LES LECTURES DU CAREP

CONFORTER UNE ECOLE BIENVEILLANTE ET EXIGEANTE

FAVORISER LE TRAVAIL COLLECTIF DE L'EQUIPE EDUCATIVE

LA COOPERATION AVEC LES PARENTS ET LES PARTENAIRES

les lectures DU CAREP DE L'ACADEMIE DE CRETEIL

RENFORCER LE PILOTAGE ET L'ANIMATION DES RESEAUX

L'ACQUISITION DE LA MAÎTRISE DE LA LANGUE ET L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE

ACCUEILLIR, ACCOMPAGNER, SOUTENIR ET FORMER LES PERSONNELS

Liste des ressources

Le référentiel pour l'éducation prioritaire

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lien vers le référentiel pour l'éducation prioritaire (pdf)

Liste des ressources présentées (1/3)

Ouvrages didactiques

Fictions, ouvrages littéraires

Essais

Sylvain Connac La personnalisation des apprentissages

Karine Risselin, Emilie Busch, Anne Vibert, Travailler la maîtrise de la langue

Phillipe Meirieu, Le plaisir d'apprendre

Florence Castincaud et Jean-Michel Zakhartchouk, L'évaluation plus juste et plus efficace: comment faire?

Christophe André, François Lelord, L'estime de soi, s'aimer pour mieux vivre avec les autres

Paul Watzlawick, Faites-vous même votre malheur

Sylvain Connac, Apprendre avec les pédagogies coopératives

Ouvrages sociologiques

Bernard Lahire, Dans les plis singuliers du social: individus, institutions, socialisations

Rachid Benzine, Les silences des pères

Rachid Benzine, Ainsi parlait ma mère

Faïza Guène, La discrétion

Marie Duru-Bellat, L'inflation scolaire: les désillusions de la méritocratie

Elisabeth Bautier, Patrick Rayou, Les inégalités d'apprentissage

Jean-François Taddéi, Apprendre au XXIème siècle

Claire Marin, Etre à sa place,

Fouad Laroui, Une année chez les Français

John Hattie, Gregory C.R. Yates, L'apprentissage visible: ce que la science sait de l'apprentissage

Nedjib Sidi Moussa, Journal d'un prof {précaire} de banlieue

François Dubet, La préférence pour l'inégalité, Comprendre la crise des solidarités

Claire Marin, La relève, Portraits d'une jeunesse de banlieue

Liste des ressources présentées (2/3)

Revues

Revue Terrain, n°58, Pourquoi coopérer?

Rapports de colloques

Approches pluridisciplinaires des discours sur l'école en Seine Saint-Denis, Colloque des 1er et 2 avril 2011 à l'IUFM de l'académie de Créteil

Aziz JELLAB, L'éducation prioritaire en France

Etudes et rapports

Fabienne Melliani, La langue du quartier: Appropriation de l'espace et identités urbaines chez des jeunes issus de l'immigration maghrébine en banlieue rouennaise

Aurélie DELAGE et alii, Géographie de l'éducation

Jean-François Bach, Olivier Houdé, Pierre Léna et Serge Tissseron, L'enfant et les écrans, Un avis de l'académie des Sciences

Liste des ressources présentées (3/3)

Revues

Revue Terrain, n°58, Pourquoi coopérer?

Rapports de colloques

Approches pluridisciplinaires des discours sur l'école en Seine Saint-Denis, Colloque des 1er et 2 avril 2011 à l'IUFM de l'académie de Créteil

Aziz JELLAB, L'éducation prioritaire en France

Etudes et rapports

Fabienne Melliani, La langue du quartier: Appropriation de l'espace et identités urbaines chez des jeunes issus de l'immigration maghrébine en banlieue rouennaise

Aurélie DELAGE et alii, Géographie de l'éducation

Jean-François Bach, Olivier Houdé, Pierre Léna et Serge Tissseron, L'enfant et les écrans, Un avis de l'académie des Sciences

Revue Histoire de l'éducation, n° 159, Regards historiques sur 40 ans de politique d'éducation prioritaire (1981-2021)

Garantir l'acquisition de la maîtrise de la langue écrite et parlée et enseigner plus explicitement les compétences que l'école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun

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Sylvain Connac, La personnalisation des apprentissages

Karine Risselin, Emilie Busch, Anne Vibert, Travailler la maîtrise de la langue

Conforter une école bienveillante et exigeante

Sylvain Connac, La personnalisation des apprentissages

Elisabeth Bautier, Patrick Rayou , Les inégalités d'apprentissage

Phillipe Meirieu, Le plaisir d'apprendre

Florence Castincaud et Jean-Michel Zakhartchouk, L'évaluation plus juste et plus efficace: comment faire?

Christophe André, François Lelord, L'estime de soi, s'aimer pour mieux vivre avec les autres

Paul Watzlawick, Faites-vous même votre malheur

Home

John Hattie et Gregory C.R. Yates, L'apprentissage visible: ce que la science sait de l'apprentissage

Claire Marin, La relève, Portraits d'une jeunesse de banlieue

Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire

Sylvain Connac, Apprendre avec les pédagogies coopératives

Bernard Lahire, Dans les plis singuliers du social: individus, institutions, socialisations

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Rachid Benzine, Les silences des pères

Revue Terrain, n°58, Pourquoi coopérer?

Faïza Guène, La discrétion

Rachid Benzine, Ainsi parlait ma mère

Fouad Laroui, Une année chez les Français

Jean-François Bach, Olivier Houdé, Pierre Léna et Serge Tissseron, L'enfant et les écrans, Un avis de l'académie des Sciences

Favoriser le travail collectif de l'équipe éducative

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Aurélie DELAGE et alii, Géographie de l'éducation

Approches pluridisciplinaires des discours sur l'école en Seine Saint-Denis, Colloque des 1er et 2 avril 2011 à l'IUFM de l'académie de Créteil

Accueillir, accompagner, soutenir et former les personnels

Marie Duru-Bellat, L'inflation scolaire: les désillusions de la méritocratie

Fabienne Melliani, La langue du quartier: Appropriation de l'espace et identités urbaines chez des jeunes issus de l'immigration maghrébine en banlieue rouennaise

Jean-François Taddéi, Apprendre au XXIème siècle

Claire Marin, Etre à sa place

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Nedjib Sidi Moussa, Journal d'un prof {précaire} de banlieue

Renforcer le pilotage et l'animation des réseaux

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Aurélie DELAGE et alii, Géographie de l'éducation

Aziz JELLAB, L'éducation prioritaire en France

François Dubet, La préférence pour l'inégalité, Comprendre la crise des solidarités

Lydie Heurdier (sous la direction de), Revue Histoire de l'éducation, n°159, Regards historiques sur 40 ans de politique d'éducation prioritaire (1981-2021)

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Et si la langue académique était considérée comme une langue étrangère dans les quartiers? C'est cette question que pose cet ouvrage de Fabienne Mélianni. Elle y analyse les fonctionnements langagiers des jeunes issus de l'immigration maghrébin en banlieue rouennaise. Elle met en avant l'idée que les particularismes langagiers de ces jeunes s'est métissé avec la langue française. De métissage est née une forme d'identification culturelle, où la mixité permet à ces jeunes de se définir. Une étude minutieuse et passionnante qui dénoue les liens inextricables qui se jouent entre le langage et le concept identitaire.

Résumé plus détaillé de l'ouvrage

Cet ouvrage met en avant le problème de "l'inflation scolaire"; la démocratisation de l'accès aux études supérieures n'est pas forcément un gage d'ascension sociale pour tous. En effet, aujourd'hui faire de longues études n'aboutit pas forcément à un transfert de classe. Marie Duru-Bellat, nous explique ici de quelles façons le concept de méritocratie a été galvaudé, et de ce fait a perdu de sa valeur sociale.

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Résumé détaillé de l'ouvrage

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Cet ouvrage a pour ambition d'apporter des outils didactiques concrets pour palier les difficultés associées à l'hétérogéinité en classe, à l'école primaire comme au collège. A travers une réflexion, enrichie par des cas concrets aisément transposables, l'auteur nous permet d'évaluer la personnalisation des apprentissages sous l'angle de la coopération, des différents types d'évaluation mais aussi de la question de la motivation.

Pour différencier faut-il inidvidualiser ou personnaliser? Vidéo Canotech

Résumé détaillé de l'ouvrage

Conférence de Sylvain Connac sur la thématique de la différenciation pédagogique, Académie de Dijon, 2021

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Et si les élèves n'arrivaient pas à apprendre parce que les enseignants ne connaissaient pas les mécanismes socio-cognitifs de l'apprentissage? Elisabeth Bautier et Patrick reviennent sur la notion même du verbe "apprendre" et en dénouent les préjugés associés. Selon les auteurs, les pratiques des enseignants peuvent parfois favoriser des "malentendus" compliquant ainsi la tâche des apprenants.

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Résumé plus détaillé de l'ouvrage

Socialisations langagières et inégalités scolaires; extrait d'une conférence donnée par Elisabeth Bautier en mai 2019, Université Toulouse-Jean Jaurès

Cet ouvrage est un véritable manifeste pour l'éducation. Après une première partie dédiée aux plaisirs d'école, partie entièrement proposée par Philippe Meirieu, la dexcième partie est placée sous le signe du témoignage. De nombreux auteurs, enseigants, sculpteurs, philosophes, entre autres, partagent leurs relations d'anciens élèves avec l'école.

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Retrouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre; intervention de Phillipe Meirieu à la Journée de l'innovation, mars 2014

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Cet ouvrage nous propose de réfléchir à l'évaluation sous toutes ses formes. Il permet de constater les limites de l'évaluation chiffrée par exemple, mais aussi d'explorer de nouvelles méthodes suceptibles de raccrocher les élèves à leurs objectifs. Etayé par de nombreux exemples concrets, sa lecture enrichira considérablement la vision des pratiques enseignantes en matière d'évaluation.

"Bienveillants et exigeants": courte vidéo de présentation d'un numéro des Cahiers pédagogiques assurée par Jean-Michel Zakhartchouk

Webinaire des Cahiers pédagogiques, "L’évaluation pour apprendre", Webinaire, 10 avril 2021

Comment s'adapter à un monde en pleine mutation, un monde où l'intelligence artificielle mais aussi les avancées génétiques rebattent complètement les cartes de l'éducation?Cet ouvrage propose de renouveler notre vision de l'éducation en cette période de grande mutation où l'humain voit ses limites face à la domination des technologies. Composé de cinq parties, ce livre nous permet de comprendre la nécessité d'apprendre à "déapprendre".

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Présentation de l'ouvrage par l'auteur lui-même

Podcast de la chaîne "Sismique", où François Taddei est interviewé sur les nouvelles modalités d'apprentissage au XXIème siècle

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Cet ouvrage-somme se propose de renouveler notre regard sur la coopération en classe. Après une présentation diachronique de la notion, Sylvain Connac va détailler la mise en place du système coopératif au sein de la classe. Enrichi par de nombreux exemples concrets et aisément transposables en classe, l'ouvrage de Sylvain Connac permet de repenser les modalités didactiques associées à la coopération.

Académie d'AIX-Marseille, Conférence de Sylvain Connac sur les pédagogies coopératives, février 2020

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Cet ouvrage se propose de réfléchir à la notion d'estime de soi. Divisé en trois parties, il permet dans un premier temps de faire son propre diagnostic; puis dans un deuxième temps, il permet au lecteur de comprendre les mécanismes de l'estime de soi. Enfin la dernière partie permer de savoir comment l'on entretient et l'on répare notre estime personnelle. En ce qui concerne l'éducation prioritaire, l'ouvrage apporte un regard instructif dans la deuxième partie, quand il évoque la pression des parents et des camarades à l'école. L'objectif de réussite scolaire est également pointé de la même façon que des nourritures éducatives et affectives sont proposées.

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Webconférence de la MAIF sur l'estime de soi, assurée par Christophe André

Résumé plus détaillé de l'ouvrage

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Dans ce livre conçu pour expliciter le sens de son travail, Bernard Lahire explique de quelles façons l'individu est un être en permanence socialisé. En effet, ce qui est institutionnellement cloisonné, comme l'école, la famille, l'entreprise, le parti politique, etc. se recoupe en chaque individu.La sociologie a souvent déplié l'étude de ces milieux qui convergent vers l'individu mais il faut revenir à l'individu et à la façon dont ces milieux différents forment des "plis", autrement dit des strates qui composent son individualité.

Présentation de l'ouvrage par l'auteur

résumé plus détaillé de l'ouvrage

Conférence du Jeudi 24 avril 2014 animée par Philippe Foray, professeur de sciences de l’éducation à l’université Jean-Monnet de Saint-Étienne. sur le livre de Bernard Lahire

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Cet ouvrage se concacre à la notion de la place. Abondamment référencée par des renvois à des auteurs littéraires ou philosophiques, il propose au lecteur de réfléchir aux différentes situations où la notion de place est convoquée; de la question de la place géographique, concrète, tangible, à la question de la place sociale, au sein de la famille ou au sens plus large de la société, en passant par la place que l'on se crée soi-même, en son for intérieur, au sein de son propre corps. Un ouvrage éclairant qui permet de reconsidérer les étiquettes sociales.

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Interview de Claire Marin, sur France Culture dans l'émission "La grande table des idées"

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Essayer d'apprivoiser son malheur est la première étape du chemin qui mène au bonheur. Ce célèbre psychologue, membre fondateur de l'école de Palo Alto, évoque avec ironie dans cet ouvrage, la démarche à suivre pour nous réconcilier avec nos névroses et pour éviter de créer des situations problématiques alors même qu'on cherche à les éviter.

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Conférence de Paul Watzlawick "Quand la solution est le problème", enregistrée en 1987 à Stuttgart

Résumé plus détaillé de l'ouvrage

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Rachid Benzine signe dans ce roman un hommage aux silences des pères qui se sont tus pour laisser leurs enfants parler. L'image est forte; elle nous transporte dans la France des années 1970-80, dans une famille d'immigrés marocains marquée par des drames; la perte d'un fils, l'agonie d'une épouse cancéreuse. Dans le plus grand des silences, le père affronte ces épreuves et c'est ce silence qui va révolter le fils cadet. Rompant ses liens avec sa famille, il va se consacrer à sa carrière de pianiste. De retour dans le giron familial après 22 ans d'absence, suite au décès de son père , le fils découvre par hasard les cassettes que son père envoyait à son propre père, lui le taiseux, le stoïque, révèle alors un autre visage, plus humain, plus torturé. Le roman est un véritable "road trip" émotionnel, un voyage dans le temps et dans l'espace, qui évoque aussi les "déplacements subis" des jeunes émigrés ayant quitté leur pays par nécessité, dans les années 1960, et les "déplacements symboliques" d'une classe à l'autre pour leurs enfants.

Lecture des premières lignes du premier chapitre

Lecture d'un extrait du chapitre 8: les silences de l'exil

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Dans quelle mesure la géographie permet-elle d'éclairer les enjeux liés à l’école et à l’éducation, et comment l’organisation scolaire joue-t-elle sur l’aménagement des villes et du territoire ?C'est à cette problématique ambitieuse que tente de répondre cet ouvrage. Les liens entre les logiques géographiques multiscalaires et les logiques institutionnelles sont mis en évidence afin de proposer une vision assez complète de l'imbrication des espaces éducatifs et géographiques.

Podcast de l'émission "Géographie à la carte" dédié à l'ouvrage

Résumé détaillé du contenu de l'ouvrage

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Cet ouvrage d'Aziz Jellab propose une rétrospective synthétique et percutante de l'éducation prioritaire en France. Après une série de constats édifiants, l'auteur propose des perspectives nouvelles pour les réseaux d'éducation prioritaire, suite à l'épisode pandémique notamment. Il s'agit avant tout de fédérer les enseignants et l'ensemble des pilotes des réseaux autour d'initiatives locales qui pourront amplifier les impacts des actions menées en faveur de l'égalité des chances.

L'école à l'épreuve de la pauvreté: conférence de l'académie d'Aix-Marseille, mars 2023

Résumé détaillé de l'ouvrage

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Ce numéro de la revue "Terrain" est consacré aux objectifs de la coopération; A travers de nombreux articles, les aspects les plus divers de la coopération sont mis en évidence. Des exemples de coopération dans des sociétés étrangères sont proposés; d'une bataille de scarabée en Thaïlande, en passant par l'étude de la coopération dans la communauté manouche, la revue redéfinit la notion, en explore les possibilités et les limites à travers neuf articles aussi divers que passionnants.

Documentaire sur "les rois du kwang", le jeu thaïlandais coopératif

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Dans ce compte rendu du colloquie des 1er et 2 avril 2011 consacré aux approches pluridisciplinaires des discours sur l'école en Seine Saint Denis, l' on pourra trouver les restitutions des différentes interventions des participants. Qu'il s'agisse de l'image du bon élève résidant en Seine Saint-Denis, en passant par la mise en mots par la presse locale de l'école, le colloque passe en revue un grand nombre de formes de discours sur le domaine scolaire de la Seine Saint Denis. Les contributuons de chercheurs reconnus sont nombreuses: Elisabeth Bautier, Jean-Paul Delahaye, font ainsi partie des universitaires ayant proposé leurs analyses éclairantes sur le sujet.

Conférence d'Elisabeth sur les socialisations langagières et les inégalités scolaires, mai 2019

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Ce livre est un hommage aux mères immigrées qui ont été obligées de se rendre discrètes en arrivant dans un nouveau pays. Le manque de maîtrise des codes, l'arrivée dans un environnement différent de celui qu'elle a connu, font de Yamina une héroïne du quotidien. Cette femme qui colle à toutes les représentations stéréotypées des femmes maghrébines a pourtant eu un passé qui ne la prédestinait pas à connaître le silence des gens qui ne cherchent pas à se faire remarquer. La narration nous plonge dans un aller-retour permanent entre cette femme du passé, née en Algérie, et cette mère qui a enfanté une nombreuse fratrie où chacun cherche sa place péniblement en essayant de préserver sa dignité.

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Dans cet ouvrage collectif, la question de la maîtrise de la langue dans toutes les disciplines est traitée grâce à des entrées diverses. Que cela soit par le biais des activités lexicales, d'activités guidées ou de décomposition de tâches, l'ouvrage fait la part belle aux activités mettant en jeu la manipulation des mots et leur réinvestissement par les élèves.

Conférence de Jacques Bernardin sur la maîtrise de la langue dans toutes les disciplines ene éducation prioritaire, académie de Reims, 2021

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Dans ce premier roman de Rachid Benzine, le narrateur, universitaire belge issu d'une famille d'immigrés, s'occupe de sa père dans ses derniers jours. La narration retrace le fil de la vie de sa mère, une vie marquée par la séparation originelle avec sa famille et son pays et aussi par le deuil, son mari l'ayant quitté trop tôt. Cette mère, qui ne maîtrise pas la langue française mais qui connaît par coeur des chansons de variété, se sent illégitime dans de nombreuses situations de la vie quotidienne à cause de son manque d'éducation. Les paradoxes, touchants, se cumulent jusqu'à l'absurde; passionnée par le roman de Balzac La peau de chagrin. qu'elle connaît par coeur, elle réclame à son fils des lectures fréquentes du roman qu'elle ne peut lire. Les souvenirs du passé se mêlent à la réalité de la fin de vie, où les journées sont rythmés par les soins infirmiers mais aussi par les gestes tendres d'un fils reconnaissant, qui a pu changer de classe sociale parce que sa mère l'a encouragé dans ses études.

Interview de Rachid Benzine sur son ouvrage dans une émission du journal de TV5 monde

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Résumé plus détaillé de l'ouvrage

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Résumé plus détaillé de l'ouvrage

1969, Casablanca, le lycée français Lyautey. Un petit garçon, Mehdi Khatib, directement venu du fin fond de l'Atlas, débarque à quelques jours de la rentrée. Sa bourse d'excellence lui permet d'accéder à cet établissement prestigieux. Boulimique de lecture, il se fait remarquer parmi ses camarades pour son intelligence et sa finesse. Quant à lui, il découvre la "vraie" vie des Français, celle qu'il ne connaissait qu'à travers les livres. Le choc des cultures n'est pas des moindres; Mehdi en ressortira changé...

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Résumé détaillé de l'ouvrage

Dans cet ouvrage de John Hattie et de Gregory C.R.Yates, les auteurs présentent une approche scientifique des enjeux lors des situations d'apprentissages. Ils se sont appuyés sur un échantillonage conséquents mais aussi sur des recherches en pédagogie, en psychologie de l'éducation et en sciences cognitives. Les auteurs ressortent les facteurs qui favorisent les apprentissages. Il s'agit de ne pas augmenter la charge cognitive des élèves, et de mettre en place des situations d'apprentissage qui n'accroissent pas les inégalités. Les rôles du feed back, de la rétroaction en somme, de l'enseignement réciproque, mais aussi la clarté de l'enseignant ou le cimat de classe, déterminent la réussite des élèves.

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Résumé détaillé de l'ouvrage

Dans ce roman autobiographique, Nedjib Sidi Moussa revient sur son expérience de professeur contractuel avec force détails et anecdotes. On y lit avant tout le parcours d'un homme passionné par sa discipline, l'histoire géographie, et qui compose avec la réalité du système éducatif. Son statut de contractuel le mène par monts et par vaux, et au fil de ses pérégrinations, il fait des rencontres heureuses avec certains élèves et certains collègues, mais ces moments de grâce restent trop rares.

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Résumé détaillé de l'ouvrage

Cet ouvrage, émanant de plusieurs experts en psychologie, établit un constat alarmant sur l'omniprésence des écrans dans notre quotidien. Il revient sur les différentes manifestations de leur présence, du plus jeune âge de l'enfant à l'âge adulte, et détaille les effets de ces écrans sur le développement cognitif et psycho moteur. Après avoir évoqué des pathologies pouvant résulter de la fréquentation répétitive des écrans à des âges inadéquats, les experts énoncent des préconisations en matière d'usage tout en reconnaissant les bénéfices indubitables de certaines utilisations de ces derniers.

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Extrait choisi de l'ouvrage

Conférence de Serge Tisseron sur les liens entre les enfants et les écrans

Livre disponible à la lecture en format pdf

Cet ouvrage, écrit en 2014, propose une hypothèse; la volonté de rétablir l'égalité au sein de la société s'est affaiblie. De fait aujourd'hui, les inégalités économiques, inévitables, se doublent d'une ghettoïsation des territoires. L'école égalitaire semble être un objectif impossible à atteindre tant le système scolaire actuel accentue ces inégalités. Il y a, manifestement, un épuisement social qui peut expliquer la crise des solidarités et l'essor de plus en plus prégnant de l'individualisme. Il s'agit de refonder la réflexion sur la solidarité et de relancer le sentiment de fraternité qui y est associé.

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Extrait choisi de l'ouvrage

Présentation de l'ouvrage par l'auteur François Dubet

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Cet ouvrage, issu d'un travail de mémoire d'une professeure, l'auteure Claire Marin, qui retrouve la trace d'élèves qu'elle a pris en charge dans ses classes au cours de ses quinze ans d'enseignement, dans divers établissements de banlieue, coincés pour la plupart, aux confins des centre-ville, entre une gare RER et un centre commercial.Ce récit questionne l'identité profonde de ces "jeunes de banlieue ". Quels sont les véritables visages et les destins qui se cachent derrière cette appellation générique qui souffre d'une myriade de préjugés tenaces? A peine sorti de leur adolescence, la vie et ses vicissitudes, telles que les épreuves, les drames familiaux et la précarité des conditions matérielles, les rattrapent...Comment expliquer les trajectoires brillantes de certains qui ont déjoué tous les préjugés qu'on leur appliquait?Véritable galerie de portraits recomposée par la mémoire d'une porfesseure qui a retrouvé la trace de ses élèves par des biais divers (réseaux sociaux, rencontres inopinées...), on perçoit entre les lignes la douleur de certains, sauvés par leur persévérance et par un cadre familial encourageant. Mais ce qui marque le plus, c'est l'humilité de l'auteure, dont le point de vue juste bienveillant sur ses élèves , déplace le regard en le recentrant sur l'essentiel: l'humain.

Extrait choisi de l'ouvrage

Présentation de l'ouvrage par l'auteure Claire Marin

Article de la revue Esprit sur le livre de Claire Marin

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Ce numéro de la revue "Histoire de l'éducation" propose des "regards historiques sur 40 ans de politique d'éducation prioritaire en France de 1981 à 2021".Supervisée par l'historienne de l'éducation Lydie Heurdier, cet ouvrage propose un dossier et des propositions de ressources compéltées par des analyses. Le dossier comprend plusieurs articles qui proposent soit des analyses diachroniques sur des mises en oeuvre propores à la prise en chargé éducative des réseaux d'éducation prioritaire. Balayant la diversité des réalités de l'éducation prioritaire, des espaces urbains aux espaces ruraux, la revue propose aussi une vision sur les poltiques de pilotage, à l'échelle locale notamment. Ce croisement des regards enrichit considérablement la vision, souvent biaisée, attachée à l'éducation prioritaire et permet aussi de mettre en perspective cette prise en charge éducative depuis sa mise en place.

Extrait choisi de l'ouvrage

Article du CAREP de Créteil sur l'entretien avec Lydie Heurdier, réalisé dans le cadre des "Cafés de l'éducation prioritaire"

Podcast de l'entretien avec Lydie Heurdier pour les "cafés de l'éducation prioritaire"

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