Parcours éléa Diaporama
sophie.marchon
Created on October 13, 2023
More creations to inspire you
BRANCHES OF U.S. GOVERNMENT
Presentation
QUOTE OF THE WEEK ACTIVITY - 10 WEEKS
Presentation
MASTER'S THESIS ENGLISH
Presentation
SPANISH: PARTES DE LA CASA WITH REVIEW
Presentation
PRIVATE TOUR IN SÃO PAULO
Presentation
SUMMER ZINE 2018
Presentation
RACISM AND HEALTHCARE
Presentation
Transcript
Mène l'investigation et confronte ton point de vue
Familiarise-toi avec l'écriture journalistique
Apprends à aiguiser ton regard
Adopte les premiers réflexes anti-intox
La presse et les médias : entre information et manipulation
- Exploiter l'information de manière raisonnée
- Répondre à questionnaire sans effectuer de recherche : " Démeler le Vrai du faux"
- Élaborer une liste précise de différents réflexes à adopter face à une information
- Construire une démarche réflexive
- Organiser son propos et produire un enregistrement oral d'une réponse argumentée (tâche intermédiaire)
Activités
Compétence majeure travaillée
- Découvrir le fonctionnement du infox et le circuit de l'information
- Expérimenter des réflexes anti-intox
- Apprendre à sélectionner, à évaluer une information en fonction de critères de pertinence et de fiabilité
Objectifs
Auto-correction
Source : extrait du kit du Décodex publié par le journal Le Monde
Auto-correction
1- L'élève accède au corrigé dès qu'il a fini son exercice. 2- Puis on propose un temps de concertation avec les élèves sur leurs réponses. Cette étape sert de point de départ à une réflexion sur la notion "d'esprit critique". Déterminer si une information est correcte ou non juste en écoutant son "intuition" et en se référant à des connaissances approximatives n'est pas une démarche pertinente. Pour authentifier une information, il faut être particulièrement attentif à différents indices.
Visionnage d'un court replay de l'émission "Info ou Intox" de la chaîne France 24
- Travailler la pertinence de son regard sur un document.
- Comprendre que l'image fixe ou mobile, à l'instar d'un texte, peut être l'objet de manipulation, notamment à travers le choix de l'angle
- Lire des textes non littéraires, des images et des documents composites (y compris numériques)
Objectifs
Compétence majeure travaillée
Activités
- Vérifier l'authenticité d'un cliché en utilsant les reflexes anti-intox
- Appréhender la notion de point de vue et ses enjeux
- Analyser le cadrage et l'angle choisi d'une image afin d'approfondir sa démarche réflexive (tâche intermédiaire)
- Confronter son point de vue à celui de ses pairs en exprimant son opinion sur un forum
- Repérer les procédés utilisés dans un texte pour nuancer son degré de certitude (exercice de répérage et texte à trous)
.
- Construire les notions permettant l'analyse et l'élaboration des textes et des discours
- Se familiariser avec les spécificité de l'écriture journalistique
- Étudier l'emploi du passif et les procédés de modalisation
Activités
Compétence majeure travaillée
Objectifs
Découvrir les caractéristiques de l'écriture journalistique
- Utiliser les médias et les informations de manière autonome
- Rédiger une réponse argumentée et développée à partir de l'analyse d'un article de presse.
- Confronter son point de vue avec ses pairs, à l'écrit (tâche finale)
Activités
Compétence majeure travaillée
- Mettre en oeuvre une démarche réflexive autonome sur un texte inconnu
- Etre capable d'identifier une source et d'en apprécier la pertinence
- Faire preuve d'esprit critique