PROGRAMA AULA, ESCUELA, COMUNIDAD (PEC)

Metodología participativa

Actores educativos

Componentes

PEC

Beneficios

Para la comunidad educativa

Fuentes

Proporciona una visión general de los pasos necesarios para poner en marcha el programa en una escuela y comunidad específica.

Pasos para implementar el PEC

Destaca la colaboración entre la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Media Superior y la Coordinadora Sectorial de Fortalecimiento Académico en la implementación del programa.

Colaboración interintitucional

PLANTEL "CONALEP MAGDALENA CONTRERAS 209"Profesora: Flores Contreras Karina.

Objetivo del PEC :Fortalecer la colaboración entre la escuela y la comunidad para mejorar la educación de los estudiantes.

Metodología participativa

Destaca cómo el PEC fomenta la participación activa de todos los actores educativos en la toma de decisiones y en la planificación de actividades.

Fuentes

Indica los resultados que se esperan lograr con la implementación del PEC, como la mejora del rendimiento académico, la reducción de la deserción escolar y el fortalecimiento de la comunidad.

Resultados esperados del PEC

Describe los componentes clave del programa, como la formación de docentes, el involucramiento de padres de familia, la creación de comités escolares y la promoción de actividades extracurriculares.

Componentes del PEC

Menciona cómo el PEC puede beneficiar a estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad en general al promover un ambiente educativo más completo y enriquecedor.

Beneficios para la comunidad educativa

"Compromiso de todos"

Resalta la importancia del compromiso y la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa para el éxito del programa.

Fuentes

Informa sobre los recursos y apoyos que se ofrecen a las escuelas y comunidades para facilitar la implementación del PEC.

*Recursos disponibles

Proporciona una visión general de los pasos necesarios para poner en marcha el programa en una escuela y comunidad específica.

*Pasos para implementar el PEC

Fuentes

El Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) y programas de estudio, el Comité y colectivo de la escuela y la comunidad, el Proyecto Escolar Comunitario y las Comunidades de aprendizaje y autonomía didáctica.

1. Los componentes del Programa Aula, Escuela y Comunidad son:

Fuentes

La primera etapa consiste en la identificación de los problemas y necesidades de la comunidad, la segunda etapa se enfoca en la identificación de los recursos y potencialidades de la comunidad, y la tercera etapa se enfoca en la identificación de las posibles soluciones y estrategias para abordar los problemas y necesidades identificados.

2. La elaboración del diagnóstico colectivo se lleva a cabo en tres etapas:

Fuentes

Se espera lograr el abordaje transversal de las progresiones de las UAC del currículo ampliado y el fundamental en distintos ambientes de aprendizaje, responder a la diversidad social y cultural del estudiantado y de su contexto, aportar al trayecto formativo del estudiantado mediante el desarrollo de experiencias que permitan la contextualización de las progresiones al estar vinculadas a un problema pedagógico.

3. Con la ejecución del Programa Escolar Comunitario:

*El PEC busca abordar transversalmente las progresiones de las UAC del currículo ampliado y el fundamental en distintos ambientes de aprendizaje, responder a la diversidad social y cultural del estudiantado y de su contexto.*Aportar al trayecto formativo del estudiantado mediante el desarrollo de experiencias que permitan la contextualización de las progresiones al estar vinculadas a un problema pedagógico y facilitar el abordaje transversal de las progresiones de las UAC del currículo ampliado y el fundamental en distintos ambientes de aprendizaje.

Fuentes

El Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC) es una iniciativa que busca mejorar la calidad educativa y fortalecer los lazos entre la escuela y la comunidad.

Ejes de trabajo (perspectivas):1.-Seguridad (para los estudiantes, docentes y comunidad que rodea al plantel). 2.-Conciencia cívica. 3.-Colaboración (todos los actores de la comunidad). 4.-Fomento a los valores éticos. 5.-Ordenamiento vial para garantizar la seguridad de los estudiantes, padres de familia y personal escolar durante las horas de entrada y salida.

Fuentes

PROYECTO:“Ordenamiento vial para el bien común de la comunidad del Conalep Magdalena Contreras”.