DANDO FORMA A NUESTRO REA: HABITÚATE
CAMPOS
Created on October 24, 2023
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Transcript
HABITÚATE
REA
ÍNDICE
1. Introducción
2. Diseño de las tareas de desarrollo
3. Diseño de la tarea final
4. Guía didáctica
INTRODUCCIÓN
TÍTULO
ELEMENTO MOTIVADOR
RETO
PRODUCTO FINAL
Al entrar en el aula, encontramos un periódico, en cuya portada aparece la noticia de una pediatra que pide colaboración infantil para combatir un grave problema que está afectando a los niños y niñas de nuestro país. Escaneamos el código Qr de la página para obtener más información y vemos el misterioso vídeo.
DISEÑO DE LAS TAREAS DE DESARROLLO
RESUMEN
TAREA
AGRUPAMIENTOSTEMPORALIZACIÓNRECURSOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESUMEN
Objetivos
Competencias
Saberes básicos
+ info
+ info
+ info
Tarea
La tarea consiste en crear una coreografía grupal para interpretarla durante el recreo, invitando a los compañeros y compañeras del colegio a que se unan a la actividad para evitar el sedentarismo y practicar hábitos saludables, que les proporcionará bienestar físico, emocional y social.
Pasos previos
Descripción
Se una tarea de indagación y experimentación que pretende convertir los patios de recreos en espacios donde predomine la actividad, la inclusión y la diversión.
- Organizar los equipos.
- Conocer el motor de búsqueda segura para niños Bunis.org.
- Explorar las herramientas para crear contenidos digitales: Genially y Canva.
- Manejar el muro colaborativo Padlet.
- Preparar el equipo de megafonía.
actividades
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
Agrupamientos, temporalización y recursos
- Gran grupo: Composición del puzzle, lectura del texto, selección de pasos y diseño de la coreografía final, interpretación del baile.
- Pequeños grupos: Diseño de pasos para su posterior selección.
- Individual: Presentación digital.
AGRUPAMIENTOS
- Piezas de puzzle
- Glosario
- Pizarra digital
- Tablets/Ordenadores portátiles
- Herramientas digitales: Canva, Genially, Padlet
- Equipo de megafonía.
RECURSOS
Primer trimestre: del 16 al 27 de octubre.Se dedicarán 10 sesiones de 60 minutos:
- Actividad 1 - 1 sesión
- Actividad 2 - 4 sesiones
- Actividad 3 - 4 sesiones
- Actividad 4 - 1 sesión
TEMPORALIZACIÓN
EVALUACIÓN
¿QUÉ?
¿CÓMO?
¿CUÁNDO?
Diana de Autoevaluación
DISEÑO DE LA TAREA FINAL
TÍTULO
DESCRIPCIÓN
PRODUCTO
PASOS
TICS
EVALUACIÓN
PRODUCTO
EVALUACIÓN
¿QUÉ?
¿CÓMO?
¿CUÁNDO?
Quiz hábitos saludables
DIFUSIÓN
BLOG
GUÍA DIDÁCTICA
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL REA
TEMPORALIZACIÓN
DOCUMENTOS YRECURSOS
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS CURRICULARES
justificación
Un alto porcentaje de personas adultas presentan patologías asociadas a hábitos de vida no saludables. Evitarlos desde la infancia es una manera de proteger a los niños, ya que las buenas conductas son un factor determinante para su crecimiento y bienestar. Según datos de la OMS, el 79% de los menores no realizan la actividad física diaria necesaria para su edad. Así mismo, el consumo excesivo de azúcar presente en alimentos ultraprocesados, refrescos y comida rápida son los principales focos de esa epidemia de obesidad que afecta a los más pequeños.Si enseñamos a un niño a tener un estilo de vida saludable desde bien pequeño es bastante probable que le acompañe durante el resto de su vida. Es fundamental que, además de las familias, los docentes incorporemos la promoción y práctica de hábitos de vida saludables en las rutinas escolares para que se desarrollen en entornos saludables y constructivos. Detectados, en el alumnado de nuestro colegio, almuerzos poco saludables en los recreos y una tendencia al sedentarismo, ponemos en marcha el proyecto Habitúate, para intentar combatir estas costumbres poco saludables.
CONTEXTO
La secuencia didáctica Habitúate se implementará en un centro educativo público de una línea, situado en una localidad costera de la provincia de Málaga. Las familias tienen un nivel socioeconómico medio y suelen implicarse adecuadamente en la vida escolar. Está dirigido al alumnado de 3º de Educación Primaria. El grupo clase está constituido por 24 alumnos y alumnas, de los cuales 14 son niñas y 10, niños.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL REA
- Creación del logo: 1 sesión
- Elaboración del guión:
- Selección de las pistas musicales:
- Grabación y difusión de la serie de podcast:
- Auto y coevaluación:
Lectura de la portada del periódico y visualización del vídeo y lluvia de ideas:1 sesión
Tarea de cierre
Tarea de inicio
Tarea de desarollo
- Composición del puzle:
- Lectura, análisis de la información y creación de la presentación digital:
- Visualización del vídeo y diseño de la coreografía:
- Interpretación de la coreografia:
SECUENCIA DIDÁCTICA17 sesiones de 60 minutos, más 1 sesión semanal a lo largo de todo el curso para la grabación y difusión de los episodios de podcasts.
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
AGRUPAMIENTOS
COMPETENCIAS
REFERENCIAS CURRICULARES
DOCUMENTOS Y RECURSOS
QUIZRÚBRICA 1 RÚBRICA 2ESCALA DE COEVALUACIÓN DIANA DE EVALUACIÓNESCALERA DE METACOGNICIÓNITINERARIO DE APRENDIZAJE
- Pizarra digital
- Tablets/
- Herramientas digitales: Canva, Genially, Padlet, Audacity, Pixibay, QRcode.
- Equipo de megafonía
NOTICIAQRVÍDEO MOTIVACIONALGLOSARIOPUZZLEHÁBITOS DE VIDA SALUDABLESEL BAILE DE LA FRUTA
itinerario de aprendizaje MULTIMEDIA
EMPEZAR
Arrastra la lupa para descubrir las tareas que vais a realizar.Están numeradas del 1 al 8. No olvides seguir el orden.
2. Ahora componed el puzzle, y leed el texto entre todos para identificar las ideas principales.
4. Cada equipo introduce la URL del texto en el buscador Bunnis.org y visualiza Prestad mucha atención porque...
7. Por último, haremos una campaña publicitaria sobre hábitos saludables.¿Cómo?
3. De forma individual, resume los conceptos clave y crea una presentación digital. Puedes mirar en Padlet y en...
1. Ya habéis leído la noticia, escaneado el Qr y visionado el vídeo...
5. Por equipo, debeis diseñar pasos para la canción y seleccionar en gran grupo los que más nos gusten para...
8. ¡Habéis llegado al final!
6. ¡No podéis olvidar animar a todos los niños y niñas del cole a baiar con vosotros!
RECOMENDACIONES
Este REA está diseñado para 3º de Educación Primaria, pero puede hacerse extensivo a cualquier otro curso de la etapa, adaptándolo a la edad del alumnado.El resto de clases podría planificar también actividades físicas y animar a todos los niños y niñas del centro educativo a realizarlas durante los recreos para que realmente sean activos, inclusivos y divertidos. Para que nuestros alumnos adquieran un estilo de vida saludable es necesaria la implicación de las familias. Sería recomendable que el centro escolar organizara charlas y/o talleres de expertos, como pediatra, enfermero o nutricionista.
- Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, buscando información y creando contenidos digitales sencillos.
- Identificar hábitos de vida saludables, valorando la importancia del ejercicio físico.
- Participar de manera guiada en el diseño de una coreografía, trabajando de forma cooperativa en la consecución de un resultado final planificado y asumiendo diferentes funciones, desde la igualdad y el respeto a la diversidad.
- Compartir los proyectos creativos, empleando estrategias comunicativas básicas, espetando y valorando las experiencias propias y las de los demás.
- Diseñar en equipo un producto final sencillo, iniciándose en la construcción, que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones.
- Experimentar y expresar las sensaciones y emociones producidas por el baile.
- Quiz
- Rúbricas
- Escala de observación de Coevaluación
- Diana de Autoevaluación
- Escalera de Metacognición
- Observacion directa y sistematica
Cada equipo introduce la URL que aparece en el texto en el buscador seguro para niños Bunis.org., y visualiza el vídeo, prestando atención, además de a la letra, al baile.Ponen a prueba su creatividad, inventando por equipos unos pasos, que muestran al grupo-clase para seleccionar los que más les gusten y diseñar la coreografía final.
Visualización del vídeo y diseño de la coreografía
COMPOSICIÓN DEL PUZZLE
Tras superar la primera misión, cada equipo ha conseguido una pieza de puzzle con un texto incompleto, que deben componer en gran grupo, teniendo en cuenta que debe aparecer información sobre el baile como hábito de vida saludable, el enlace al vídeo de la canción El baile de las frutas, y una instrucción: diseñar una coreografía grupal.
El producto final es una campaña publicitaria, mediante la grabación y difusión de una serie de podcasts dirigidos a la promoción de una alimentación equilibrada y de la práctica regular de actividad física para concienciar a los compañeros y compañeras de la importancia de practicar hábitos de vida saludables.
¡Diseñar una coreografía grupal y bailarla en el patio durante el recreo!
- Gran grupo: Composición del puzzle, lectura del texto, selección de pasos y diseño de la coreografía final, interpretación del baile.
- Pequeños grupos: Diseño de pasos para la coreografía. Elaboración de podcasts.
- Individual: Presentación digital. Grabación de podcasts.
Tras la realización de diversas misiones poniendo en práctica hábitos de vida saludables, el reto consiste en la promoción de la salud entre sus compañeros y compañeras del colegio, ayudando así a la doctora Sánchez Mora a luchar contra el sobrepeso y la obesidad infantil.
El título de esta secuencia didáctica, Habitúate, está relacionado con el fomento de hábitos de vida saludables en nuestros niñas y niñas.
¡Habitúate!
EL PRODUCTO FINAL es una serie de podcasts sobre la promoción de la salud. Pasos para desarrollar el producto final:
- Formar los equipos y preparar el material necesario.
- Crear un nombre que tenga una pronunciación sencilla y fácil de recordar.
- Crear un logo en Canva relacionado con el nombre elegido.
- Música de introducción: Comenzad vuestro podcast con un tema musical para dar inicio al episodio. Podéis descargarlo de Pixibay.
- Título del episodio.
- Introducción del episodio: Presentaos, decid el nombre de vuestro podcast y de qué trata. Haced un breve resumen de lo que los oyentes escucharán en el episodio de hoy.
- Contenido principal del episodio: Hablad de los temas del episodio en detalle.
- Conclusión: Resumid los puntos clave del episodio. Dad las gracias a los oyentes y anuncia próximos episodios.
- Llamadas a la acción: Pedid a los oyentes que compartan vuestro podcast.
- Música de despedida: Incluid una canción final para acabar el episodio.
Tras la realización de diversas misiones poniendo en práctica hábitos de vida saludables, el reto consiste en la promoción de la salud entre sus compañeros y compañeras del colegio, ayudando así a la doctora Sánchez Mora a luchar contra el sobrepeso y la obesidad infantil.
¡Sincron ´zate ConSalu !
El producto final es una campaña publicitaria, mediante la grabación y difusión de una serie de podcasts dirigidos a la promoción de una alimentación equilibrada y de la práctica regular de actividad física para concienciar a los compañeros y compañeras de la importancia de practicar hábitos de vida saludables.
- Competencia digital
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia personal, social y de aprender a aprender
- Competencia emprendedora
Canva
Pixibay
Audacity
Creación del logo
Selección de música
Podcasts
Ejecutan la coreografía en el patio a la hora del recreo y animan a todos los compañeros y compañeros del colegio a que se unan a la actividad para poner en marcha Recreactívate e impregnar los recreos de actividad, inclusividad y diversión.
INTERPRETACIÓN DE LA COREOGRAFÍA
- Producir textos escritos y orales coherentes, con planificación acompañada y a partir de modelos dados, ajustando el discurso a la situación comunicativa.
- Conocer hábitos, estilos y comportamientos de vida saludables para conseguir el bienestar físico, emocional y social y prevenir riesgos para la salud.
- Adoptar un estilo de vida activo y saludable, practicando regularmente actividades físicas y lúdicas, como el baile
- Participar del diseño, la elaboración y la difusión de la coreografía para la canción El baile de las frutas, trabajando de forma cooperativa y desarrollando la creatividad.
- Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente, para buscar información y crear contenidos digitales sencillos, como una presentación digital sobre la actividad física.
- Participar de forma constructiva dentro de la comunidad escolar, realizando de forma guiada actividades que influyan en el bienestar colectivo.
- Participar en el proceso cooperativo de producción de podcasts, de forma creativa y respetuosa Producir obras propias, utilizando de forma básica el sonido, la imagen y los medios digitales, mostrando confianza en las capacidades propias
- Competencia digital
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia personal, social y de aprender a aprender
- Competencia emprendedora
- Al principio de la tarea para detectar los conocimientos previos, a través de la observación directa del alumnado.
- Durante el proceso, para observar el progreso del alumnado y ofrecer un feedback continuo.
- Al final, para comprobar el grado de consecución de las competencias específicas, tomando como referentes los criterios de evaluación.
- Al principio de la tarea para detectar los conocimientos previos, a través de la observación directa del alumnado.
- Durante el proceso, para observar el progreso del alumnado y ofrecer un feedback continuo.
- Al final, para comprobar el grado de consecución de las competencias específicas, tomando como referentes los criterios de evaluación.
¡ENHORABUENA!Habéis conseguido el reto...¡y vuestra insignia por practicar y promocionar hábitos de saludables!
- Salud física: efectos físicos y psicológicos beneficiosos de un estilo de vida activo.
- Gestión emocional: reconocimiento de emociones propias, pensamientos y sentimientos a partir de experiencias motrices.
- Estrategias de búsquedas guiadas de información seguras y eficientes en Internet.
- Creación de una presentación digital con Canva o Genially.
- Fases del proceso creativo: planificación e interpretación de la coreografía El baile de las frutas.
- Conocer hábitos, estilos y comportamientos de vida saludables para conseguir el bienestar físico, emocional y social y prevenir riesgos para la salud.
- Adoptar un estilo de vida activo y saludable, practicando regularmente actividades físicas y lúdicas, como el baile.
- Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente, para buscar información y elaborar una presentación digital sobre la actividad física.
- Participar del diseño, la elaboración y la difusión de la coreografía para la canción El baile de las frutas, trabajando de forma cooperativa y desarrollando la creatividad.
- Participar de forma constructiva dentro de la comunidad escolar, realizando de forma guiada actividades que influyan en el bienestar colectivo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
.
- Producir textos escritos y orales coherentes, con planificación acompañada y a partir de modelos dados, ajustando el discurso a la situación comunicativa.
- Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, buscando información y creando contenidos digitales sencillos.
- Participar en el proceso cooperativo de producción de podcasts, de forma creativa y respetuosa.
- Producir obras propias, utilizando de forma básica el sonido, la imagen y los medios digitales, mostrando confianza en las capacidades propias.
Leer el texto en voz alta de forma colectiva e identificar las ideas principales en gran grupo.Individualmente, resumir los conceptos clave sobre los beneficios del baile para la salud, a través de una presentación digital de Canva o Genially. Podrán utilizar el glosario facilitado, así como visualizar ejemplos de presentaciones de otros compañeros en Padlet, que les sirva de guía.
LECTURA, ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y CREACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN DIGITAL
La tarea final consiste en una campaña publicitaria para combatir el problema para el que la doctora Sánchez Mora, miembro de la Sociedad Española de Pediatría, nos había pedido ayuda: prevenir el sobrepeso y la obesidad de los niños y niñas de nuestro país. Tras investigar sobre los hábitos de vida saludables y experimentar en ellos mismos el bienestar físico, mental y social que les aportan, el alumnado, por equipos cooperativos, está preparado para emprender el reto final y promocionar una alimentación equilibrada y la práctica regular de actividad física para prevenir enfermedades como la obesidad, concienciando a los compañeros del colegio, ya que el mejor momento para inculcar y por tanto, adquirir este tipo de hábitos es la infancia, etapa en que el niño aprende y copia comportamientos de las personas que lo rodean.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, buscando información y creando contenidos digitales sencillos.
- Identificar hábitos de vida saludables, valorando la importancia del ejercicio físico.
- Participar de manera guiada en el diseño de una coreografía, trabajando de forma cooperativa en la consecución de un resultado final planificado y asumiendo diferentes funciones, desde la igualdad y el respeto a la diversidad.
- Compartir los proyectos creativos, empleando estrategias comunicativas básicas, espetando y valorando las experiencias propias y las de los demás.
- Diseñar en equipo un producto final sencillo, iniciándose en la construcción, que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones.
- Experimentar y expresar las sensaciones y emociones producidas por el baile.
Grabando una serie de podcasts y publicándolos en el blog del colegio. Os muestro los pasos a seguir para realizarlos:
- Formar los equipos y preparar el material necesario.
- Crear un nombre que tenga una pronunciación sencilla y fácil de recordar.
- Crear un logo en Canva relacionado con el nombre elegido.
- Música de introducción: Comenzad vuestro podcast con un tema musical para dar inicio al episodio. Podéis descargarlo de Pixibay.
- Título del episodio.
- Introducción del episodio: Presentaos, decid el nombre de vuestro podcast y de qué trata. Haced un breve resumen de lo que los oyentes escucharán en el episodio de hoy.
- Contenido principal del episodio: Hablad de los temas del episodio en detalle.
- Conclusión: Resumid los puntos clave del episodio. Dad las gracias a los oyentes y anuncia próximos episodios.
- Llamadas a la acción: Pedid a los oyentes que compartan vuestro podcast.
- Música de despedida: Incluid una canción final para acabar el episodio.
¡Ánimo!
¡Estupendo! Habéis conseguido una pieza de puzzle. ¡Manos a la obra!
Podéis pensarlo mejor... Seguro que lo pasaremos muy bien aceptando el reto.