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La Institución Educativa Carlos Pérez Escalante se encuentra ubicada en el Municipio de Cúcuta Norte de Santander, Calle 13 No. 2 - 26 oficialmente mediante el decreto No. 000308 Mayo 05 del 2005 se identifica con el DANE 154001004732 conformada por tres sedes una de primaria y otra de secundaria atiende una población de 1.200 su lema es “Hacia la excelencia académica”

DIAGNÓSTICO DEL USO DE LAS TICS EN EL COLEGIO CARLOS PEREZ ESCALANTE CÚCUTA, RETOS Y OPORTUNIDADES

PRINCIPALES PROBLEMATICAS EN EL USO DE LAS TICS

top 5

Integración Curricular

Actualización Tecnológica

Carece de la infraestructura necesaria para soportar tecnologías avanzadas. Esto incluye no solo equipos informáticos, sino también acceso a internet de calidad y estable.

Dmuchos docentes aún no cuentan con la formación necesaria para integrar las TIC de manera efectiva en sus prácticas pedagógicas

Formación Docente

Adaptación a Modelos Educativos Modernos

04

05

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Describe el que v a

No existe una transversalidad entre areas apoyada en TICS

No se cuenta con los recursos necesarios para dar este paso de manera constante .

El colegio enfrenta dificultades para migrar a estos modelos debido a limitaciones en recursos, formación y herramientas tecnológicas. los docentes son muy mayores y se resisten al cambio .

Infraestructura y Conectividad

Estos problemas representan desafíos significativos, para la institucion, pero también oportunidades para innovar y mejorar la calidad de la educación a través de una integración efectiva y equitativa de las TIC.

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Diseño de estrategia educativa “Proyecto de Incorporación de TIC en el Colegio Carlos Pérez Escalante de Escasos Recursos TecnológicosOBJETIVO Utilizar estrategias didácticas basadas en la incorporación de las TIC para mejorar el nivel de compresión lectora de los estudiantes de grado 5º de la Sede Educativa Carlos Pérez Escalante.

Caracterización de la población beneficiada El grado en el que se implementará la experiencia significativa será en el grado 5, el cual cuenta con 3 estudiantes oscila en edades 10 y 11 años, son niños participativos, les gusta trabajar en equipo, en los tiempos libres ayudan en labores domésticas y del campo. Tienen disposición de aprender y realizar nuevos aprendizajes.

MetodologíaEsta secuencia didáctica les permitirá generar ambientes de aprendizajes más dinámicos y eficaces, se desarrollará de forma presencial empleando el uso de los computadores, donde se pueda percibir los avances que cada estudiante tiene en su proceso de lectura y también en cuanto al manejo de las TIC.

El desarrollo de la secuencia didáctica con la que se busca contrarrestar la problemática se va a realizar en un lazo de tiempo de 4 semanas en las cuales se va a emplear dos horas por semana en el área de lengua castellano para trabajar las diferentes actividades con la ayuda de herramientas digitales por medio de videos, lecturas de textos narrativos como leyendas historietas, juegos interactivos con los recursos digitales, buscando que el estudiante de esta forma pueda tener un acercamiento con la problemática y se pueda lograr, el objetivo principal que en el agrado e interés por la lectura y mejorar la comprensión lectora e interpretación de textos y la interacción con las TIC.

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