SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA

El fútbol: un juego en equipo.

Empezamos

para 5 años.

ÍNDICE.

Documentos.

Actividades.

Tarea final.

Descrición del REA

Contexto

Objetivos

Contenidos

Criterios de evaluación

Agrupamientos.

Instrumentos de evaluación

Recomendaciones.

Este proyecto es una secuencia didáctica cuyo objetivo principal es que el alumnado socialice con sus compañeros de nivel, a la vez que aprende conceptos lógico-matemáticos, lecto-escritores y digitales, mediate el juego.

DESCRICIÓN REA

El proyecto se lleva a cabo en un colegio de infantil y primaria.

CONTEXTO

EN EL AULA

EN EL PATIO

PSICOMOTRICIDAD

EN LA SALA DE

Concretamente:

Objetivos

MOTORESControlar sus movimientos. Moverse de manera autónoma. Correr y tocar la pelota. Control óculo- manual.

LÓGICOMATEMÁTICOConocer las figuras geométricas. Escribir y reconocer los números.

LINGUISTICO. Usar un vocabulario apropiado a las situación. Conocer conceptos propios del deporte.

LECTO ESCRITOR Escribir y leer palabras sencillas.

SOCIO-AFECTIVO Establecer relaciones sociales afectivas con los demás.

CONTENIDOS

aprendemos las FORMAS GEOMÉTRICAS

• Rectángulo
• Círculo
• Cuadrado
• Triángulo

hacemos nuestra equipación

Elegimos nombre y número de la equipación.

Ensayamos un baile e imno

Para animar a nuestro equipo.

fabricaremos nuestro campo de fútbol (maqueta)

Para jugar al fútbol en el aula.

Criterios de evaluación.

MOTORES

• Disfruta jugando al fútbol.
• Realiza movimientos coordinados.
• Baila y canta la canción que hemos elegido.

LÓGICOMATEMÁTICO

• Conoce, reconoce y nombra las formas geométricas trabajadas en el aula.

LINGUISTICO.

• Usa un vocabulario apropiado.

LECTO ESCRITOR

• Escribe y reconoce palabras relacionadas con el fútbol.

SOCIO-AFECTIVO

• Establece relaciones afectivas con los compañero de nivel.
• Participa en las actividades propuestas.
• Ayuda y colabora con los compañeros.
• respeta y ejecuta las normas del fútbol.

Instrumentos de evaluación.

Usaremos, sobre todo, la observación directa del niño, atendiendo a todos los comentarios que nos hagan sobre las actividades que estemos realizando. También usaremos:

registro diario

autoevaluación del profesor

rubricas

DOCUMENTOS

LOGICO-MATEMÁTICOS

LECTO-ESCRITURA

PLASTICA

TIC

SOCIO-AFECTIVO

NORMAS DEL JUEGO

Actividades.

AUDIO- VISUAL

FORMAS GEOMÉTRICAS

PSICOMOTRICIDAD

LECTO- ESCRITURA

NÚMEROS

MAQUETA

PARTIDO FINAL

SOCIO- AFECTIVA

EL GRAN PARTIDO.

Herramientas

Descripción

Metodología

Gran grupo: Conocer las normas del juego, ensayar el baile y la canción, escuchar cuentos, ver jugadas en la pizarra digital, jugar la fútbol.

AGRUPAMIENTOS.

Pequeño grupo, individual: Realizar fichas, pintar la equipación.

Mediano grupo: Realizar la maqueta del campo de fútbol, buscar formas geométricas por el aula.

Recomendadiones

Recomendaríamos realizar alguna salida a un campo de fútbol, donde los niños puedan ver las dimensiones reales, hablar con jugadores profesionales...

También sería satisfactorio realizar actividades de nivel, donde todos puedan establecer relaciones sociales y afectivas desde el mismo momento en el que entran al colegio.

DESCRIPCIÓN.

Vamos a jugar al fútbol en el patio contra los compañeros de nivel. EL partido tendrá una duración de 20 minutos.Todos vamos a ir vestidos con la equipación que nos hemos diseñado.Los 10 primeros minutos del partido van a jugar 11 alumnos, miestras los otros 11 vamos a estar en las gradas animando, cantando y bailando la canción y el baile que hemos ensayado. Los siguientes 10 minutos, los niños que estaban jugando pasarán a animar y cantar y los que estaban animando pasarán a jugar.Todos ganamos jugando juntos y disfrutando del momento.

LECTO-ESCRITURA.

Vamos a trabajar la lecto.escritura con diferentes actividades:

• Todas la mañanas, en la asamblea cuando pasamos lista de los compañeros que estan en clase, con la palabra mágica, la estación del año, mes....
• Concretamente en este proyecto trabajaremos los nombres de los niños al estamparlos en las camistas.
• Realizaremos fichas donde tengan que escribir las palabras relacionadas con el fútbol que hemos trabajado.
• Escribirán una nota a las familias para pedirles que vengan a vernos jugar el partido contra los compañeros de nivel.
• Escribiremos palabras claves del imno que nos hemos inventado para animar a nuestro equipo.

Vamos a trabajar estos concpetos en varias sesiones de tres cuartos de hora cada una:

• Con una fotografía vamos a identificar las formas geométricas que conocemos, seguidamente vamos a buscar por el aula objetos con la misma forma geométrica y las vamos a representar en una ficha, con la finalidad de que asienten los conocimientos trabajados.
• En el patio, vamos a ir pisando las formas geométricas que reconozcamos, y diciendo en voz alta como se llama dicha forma geométrica.

FORMAS GEOMÉTRICAS DENTRO DEL CAMPO DE FÚTBOL

La competencia socio-afectiva la trabajaremos constantemente con la finalidad de que conozcan y respeten las normas de convivencia. Concretamente, en este proyecto vamos hacer hincapié en las relacoines afectivas con los compañeros de nivel, para que jueguen todos ellos al fútbol en el patio. Vamos a trabajar la socialización con los bailes y canciones (imno) que inventemos para representar a nuestro equipo a modo de animadores.Fomentaremos la ayuda y cooperación entre ellos.

ACTIVIDADES SOCIO-AFECTIVAS.

Vamos a trabajar la capacidad digital dentro de clase con el manejo del ordenador que tenemos en el aula, donde los niños lo utilizan de manera autónoma en el rincón del ordenador. También vamos a utilizar la pizarra digital, donde veremos vídeos relacionados con el fútbol: normas de juego, jugadas célebres, canciones relacinadas con las formas geométricas, audio cuentos...Pediremos a las familias que realicen fotos del partido final, donde demostraremos todo lo que hemos aprendido a lo largo del proyecto, con la finalidad de visualizarlas en la pizarra digital y hablar sobre ellas.

ACTIVIDAD AUDIO-VISUAL.

Trabajaremos los números en varias sesiones:

• Cantando canciones relacionados con los números
• Escribiendo loas números en nuestra camiseta.
• Realizando fichas concretas donde tienen que reconocer y escribir los números.
• En la fila, antes de salir al patio, diremos en voz alta, el número que ocupamos en la misma. Seguidamente les daré unas indicaciones para que cambien de posición, y tendrán que volver a indicar en que se posción se encuentran de nuevo.

TRABAJAMOS LOS NÚMEROS.

PSICOMOTRICIDAD.

Vamos a trabajar la psicomotricidad en el patio, cada vez que juguemos un partido.También trabajaremos la psicomotricidad cuando pintemos con nuestros pies las ficguras geométricas que encontramos en el campo de fútbol que hay pintado en el suelo del patio.Cuando hagamos el baile que representaremos para animar a nuestro equipo, también estaremos trabajando la psicomotricidad.

• En la pizarra digital vamos a ver las normas del juego, de comportamiento y el vocabulario adecuado que debemos utilizar durante los partidos.
• Vamos a escribir una nota informativa a las familias para que vengan como espectadores al gran partido.
• Vamos a esayar un baile y una canción para animar a nuestro equipo. Lo haremos en las 4 sesiones de psicomotricidad.
• Vamos a hacernos nuestra propia equipación. En una sesión estamparemos nuestro nombre sobre la camiseta blanca que previamente hemo comprado, y en la siguierte sesión pondremos el número que hemos elegido.
• El día del partido, necesitamos muchas ganas de pasarlo bien, de compartir buenos momentos con los compañeros y disfrutar del partido.

• En la pizarra digital vamos a ver las normas del juego, de comportamiento y el vocabulario adecuado que debemos utilizar durante los partidos.
• Vamos a escribir una nota informativa a las familias para que vengan como espectadores al gran partido.
• Vamos a esayar un baile y una canción para animar a nuestro equipo. Lo haremos en las 4 sesiones de psicomotricidad.
• Vamos a hacernos nuestra propia equipación. En una sesión estamparemos nuestro nombre sobre la camiseta blanca que previamente hemo comprado, y en la siguierte sesión pondremos el número que hemos elegido.
• El día del partido, necesitamos muchas ganas de pasarlo bien, de compartir buenos momentos con los compañeros y disfrutar del partido.

MAQUETA.

En esta actividad vamos a utilizar varias sesiones:

• Campo de fútbol donde trabajaremos las figuras geométricas.
• Gradas: anunciones donde trabajaremos la lecto-escritura.
• Jugadores con chapas donde trabajaremos los números.

PARTIDO FINAL.

Para finalizar el proyecto, realizaremos un partido contra los compañeros de nivel, con la finalidad de representar las normas y valores que hemos aprendido, donde lo importante es jugar y divertirse y no ganar.

• Recurso materiales. Para el gran partido, vamos a necesitar una pelota y dos porterias.

También vamos a usar las TICs, puesto que las familias nos grabarán y nos harán fotos. Con ellas haremos un montaje a modo de resumén para ver todo lo que hemos aprendido durante este proyecto.

• Recursos personales. Vamos a contar con la ayuda de las familias y de los docentes de la etapa.
• Recursos temporales. Nos ocupará una sesión de 45 minutos:
• Los primeros 10minutos de la sesión serán para colocarnos, tanto los jugadores como los espectadores, en nuestro sitio.
• Los siguientes 25 minutos comenzará el gran partido, que estará dividido en dos partes, cada una de 10 minuntos de juego. La primera parte la juegan 11 niños y las segunda parte la jugarán los otros 11 niños de la clase. Más el tiempo que añada el árbitro.
• El tiempo restante será para hacernos fotos y volver al aula.

Vamos a jugar al fútbol en el patio contra los compañeros de nivel. EL partido tendrá una duración de 20 minutos.Todos vamos a ir vestidos con la equipación que nos hemos diseñado.Los 10 primeros minutos del partido van a jugar 11 alumnos, miestras los otros 11 vamos a estar en las gradas animando, cantando y bailando la canción y el baile que hemos ensayado. Los siguientes 10 minutos, los niños que estaban jugando pasarán a animar y cantar y los que estaban animando pasarán a jugar.Todos ganamos jugando juntos y disfrutando del momento.