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Transcript

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTALUNIDAD 1

Fundamentos teóricos de la orientación profesional

Estudiante: anita marazita vera

Objetivos

Metas Claras

Encaminarse

Conclusiones

Contexto Educativo

Toma de decisiones

¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

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En el ámbito educativo, ciertos actores influyen en las elecciones que una persona hace al trazar su camino hacia el futuro. No obstante, es esencial tener en cuenta que solo el individuo en cuestión tiene la capacidad de tomar decisiones de manera autónoma y reflexiva

Uno de los desafíos que encontraría complicado al llevar a la realidad sería ajustarme y amoldarme al grupo, ya que cada persona tiene sus propias ideas y juicios, lo cual dificulta la armonía

Tener un claro objetivo de alcanzar resultados a través de mi dirección o apoyo como psicopedagoga.

Podemos ayudar a las personas a tomar decisiones acertadas sobre su carrera al fomentar la observación y evaluación de sus habilidades.

Las decisiones se toman en colaboración directa con la persona que busca orientación, permitiéndole definir sus preferencias y objetivos de manera clara.

Finalmente, concluyo diciendo que el asesoramiento de un profesional con sólidos conocimientos será de gran ayuda para el estudiante, permitiéndole abordar con pasión aquello que le resulta atractivo.

PLANTEAMIENTOS

1. ¿Cómo desarrollaría cada una de las seis funciones de la orientación profesional

  • Diagnóstico: Identificar habilidades e intereses.
  • Información y formación: Proporcionar recursos educativos.
  • Ayuda en la toma de decisiones: Facilitar técnicas de análisis.
  • Consejo: Ofrecer orientación personalizada.
  • Consulta: Colaborar con profesionales y padres.
  • Evaluación e investigación: Analizar y mejorar métodos de orientación.
2. ¿Qué agentes educativos le ayudarían a cumplir la función de organización y planificación? Equipo docente, consejería escolar y familias. 3. ¿Cuál de los objetivos planteados en la función de Diagnóstico le parece que es más difícil llevarlo a la práctica? Identificar la motivación intrínseca del estudiante. 4. Además de los objetivos planteados en la función de información y formación, genere una idea adicional que aportar al cumplimiento de esta función. Implementar programas de mentoría entre estudiantes. 5. En la función de ayuda para la toma de decisiones, indique cómo podría ayudar al sujeto a desarrollar estrategias y procedimientos para afrontar el proceso de toma de decisiones. Enseñar técnicas de análisis y reflexión sobre valores. 6. Analice: Cuál de los objetivos planteados en la función de consejo considera que es más difícil de cumplir. Argumente las razones. Lograr que el individuo aplique el consejo ofrecido. ya que involucra cambios personales que pueden ser difíciles de adoptar. 7. En la Función de consulta, ¿por qué considera que es importante implicar a los profesores en la acción orientadora? Conocen de cerca a los estudiantes, lo que permite una orientación más precisa. 8. Plantee una idea de cómo cumplir con la función de evaluación e investigación (seleccione un objetivo para que desarrolle su idea).
  • Objetivo seleccionado: Mejorar la efectividad de los programas de orientación.
Implementar encuestas periódicas a estudiantes, exalumnos y empleadores para evaluar el impacto de los programas de orientación en sus decisiones y trayectorias profesionales.

1. ¿Cómo desarrollaría cada una de las seis funciones de la orientación profesional Diagnóstico: Identificar habilidades e intereses. Información y formación: Proporcionar recursos educativos. Ayuda en la toma de decisiones: Facilitar técnicas de análisis. Consejo: Ofrecer orientación personalizada. Consulta: Colaborar con profesionales y padres. Evaluación e investigación: Analizar y mejorar métodos de orientación. 2. ¿Qué agentes educativos le ayudarían a cumplir la función de organización y planificación? Equipo docente, consejería escolar y familias. 3. ¿Cuál de los objetivos planteados en la función de Diagnóstico le parece que es más difícil llevarlo a la práctica? Identificar la motivación intrínseca del estudiante. 4. Además de los objetivos planteados en la función de información y formación, genere una idea adicional que aportar al cumplimiento de esta función. Implementar programas de mentoría entre estudiantes. 5. En la función de ayuda para la toma de decisiones, indique cómo podría ayudar al sujeto a desarrollar estrategias y procedimientos para afrontar el proceso de toma de decisiones. Enseñar técnicas de análisis y reflexión sobre valores. 6. Analice: Cuál de los objetivos planteados en la función de consejo considera que es más difícil de cumplir. Argumente las razones. Lograr que el individuo aplique el consejo ofrecido. ya que involucra cambios personales que pueden ser difíciles de adoptar. 7. En la Función de consulta, ¿por qué considera que es importante implicar a los profesores en la acción orientadora? Conocen de cerca a los estudiantes, lo que permite una orientación más precisa. 8. Plantee una idea de cómo cumplir con la función de evaluación e investigación (seleccione un objetivo para que desarrolle su idea). Objetivo seleccionado: Mejorar la efectividad de los programas de orientación. Implementar encuestas periódicas a estudiantes, exalumnos y empleadores para evaluar el impacto de los programas de orientación en sus decisiones y trayectorias profesionales.