 7x24.

Reflexionemos

Nombre autor/a

¿Por qué se analiza un cambio metodológico?

Reflexionem:

Nombre autor/a

¿Cómo definiríais al mejor profesor que habéis tenido?

vídeo: ¿Qué hace falta para ser un buen docente?

El docent Se debe preparar y trabajar mucho , Pero lo más importante es el apredizaje del alumno.

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¿Qué Metodologías hay? ¿Qué es aprendizaje Cooperativo y colaborativo?

índex

amb el suport de les eines TIC-TAC és més fàcil

Clasificació: Incorporació de les metodologies

índex

AC ABP ABR APS

A. Col.laboratiU

secció 03

Metodologías en FP

AC ABP ABR APS ...

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A. Colaborativo

sección 3

*Decisión del centro-> Ej. Trabaja en PBL *Aplicado a un Modulo *Aplicado a un Ciclo *Decisión de un profesor, propuestas más individualizadas. *Depende del contenido a trabajar *Depende del tiempo de las actividades...

¿qué escoger?

¿Qué es el AC (aprendizaje cooperativo)?

Aprendizaje cooperativo formal

Aprendizaje cooperativo informal

¿formas de aprendizaje cooperativo?

Es el aprendizaje que es producido en pequeños grupos organizados por el profesor para realizar alguna de las tareas del curso. Solo se puede conseguir si todos consiguen hacerlo.

índex

sección 03

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Nombre autor/a

Interrumpir 3 minutos la clase y proponer: -Que cambien los apuntes con el compañero y detectecn o corrijan errores u omisiones. -Formular con el compañero una pregunta sobre lo explicado -Responder con el compañero una pregunta -Resumir juntos lo más relevante de la explicación ...

Tareas de corta duración (5-15min) que se pueden hacer en parejas o trios, formados por el profesor , para cortar la explicación teórica y dinamizar la clase.Ejemplos:

Aprendizaje cooperativo informal

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índex

sección 03

¿Qué es el AC?

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Formación de grupos estudiada Preparación de la tarea detallada Reflexión sobre el impacto en la calificación

Tareas más largas (1 hora o más) que se hacen en grupos de 3 o 4 alumnos. Con un plan de trabajo detallado, seultados parciales y finales e impacto en la calificación final.

Aprendizaje cooperativo formal

índex

sección 03

¿Qué es el AC (aprendizaje cooperativo)?

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3.- Prueba individual sobre los 3 conceptos trabajados

Trabaja el grup durante un tiempo el documento, concepto, lectura,…. Vuelve a explicarlo a su grupo de origen.

1: Realización de grupos de expertos

3 paquetes de trebajo diferenciados y complementarios. Ejemplo: -3 ejercicios diferentes -3 lecturas diferentes -3 conceptos diferentes

Exemplo de aplicación: Aprendizaje cooperativo formal (Puzzle de Aronson)

índex

índex

sección 03

¿Qué es el AC?

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índex

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Avaluación Individual

Trasmisión del conocimiento al equip original

Generar 1equip/ lectura y generar connocimiento Esquema comú

Lectura individual. Cada estudiante tiene un documento a leer

pas 4 (10')

pas 3 (30')

pas 2 (20')

pas 1 (10')

activiDAD jigsaw sobre ac. durada 70'

índex

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¡LOREM IPSUM DOLOR SIT!

• El aprendizaje que se produce como resultado del esfuerzo que realiza el alumno para llevar a cabo un proyecto
• Tarea que acabe con un producto vendible o con potencial para desarrollarlo y ser capaz de vivir de ello.
• El proyecto de aula busca aplicar los conocimientos adquiridos sobre un producto o proceso específico, donde el alumno tendrá que poner en práctica conceptos teóricos para resolver problemas reales (Rodríguez-Sandoval, Vargas-Solano, & Luna-Cortés, 2010).

Información Just in time -> Justo cuando la necesitas

escribe aquí un título

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sección 01

Proceso actividad ABP

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¿Cómo diseñamos una actividad en ABP?

Diseño ABP

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Pasos a desarrollar para diseñar un ABP

Pasos a desarrollar para diseñar un ABP

• Establecer lista de entregables (2 o 3 mínimo) indicando si son individuales o grupales y el % de la nota
• Enumerar tipo de actividades: ¿Alguna clase expositiva, búsqueda de información, puzzle, lectura de parte de libros, …?
• ¿Cómo se insertará interdependencia positiva y exigibilidad personal?
• Establecer un esquema del plan de trabajo. ¿qué habrá que hacer cada semana fuera y dentro de clase?

Pasos a desarrollar para diseñar un ABP

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Reflexión sobre el trabajo del grupo: Al finalizar la actividad el grupo debe señalar los aspectos que han funcionado correctamente y algún aspecto a mejorar.

Pasos a desarrollar para diseñar un ABP

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La psiquiatra Marian Rojas Estapé nos da las claves en este vídeo sobre cómo Internet y las redes sociales afectan al cerebro de nuestros hijos e hijas y cómo podemos educarles para que tengan una relación sana con las pantallas. Rojas-Estapé explica qué pasa en el cerebro de los adolescentes (y en de los adultos) cuando recibimos un like y se segrega la hormona de la dopamina, así como también expone cómo las redes sociales pueden llegar a convertirse en una vía de escape y en una adicción para ellos, al igual que pasa con drogas como el alcohol. La experta también cuenta cómo nos hemos convertido en una sociedad marcada por la sobreestimulación, por la carencia de atención, por vivir a base de gratificaciones instantáneas, y destaca lo importante que es educar a los niños y niñas en el pensamiento crítico: "Hay que enseñarles a filtrar, a saber qué es lo importante y qué es superficial, porque cada vez nos cuesta más profundizar”. #RRSS #Hijos #Madres En la comunidad de Educar es Todo encontrarás muchos más vídeos como este y cursos impartidos por los mejores expertos que te ayudarán a saber cómo educar a tus hijos para que les pasen cosas buenas: https://educarestodo.com

Marian Rojas Estapé:

Cómo educar para que le pasen cosas buenas a tus hijos/Alumnos

Paper del MIT

2010: un equipo del MIT colocó un sensor electrodérmico a un universitario de 19 años para medir la actividad eléctrica de su cerebro 7x24.

Paper del MIT

2010: un equipo del MIT colocó un sensor electrodérmico a un universitario de 19 años para medir la actividad eléctrica de su cerebro 7x24.