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Le système immunitaire
- Réaliser les activités dans l'ordre en utilisant les ressources:
 
               Livre                  Vidéo           Test          Expériences
- Répondre aux questions dans votre cahier et compléter les documents fournis
- Corrige les activités
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- Réaliser les activités dans l'ordre en utilisant les ressources: Livre Vidéo Test Expériences- Répondre aux questions dans votre cahier et compléter les documents fournis- Corrige les activités

Activités 1 à 3

Activités 4 et 5

Le système immunitaire

Activité 1Les cellules

Activité 4LT

Activité 3:sérum

Vocabulaire

Activité 2:phagocytose

Activité 5Vaccins

Le système immunitaire

Bilan

Estelle a des symptômes grippaux et le médecin lui a prescrit des analyses de sang.

Activité 1- Comment l'organisme se défend-il face à une infection ? Plus que quelques jours et tu seras guéri ! (Documents page 368.) Estelle a des symptômes grippaux. Le médecin observe que les ganglions sont gonflés et prescrit des analyses de sang. Objectif: réaliser undessin Question 1- Document 1 : comparer la quantité des différentes cellules du sang d’Estelle et d'un sujet non malade.Question 2- Identifier les différentes cellules du sang sur le document 4 page 369 grâce aux indications du document 5 + vidéo

Manuel

Vidéo

Document 1- Comparaison de deux analyses de sang

Activité 1- SuiteObjectif: réaliser un dessin Question 3- Réaliser un dessin d’observation légendé de quelques cellules du sang d’Estelle pendant sa maladie (Voir fiche méthode- Si besoin, me demander)Question 4- Indique les organes de production des leucocytes et ceux montrant une infection, à partir des documents 6 et 7 page 369. Complète la leçon et vérifie ton travail.

Fiche méthode dessin

Manuel

Test

Document 2- Photo de cellules sanguines d'Estelle

Activité 1- SuiteObjectif: réaliser un dessin Question 3- Réaliser un dessin d’observation légendé de quelques cellules du sang d’Estelle pendant sa maladie (Voir fiche méthode- Si besoin, me demander)Question 4- Indique les organes de production des leucocytes et ceux montrant une infection, à partir des documents 6 et 7 page 369. Complète la leçon et vérifie ton travail.

Fiche méthode dessin

Manuel

Test

Document 2- Photo de cellules sanguines d'Estelle

Document 1- Une goutte de pus observée au microscope

Document 2 : la phagocytose. Après une contamination, certains leucocytes du système immunitaire, appelés phagocytes, quittent le sang pour se rendre à l’endroit où les micro-organismes ont pénétré et se multiplient. Une fois sur place, ils entrent en contact avec les micro-organismes : les phagocytes englobent les micro-organismes avec leur membrane, c’est l’ingestion. Une fois les micro-organismes piégés, ceux-ci sont digérés par des substances appelées enzymes dans des petites poches. Enfin, le phagocyte expulse les déchets issus de la digestion des micro-organismes.

Question 1- A partir du document 1, décris le contenu d'une goutte de pus.Question 2- À partir du document 2 et de la vidéo, complète le schéma expliquant la phagocytose. Complète la leçon et vérifie ton travail.

Activité 2- Comment se déclenche une réaction immunitaire ?

Objectif: complèter un schéma

Vidéo

Test

Activité 3- Comment le corps réagit-il face à une infection prolongée ?Objectif 1: Réaliser des expériences virtuelles Question 1- Réalise les expériences virtuelles. Dans l’expérience 2, quel élément a permis à la souris de survivre ? Le sérum (ou plasma) contient notamment des anticorps qui sont produits par certains lymphocytes, un type de globules blancs (voir document 3 page 380)Question 2- D’après le document 3 page 380, à quoi correspond le sérum ? Que contient-il ? Question 3- A l'aide des documents 5 et 6 page 380, explique pourquoi la souris 2 survit alors que la souris 3 ne survit pas. Objectif 2: Réaliser un schéma.Question 4-Observe la modélisation d'un complexe anticorps-antigène en 3DCompléter les légendes du schéma. Complète la leçon et vérifie ton travail.

Test

Manuel

Expériences

Modélisation

Activité 4- Comment est complétée l'action des anticorps ? Rappel : les virus se multiplient à l'intérieur des cellules. Question 1- Document 1 page 382. Formule une hypothèse sur le type de cellules infectées par le VIH. Document 2 page 382 : Question 2- Comment évolue le nombre de lymphocytes T au cours de la vie d’une personne infectée par le virus du SIDA ? Question 3- Comment évolue le taux de virus dans le sang d'une personne infectée par le virus du SIDA ? Question 4- D’après le graphique, que peux-tu en déduire sur l’action du virus (VIH) ? Justifie ta réponse. Question 5- Document 3 page 383 et vidéo- Explique l'action des lymphocytes T. Complète la leçon et vérifie ton travail.

Manuel

Test

Vidéo

Activité 5- Qu'est-ce que la vaccination ? Objectif 1- Réaliser une expérience virtuelleQuestion 1- A partir du document 1 page 384 , explique ce qu'est la mémoire immunitaire.Question 2- A partir de l'expérience virtuelle ''2 injections différées dans le temps d'antigènes'' : - Comment évolue la quantité d'anticorps anti-tétaniques suite à une première injection de l'antigène ? - Comment évolue la quantité d'anticorps anti-tétaniques suite à une deuxième injection de l'antigène ? Question 3- A partir des réponses précédentes, explique le principe de la vaccination.Complète la leçon et vérifie ton travail.

Manuel

Test

Expériences

BilanPour conclure les activités, complète le tableau-bilan à l'aide du document suivant:

Les lymphocytes et les phagocytes se côtoient lors d'une infection. Les phagocytes sont aussi capables de digérer les déchets laissés par la destruction de cellules par les lymphocytes T.Les cellules de la réponse immunitaire communiquent entre elles et leurs tâches sont complémentaires.

BonusConstruire une carte mentale de la ''lutte contre une infection'' en plaçant le vocabulaire des différentes activités (lymphocyte B, anticorps, lymphocyte T, phagocytose? ....) + exercices pages 408-409 (Magnard)

Vocabulaire

Agglutination : réaction qui se produit entre un anticorps et l'antigène qu'il reconnait.Anticorps : molécule produite par les lymphocytes B. capable de reconnaitre spécifiquement un antigène d'un microorganisme.Antigène : molécule caractéristique d'un microorganisme et reconnue par un anticorps.Ganglion lymphatique : organe du système immunitaire où se multiplient certains leucocytes.Globule rouge ou hématie: cellule sanguine transportant l'oxygène.Globule blanc ou leucocyte: cellules sanguines impliquées dans le système immunitaire.Lymphocyte : catégorie de leucocytes s'attaquant spécifiquement à un microorganisme.Lymphocyte B : leucocyte s'attaquant spécifiquement à un microorganisme.Mémoire immunitaire : réserve de lymphocytes prêts à répondre rapidement lors d'une nouvelle rencontre de l'antigène.Séropositif : se dit d'une personne ayant des anticorps contre un virus car elle a déjà été infectée par ce virus. Sérum : partie liquide du sang contenant les anticorps et les autres molécules produites par les cellules du sang.Sida : syndrome d'immunodéficience acquise. Système immunitaire : ensemble des organes et des cellules impliqués dans la défense de l'organisme.Vaccin : produit contenant un antigène capable d'immuniser un individu contre un agent pathogène.

https://svt.pages.ac-besancon.fr/defenses/Ouvrir le lienChoisir ''Expériences d'injections'' puis ''injections de micro-organismes et de sérums''

Réaliser des expériences virtuelles

https://svt.pages.ac-besancon.fr/defenses/Ouvrir le lienChoisir ''Expériences d'injections'' puis ''injections différées dans le temps''. Sélectionne ''deux injections'' et choisir le jour de la 2e injection ''jour 20''.Puis injecter.

Réaliser des expériences virtuelles

Fiche méthode : réaliser un dessin d'observation.

Tout est fait au crayon à papier Le dessin : - est dans un cadre- a un contour net et précis- est propre - est ressemblant La légende : -est sur le côté -est complète- n'a pas de fautes d'orthographe- a des traits horizontaux tracés à la règle - Les traits s'arrêtent au même endroit - a des traits qui ne se croisent pas

le titre : - est placé sous le dessin -est souligné - Précise: dessin, schéma, photo - dit bien ce qui est observé - précise: œil nu, loupe ou microscope

Exemple:

Fiche méthode : réaliser un dessin d'observation.

Tout est fait au crayon à papier Le dessin : - est dans un cadre- a un contour net et précis- est propre - est ressemblant La légende : -est sur le côté -est complète- n'a pas de fautes d'orthographe- a des traits horizontaux tracés à la règle - Les traits s'arrêtent au même endroit - a des traits qui ne se croisent pas

le titre : - est placé sous le dessin -est souligné - Précise: dessin, schéma, photo - dit bien ce qui est observé - précise: œil nu, loupe ou microscope

Exemple:

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