Little prince presentation

מטעמי נוחות בלבד ההנחיות כתובות בלשון זכר אך פונות לשני המינים**

מעבר לדף הבא

מי אנחנו

מעבר להוראות

איך משחק נולד

למה כדאי לשחק בו

"יעדו של אדם הוא לא מקום, אלא דרך חדשה להתבונן על הדברים" (הנרי מילר)

מעבר לסרטון הוראות

התחלת המשחקלפני תחילת המשחק קראו את ההוראת או צפו בסרטון הפתיחה. חלקו את משך המשחק כך שיהיה די זמן גם לשלב הראשון וגם לשלב השני.

מעבר להוראות

מעבר להוראות

מהלך המשחקלמשחק שני שלבים:השלב הראשון מתמקד בשיח המדגיש רגשות וחוויות של המשתתפים. השלב השני מתמקד בשיח המבוסס על עשייה ופעולות שמבקשות להתמודד עם הרגשות שעלו בקבוצה.

מעבר להוראות

מטרת המשחקלפניכם משחק הקלפים אותה, שמטרתו ליצור מרחב שיח שיתופי לביטוי רגשי מאיר ומיטיב. היוזמה ליצירת המשחק נולדה בימי המלחמה, אך אפשר לשחק בו בימי משבר ושגרה כאחד.

ערכת הקלפים מכילה 36 קלפים משלושה סוגים שונים (12 קלפים מכל סוג)

שחקנים: עד 15 בכל סבבגיל: 9-99 שניםזמן ממוצע למשחק: תלוי בכם

הוראות למנחה

מעבר למשחק

מעבר להוראות

מעבר להוראות

מעבר למשחק

מעבר להוראות

קלפים מיוחדים

שלב ראשון

שלב שני

הוראות למנחה

מעבר למשחק

מעבר להוראות

קלפי מילים טובות

קלפי מילים טובות

קלפי שיח

קלפי מילים טובות

קלפי מילים טובות

קלפי שיח

קלפי שיח

קלפי שיח

קלפי מילים טובות

קלפי מילים טובות

קלפי שיח

קלפי מילים טובות

קלפי שיח

קלפי מילים טובות

קלפי שיח

קלפי שיח

קלפי מילים טובות

קלפי שיח

קלפי מילים טובות

מאוד

10

לא כל כך

קלפי שיח

או

קלפי משחק

הזדהות

יש לי שאלה

קלפי מילים טובות

מעניין אותי

פרגון

מקרא ג'וקרים

גלגלי הצלה

12

10

11

קלפי שיח

12

10

11

קלפי מילים טובות

קלפי שיח

מעבר לשלב הבא

קלפי משחק

מעבר להוראות

הקלף שלי

כשקשה לי, אני הכי צריכ.ה… מה יכול לסייע לי להגיע לזה?

בדיחה שמצחיקה אותי

כשאני כותב.ת יומן זה עוזר לי כי..

עיסוק/תחביב שעוזר לי להסיח את הדעת, להפליג למקום אחר

פעולה אחת שאני יכול.ה לעשות מחר בבוקר ותמלא אותי

התנדבות בחיי ..

קלפי פעולות

קלפי פעולות

שיר שמחזיר אותי לרגע שמח/מיוחד/מרגש בחיי ואני רוצה לשמוע עכשיו…

גלגלי הצלה

אני מתמלא.ת בתקווה כשאני עושה…

אני עוצמ.ת עיניים ורוצה לדמיין רגע שמח. אני מדמיינ.ת ש…

אני רוצה לכתוב הודעה ל.. היום

הזדהות

יש לי שאלה

מעניין אותי

איזו פעולה מחזירה אותי לעצמי בימים אלו?

פרגון

מקרא ג'וקרים

שלכם.ן כתבו לנו : דוא"ל התוכנית הארצית

נשמח לשמוע את החוויה

הקלף שלי

שלב א'

על המסך מוצגות שתי שורות הקלפים הבאות: קלפי מילים טובות (אסוציאציה) וקלפי השלמת משפטים (השלמת משפט/מענה לשאלה). הקלפים מונחים כשפניהם כלפי מטה על לוח המשחק. בשלב זה כל משתתף בוחר קלף באופן אקראי, ופועל בהתאם להוראה שעל גבי הקלף. בקלפי המילים הטובות כתובות מתחת למילה שתי אפשרויות אופציונליות להתייחסות. שאר המשתתפים קשובים לשיח, ומרימים בתורם קלף לבחירתם.מתחת לקלפי המילים הטובות תוכלו למצוא סרגל. בעזרתו תוכלו לציין את מידת העוצמה בה אתם ן מרגישים את המילה הכתובה על הקלף, בין אם יותר (בין 6 ל10) או פחות (בין 1 ל5).

רגש שאני מרגיש.ה בהוראה בימים אלו

הכי רך לי בלב כש... הייתי רוצה לשים רכות אצל...

רכות

אני אוהב.ת לעשות ...יחד אני מרגיש.ה יחד, כאשר...

יחד

בדיחה שמצחיקה אותי

האיבר שהכי אוהב אצלי הוא...אני מרגישה אהובה כש...

אהבה

התקווה שיש בי כרגע היא... מה שנוטע בי תקווה הוא...

תקווה

תקווה מבחינתי היא...

תפקיד המנחה הוא לתווך ולגשר בין התשובות לבין המשתתפים, כדי להעלות את השיח מהרמה האישית לקבוצתיתמתן מקום לשיח מכבד ומכיל, מתוך רגישות למצב הקבוצה ולפרט הזמנה לשיחה בשפת האני – כל אחד על עצמו ובהתאם לאישיותו שימוש בשאלות פתוחות, מבררות וסקרניות שיאפשרו שיח ויעודדו השתתפות של כלל המשתתפיםבמסגרת השיח והשיתוף אין נכון ולא נכון, אלא הזמנה להיפגש עם נקודות מבט שונות

היות שמטרת המשחק היא לעודד שיח שיתופי קבוצתי מכיל ומוגן, חשוב שבמסגרת ההנחיה יישמרו הקווים המנחים הבאים:

בעת השיתוף המנחה יכול להוביל במידת הצורך לשיח מוגן סביב הקשיים: למשל, כשעולים בי רגשות קשים כמו אלו שציינתי, עד כמה אני מודעת לרגש הזה כשהוא עולה בי? איך זה מרגיש בגוף? בלב? איזה ביטוי אני נותנת לזה? איזה ביטוי הייתי רוצה לתת לזה? את מי נוח לי לשתף? מה יכול להקל עליי ברגע שזה מציף אותי? אנסה להיזכר מתי הרגשתי כך/דומה/בערך וצלחתי את זה? מה עזר לי? איזו פעולה יכולה להקל עליי? להכניס קצת אור לחושך?

הוראות למנחה המשחק

גלגלי הצלה

בתחתית המסך תמצאו ארבעה רגשוני תגובות שתוכלו להשתמש בהם לאורך המשחק כדי לסמן למשתתפים האחרים את נקודת המבט שלכם ביחס למה שנאמר. לחצו על רגשוני התגובות של הזום כדי להשתמש בג'וקר.

החלף קלף

פסק זמן לפני מענה

חבר טלפוני- הפניית השאלה למישהו אחר / מענה על השאלה בשם מישהו אחר (לדוגמה, אם אמא שלי היתה מתייחסת לכך, היא היתה אומרת...)/ מישהו אחר עונה על השאלה בשמי

כאשר משתתף בוחר קלף הוא יכול להשיב ולשתף, או להשתמש באחד מגלגלי ההצלה הללו:

הזדהות

יש לי שאלה בשבילך

מעניין אותי

פרגון

ג'וקרים

קלפים מיוחדים

תפקיד המנחה הוא לתווך ולגשר בין התשובות לבין המשתתפים, כדי להעלות את השיח מהרמה האישית לקבוצתיתמתן מקום לשיח מכבד ומכיל, מתוך רגישות למצב הפרט והקבוצההזמנה לשיחה בשפת האני – כל אחד על עצמו ובהתאם לאישיותו שימוש בשאלות פתוחות, מבררות וסקרניות שיאפשרו שיח ויעודדו השתתפות של כלל המשתתפיםבמסגרת השיח והשיתוף אין נכון ולא נכון, אלא הזמנה להיפגש עם נקודות מבט שונות

היות שמטרת המשחק היא לעודד שיח שיתופי קבוצתי מכיל ומוגן, חשוב שבמסגרת ההנחיה יישמרו הקווים המנחים הבאים:

בעת השיתוף המנחה יכול להוביל במידת הצורך לשיח מוגן. למשל, כשעולים בי רגשות כמו אלו שציינתי, עד כמה אני מודעת לרגש הזה כשהוא עולה בי? איך זה מרגיש בגוף? בלב? איזה ביטוי אני נותנת לזה? איזה ביטוי הייתי רוצה לתת לזה? את מי נוח לי לשתף? מה יכול להקל עליי ברגע שזה מציף אותי? אנסה להיזכר מתי הרגשתי כך/דומה/בערך וצלחתי את זה? מה עזר לי? איזו פעולה יכולה להקל עליי? להכניס קצת אור לחושך?

הוראות למנחה המשחק

אני מודה על...

אני מרגיש.ה חמלה כלפי... חמלה עבורי היא...

חמלה

ממלאת אותי המחשבה ש...

אני יודע.ת שתמיד יהיה לי...

איך משחק נולד?

יצאנו למסע פיתוח המשחק בימי מלחמה שעה שהסימולציה, התחום המקצועי שלנו, נראתה הכרחית מתמיד. עולם הסימולציה בחינוך מבקש לאפשר לאנשים להכיר יותר את התבניות שמנחות אותם, בעודם מקיימים מערכות יחסים מיטיבות בשגרה החינוכית. לשם כך, יצרנו עבורכם משחק קלפים אינטראקטיבי המאפשר תהליכי שיח רגשי אישי וקבוצתי. המשחק מיועד (גם) לקבוצות מורים, שמבקשות להדגיש את הפן הרגשי שלהם בהוראה. כאנשים המאמינים בסימולציה כגישה וכמתודה אנו מייחסים. חשיבות רבה לקידום שיח רגשי-חברתי בדגש על התבוננות פנימה, וממנה התבוננות על העשייה שלנו עם ומול האחר. שותפות נטולת שיפוטיות עם עמיתים.ות מרחיבה את נקודות המבט שלנו ומאפשרת לנו להרגיש ולראות את אותו הדבר מנקודות מבט שונות ובאופנים שונים. ברוח זו פיתחנו את המשחק שלפניכם, ואנו מקווים שתמצאו בו ערך בעיתות משבר ומצוקה וגם בעיתות שגרה.

שקט לעצמי מתאפשר כשאני...

אם הייתי צבע בקשת, הייתי.. אם יכולתי להניח קשת צבעונית בעולם, הייתי מניח.ה אותה ב..

קשת

פעולה אחת שאני יכול.ה לעשות מחר בבוקר ותמלא אותי

"איך אוכל ליצור את מעגל השייכות שלי?" ביסוס תחושת השייכות בקבוצה "את מי אוכל לשתף?" יצירת מרחב לשיח קבוצתי בטוח ופתוח "איך אנהל שיח רגשי?" שיתוף ברגשות ובתחושות במרחב המשותף "מה מנחה אותי?" התבוננות פנימה על עצמי ועל פעולותיי

מה יצא לי מהמשחק?

מהו כוח העל שלי?

כשאני כותב.ת יומן זה עוזר לי כי..

כשחשוך אצלי, מה שמאיר לי הוא...

המילה הזו מהווה עבורי.. אני שמ.ה לב שאני שמח.ה כש...

שמחה

שיר שמחזיר אותי לרגע שמח/מיוחד/מרגש בחיי ואני רוצה לשמוע עכשיו…

איזה ערך חשוב לי היום וייתן לי כוח?

אני מתמלא.ת בתקווה כשאני עושה…

איזו פעולה מחזירה אותי לעצמי בימים אלו?

לינק לאתר התוכנית

ד"ר אורנה לוין – ראש מרכז מחקר הסימולציה Be במכללה האקדמית אחוהד"ר קארין צרפתי שאולוב – ראש מרכז הסימולציה באוניברסיטת בן-גוריון בנגביעל שפט – ראש מרכז הסימולציה במכללת דוד יליןחנה מזוז – ראש מרכז הסימולציה באוניברסיטת אריאל ד"ר ליבי אופיר – רכזת פיתוח תוכן ומחקר, מו"פ סימולציות בחינוך, מכון מופ"ת סופי דלאל שהואן – רכזת פיתוח תוכן וידע למרכזי הסימולציה בחברה הערבית, מו"פ סימולציות בחינוך, מכון מופ"ת מאור קרטה – רכז מו"פ סימולציות בחינוך, מכון מופ"ת טלי חגשורי – מנהלת מו"פ סימולציות בחינוך, מכון מופ"ת

מי אנחנו?

המשחק מוגש לכל מי שמעוניין לשחק בו, מתוך רצון להבנות מרחב שיח בטוח, מחבר ומשותף. המשחק מוצע לכם מאיתנו באהבה – מרכזי הסימולציה בתכנית הארצית לסימולציות בחינוך. צוות הפיתוח:

מה/ מי ההשראה שלי?

אני רוצה לכתוב הודעה ל.. היום

אני עוצמ.ת עיניים ורוצה לדמיין רגע שמח. אני מדמיינ.ת ש…

חלום שאני רוצה להגשים.. חלמתי ש..

חלום

עושה לי טוב על הלב כש...

כשאני פוגש.ת את המילה הזו היום אני.. מישהו שאכפת לי ממנו..

אכפתיות

שלב ב'

כאשר מסתיימות שתי חפיסות הקלפים, או כאשר המשתתפים מחליטים להתקדם לשלב הבא, המשחק מתקדם למסך הבא, ובו נפתחת חפיסה חדשה: קלפי פעולות. בניגוד לשלב הקודם, קלפי הפעולות חשופים, והמשתתפים רואים מה כתוב עליהם. כל משתתף בוחר קלף פעולה אחד המתחבר לשיח שעלה בשלב הקודם, ומסייע לו באופן אישי להתמודד עם האתגרים בעת הזו. המשתתף משתף את הקבוצה במשפט אחד. במידה שהזמן מאפשר זאת ניתן לפתוח את השיח גם לקבוצה ולשמוע עוד קולות סביב הפעולה שהוצעה.

עבורי, השמש מעלי היא... אני מניח.ה שמש בכיסים למצבים ש...

שמש

עיסוק/תחביב שעוזר לי להסיח את הדעת, להפליג למקום אחר

התנדבות בחיי ..

אני מרגיש.ה רגעי הזדמנות, כאשר.. הזדמנות עבורי היא..

הזדמנות

איזה.ו גיבור.ה קיימ.ת בתוכי?

כשקשה לי, אני הכי צריכ.ה… מה יכול לסייע לי להגיע לזה?

האור שלי בימים אלו, הוא.. כשחשוך, הכי מאיר לי ש...

אור