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  • Confiabilidad: adultos .92 y niños .88
  • Validez: se calculó a través modelos de regresión lineal (Shipley et al., 2014, citado por García et al., 2023, p. 53) y comparando sus puntajes con la WISC IV (Lodge, 2012, citado por García et al., 2023, p. 53), con resultados muy apropiados.

Por medio de las subpruebas se amplía el alcance de la evaluación y se obtienen puntuaciones combinadas (Walter et al., 2014)
Esta prueba es una mejora de la evaluación autoaplicable Shipley Institute Living Escala
  • Prueba breve y específica para obtener un estimado de la inteligencia general.
  • Se aplica individual o colectivamente.
  • La edad de aplicación es de los 7 a los 89 años.
  • Es necesario que el individuo sepa leer.
  • El tiempo de aplicación varía entre 20-25 min.
Distribuida en 3 subpruebas y 77 ítems:
  • Vocabulario: evalúa las habilidades cristalizadas.
  • Abstracción y bloques: evalúan las habilidades fluidas.

Autores: Walter C. Shipley, Christian P. Gruber, Thomas A. Martin, Amber M. Klein
Shipley-2: escala breve de inteligencia
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Transcript

Shipley-2: escala breve de inteligencia

Características

Objetivo

Evalúa 2 elementos de la inteligencia cognitiva:

  • Inteligencia cristalizada.
  • Inteligencia fluida.

Estructura

Fundamentación teórica

Cualidades psicométricas

Forma de calificación

Autores: Walter C. Shipley, Christian P. Gruber, Thomas A. Martin, Amber M. Klein

Distribuida en 3 subpruebas y 77 ítems:

  • Vocabulario: evalúa las habilidades cristalizadas.
  • Abstracción y bloques: evalúan las habilidades fluidas.

  • Prueba breve y específica para obtener un estimado de la inteligencia general.
  • Se aplica individual o colectivamente.
  • La edad de aplicación es de los 7 a los 89 años.
  • Es necesario que el individuo sepa leer.
  • El tiempo de aplicación varía entre 20-25 min.

Esta prueba es una mejora de la evaluación autoaplicable Shipley Institute Living Escala

Por medio de las subpruebas se amplía el alcance de la evaluación y se obtienen puntuaciones combinadas (Walter et al., 2014)

  • Confiabilidad: adultos .92 y niños .88
  • Validez: se calculó a través modelos de regresión lineal (Shipley et al., 2014, citado por García et al., 2023, p. 53) y comparando sus puntajes con la WISC IV (Lodge, 2012, citado por García et al., 2023, p. 53), con resultados muy apropiados.

Referencias bibliográficas

  • García Cedillo, I., Romero Contreras, S., Ramos Estrada, D. Y., & Rubio Rodríguez, S. (2023). Identificación del rendimiento académico de alumnos con necesidades educativas especiales de escuelas regulares consideradas exitosas. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 22(48), 48-64.
  • Neiva, K. M. C. (1996). Manual de Pruebas de Inteligencia y aptitudes. Universidad Iberoamericana.
  • Shipley, W. C. (2014). Shipley-2: Manual.

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