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PLAN LECTOR EDUCACIÓN INFANTIL👩‍🏫

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VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN

Celeste Escobar Romero

CEIP. HUERTA DEL CARMEN.SEVILLA

VAMOS A LLER PSEUDOPALABRAS, QUE NO SON MÁS QUE PALABRAS INVENTADAS

LEE LAS LETRAS PRIMERO EN VOZ ALTA Y DESPUÉS MÁS RÁPIDO EN LA MENTE

ELIGE LA ACTIVIDAD Y ABRE BIEN LOS OJOS

VAMOS A RECORRER ESTOS LABERINTOS BUSCANDO LA ENTRADA PARA LLEGAR A LA SALIDA LO MÁS RÁPIDAMENTE QUE PUEDAS

PRESENTAMOS LAS TARJETAS TRES VECES AL DÍA, LAS PRIMERAS DOS VECES LAS LEEMOS Y EN LA TERCERA LES PEDIMOS QUE NOS AYUDEN

OBJETIVO: DECIR EL NOMBRE DEL OBJETO, ANIMAL O COSA LO MÁS RÁPIDAMENTE POSIBLE

VAMOS A APRENDER TRABALENGUAS: 1. LO APRENDEMOS Y RECITAMOS 2. TIENES QUE DECIRLO CLARAMENTE 3. LO MÁS RÁPIDO POSIBLE

TRABALENGUAS

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

IR A ÍNDICE

3 AÑOS

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

IR A ÍNDICE

3 AÑOS

NOVIEMBRE

EL GRILLO ES MUY PILLO

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DICIEMBRE

3 AÑOS

LA HORMIGA TIENE BARRIGA

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DICIEMBRE

3 AÑOS

LA HORMIGA TIENE BARRIGA

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ENERO

3 AÑOS

R CON R GUITARRA R CON R BARRIL

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FEBRERO

3 AÑOS

PEDRO PICA PIEDRAS CON UN PICO

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MARZO

3 AÑOS

PABLITO CLAVÓ UN CLAVITO

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ABRIL

EL PERRO DE SAN ROQUE NO TIENE RABO

3 AÑOS

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MAYO

LA PÍCARA PÁJARA PICA

3 AÑOS

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JUNIO

PEPE PECAS PICA PAPAS

3 AÑOS

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4 AÑOS

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

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4 AÑOS

NOVIEMBRE

EL GRILLO ES MUY PILLO

CONTIGO ENTRO EN UN TREN CON TRIGO

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4 AÑOS

DICIEMBRE

LA HORMIGA TIENE BARRIGA

EL AMOR ES UNA LOCURA QUE SOLO EL CURA LO CURA

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4 AÑOS

ENERO

R CON R GUITARRA R CON R BARRIL

EL QUE POCO COCO COME POCO COCO COMPRA

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4 AÑOS

FEBRERO

PEDRO PICA PIEDRAS CON UN PICO

PACO PECO CHICO RICO INSULTABA COMO UN LOCO A SU TÍO FEDERICO

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4 AÑOS

MARZO

PABLITO CLAVÓ UN CLAVITO

YO NO QUIERO QUE TÚ ME QUIERAS PORQUE YO TE QUIERO A TI

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4 AÑOS

ABRIL

EL PERRO DE SAN ROQUE NO TIENE RABO

NADIE SILBA COMO SILVIA SILBA

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4 AÑOS

MAYO

LA PÍCARA PÁJARA PICA

ESTOY HOY DE UN NO SE QUÉ Y UN QUÉ SE YO

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4 AÑOS

JUNIO

PEPE PECAS PICA PAPAS

CUANDO CUENTES CUENTOS CUENTA CUÁNTOS CUENTOS

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5 AÑOS

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

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NOVIEMBRE

5 AÑOS

POR DESENREDAR EL ENREDO QUE AYER ENREDÉ HOY ENREDO EL DESENREDO QUE DESENREDÉ AYER

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5 AÑOS

DICIEMBRE

CUANDO YO DIGO DIEGO DIGO DIGO Y CUANDO DIGO DIGO DIGO DIEGO

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5 AÑOS

ENERO

PANCHA PLANCHA CUATRO PLANCHAS ¿CON CUÁNTAS PLACHAS PLANCHA PANCHA?

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5 AÑOS

FEBRERO

POR LA CALLE CARRETAS PASABA UN PERRITO; PASÓ UNA CARRETA LE PILLÓ EL RABITO. ¡POBRE PERRITO!, CÓMO LLORABA POR SU POBRE RABITO

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5 AÑOS

MARZO

PATA PETA, PITA Y POTA,CUATRO PATAS CON DOS PATAS CADA PATA

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5 AÑOS

ABRIL

PEPE PEÑA PICA PIÑA, PICA PIÑA PEPE PEÑA

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5 AÑOS

MAYO

TRES TRISTES TIGRES COMEN TRIGO EN UN TRIGAL, TANTO TRIGO TRAGAN QUE LOS TRES TIGRES TRAGONES CON EL TRIGO SE ATRAGANTABAN

5 AÑOS

JUNIO

EL PERRITO DE RITA ME IRRITA, DILE A RITA QUE CAMBIEN EL PERRITO POR UNA PERRITA

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NÚMEROS

OBJETOS

FIGURAS

ANIMALES

VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN

COLORES

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8 COLORES

10 COLORES

12 COLORES

COLORES

6 COLORES

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6 COLORES

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

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8 COLORES

8 COLORES

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 1

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8 COLORES

10 COLORES

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 1

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8 COLORES

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ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 1

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6 NÚMEROS

10 NÚMEROS

NÚMEROS

8 NÚMEROS

4 NÚMEROS

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4 NÚMEROS

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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6 NÚMEROS

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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8 NÚMEROS

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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10 NÚMEROS

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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ANIMALES

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ANIMALES 1

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6 ANIMALES

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ACTIVIDAD 2

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ACTIVIDAD 3

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

10 ANIMALES

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ACTIVIDAD 2

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ACTIVIDAD 3

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

15 ANIMALES

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ACTIVIDAD 2

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

20 ANIMALES

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ACTIVIDAD 2

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ANIMALES 2

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6 ANIMALES

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ACTIVIDAD 2

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

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15 ANIMALES

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ACTIVIDAD 2

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

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20 ANIMALES

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ACTIVIDAD 1

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

ACTIVIDAD 2

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VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

VAMOS A DECIR LOS ANIMALES: 1. EN VOZ ALTA 2. LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS

FIGURAS

8

4

10

6

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4 FIGURAS

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 2

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6 FIGURAS

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8 FIGURAS

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OBJETOS

6 OBJETOS

8 OBJETOS

10 OBJETOS

12 OBJETOS

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6 OBJETOS

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ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1

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8 OBJETOS

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ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1

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12 OBJETOS

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 2

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ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1

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Info

PARTES DEL CUERPO 1

PARTES DEL CUERPO 2

FRUTAS 1

FRUTAS 2

ALIMENTOS 2

ALIMENTOS 1

MÉTODO DOMAN

PARQUE INFANTIL 2

PARQUE INFANTIL 1

UTENSILIOS PAPELERÍA 1

UTENSILIOS PAPELERÍA 2

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LABERINTOS

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4 AÑOS

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3 AÑOS

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5 AÑOS

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LABERINTOS 3 AÑOS

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LABERINTOS 8X8

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LABERINTOS 10X10

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LABERINTOS 8X8

LABERINTO 6

LABERINTO 5

LABERINTO 2

LABERINTO 4

LABERINTO 3

LABERINTO 1

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LABERINTOS 10X10

LABERINTO 6

LABERINTO 5

LABERINTO 2

LABERINTO 4

LABERINTO 3

LABERINTO 1

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LABERINTOS 4 AÑOS

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LABERINTOS 12X12

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LABERINTOS 14X14

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LABERINTOS 12X12

LABERINTO 6

LABERINTO 5

LABERINTO 2

LABERINTO 4

LABERINTO 3

LABERINTO 1

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LABERINTOS 14X14

LABERINTO 6

LABERINTO 5

LABERINTO 2

LABERINTO 4

LABERINTO 3

LABERINTO 1

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LABERINTOS 5 AÑOS

LABERINTO 6

LABERINTO 2

LABERINTO 4

LABERINTO 5

LABERINTO 3

LABERINTO 1

LABERINTO 4

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EFECTOS VISUALES

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16 CONSONANTES

8 CONSONANTES

TODAS LASCONSONANTES

LETRAS

VOCALES MAYÚSCULAS

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VOCALES MAYÚSCULAS

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

IR A ÍNDICE

8 CONSONANTES

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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16 CONSONANTES

ACTIVIDAD 4

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ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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TODAS LAS CONSONANTES

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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PSEUDOPALABRAS

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

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PDF ACTUALIZADO CON RECURSOS ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

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blog del centro

• Unos días antes de comenzar el trabajo, escogemos cinco grupos de cinco Bits y anunciaremos a los niños/as que en unos días vamos a pasarlo genial con un juego.
• Comenzamos el trabajo con los Bits:

1. Elimina toda distracción. Escoge un espacio libre de estímulos distractores. 2. Proporciona un ambiente lúdico. Y explica a los niños y niñas que deben prestar atención y mantenerse en silencio. Encuentra un modo divertido de mostrar los Bits a los niños/as. 3. Anuncia la primera categoría y presenta los Bits uno a uno. Hazlo rápidamente, no más de un segundo por Bit y sin intervalo de tiempo entre ellos. Hazlo con entusiasmo y alegría. 4. Deja unos momentos entre un grupo de bits y el siguiente. Muestras el segundo grupo del mismo modo. 5. Hacemos lo mismo hasta que terminamos de presentar todas las categorías. 6. Finaliza la sesión alabando a los niños y niñas y reforzando su conducta y la actividad. 7. Repetiremos la sesión durante varios días. Aumentando paulatinamente el númer

secretaría@hudeca.site

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