REA PASAPORTE A LA CIUDAD DE LOS LIBROS

Antonia Blanch Puigserver

REA

PASAPORTE A LA CIUDAD DE LOS LIBROS

7.- ACTIVIDADES

6.- REF CURRICULARES

5.- TEMPORALIZACIÓN

ÍNDICE

4.- PRODUCTO FINAL

3.-RETO

2.-CONTEXTO

1.- JUSTIFIACIÓN

Este REA pretende despertar el gusto por la lectura en los alumnos. Los alumnos dedican cada dia 30 minutos de lectura en el aula, algunos títulos son de lectura obligada y otros de libre elección. Mediante esta propuesta se pretende premiar a los lectores y motivar para que sigan leyendo en sus ratos libres en casa.

1.- JUSTIFICACIÓN

Esta preparado para los alumnos de 2do y 3r ciclo de educación primaria. También se puede utilizar en alumnos de secundária.

2.- CONTEXTO

RULETA DE LA SUERTE

3.- RETO

El reto consiste en que una vez terminado el libro el alumno debe de conseguir puntos para construir la ciudad de los libros. Estos puntos se consiguen realizando las tarea que les toquen de la ruleta de la suerte, pueden realizar tres tiradas y si completan las tres tareas que se proponen, la profesora les entregará los puntos para que puedan cambiar por elementos de la ciudad y así ir completándola.

1 punto= casa2 puntos = edificios3 puntos= monumento, farolas, paso peatones, banco, barcos4 puntos= Ayuntamiento, museo, centro cultural, 6 puntos= mar, rio,

4.- PRODUCTO FINAL

Crear la ciudad de los libros. La professora entregará a los alumnos dos puntos por cada actividad realizada corectamente de las que le han tocado en la ruleta de la suerte. Los alumnos podran cambiar estos puntos por diferentes elementos de la ciudad

La duración será de todo el curso escolar. Una vez al mes se hará una exposición con los compañeros para compartir como se van creando las ciudades de los libros de cada alumno.

5.-TEMPORALIZACIÓN

SABERES BÁSICOS: -Tipología textual: narrativa , descriptiva y dialogo-Propiedades textuales: coherencia, cohesión-Comprensión lectora-Producción escrita-Lectura expressiva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Comprende e interpreta textos orales y escritos-Produce textos escritos y multimodales con corrección ortográfica y gramatical, aplicando estrategias para la comunicación-Lee de manera autonoma obras diversas atendientdo a sus preferencias , iniciando y fomentando el gusto por la lectura.- Empatiza y comprende emociones.

6.-REF. CURRICULARES

OBJETIVO: COMPRENDER, CREAR Y ANALIZAR TEXTOS ESCRITOS.

CARTAS PUNTOS

RÚBRICAS

CUESTIONARIO

RULETA

E) Una vez obtenida la media de las dos evaluaciones se entregarán a los alumnos los puntos para ir formado la ciudad

D) Se realizará la evaluación de la profesora (rúbrica de expresión) y también la coevaluación en el aula (ckec list)

C) Realizar las tres actividades propuestas por la ruleta y entregar a la profesora .

B) Realizar tres tiradas en la ruleta de la suerte

A) Elegir un libro y realizar la lectura

7.-SECUENCIA ACTIVIDADES