MATRIZ SABERES DIGITALES

EXCELENTE DOMINIO

BUEN DOMINIO

DOMINIO REGULAR

POCO DOMINIO

NADA DE DOMINIO

1. SABER USAR DISPOSITIVOS

8. SABER SOCIALIZAR Y COLABORAR EN ENTORNOS DIGITALES

7. SABER COMUNICARSE EN ENTORNOS DIGITALES

6. SABER CREAR Y MANIPULAR MEDIOS Y MULTIMEDIA

5. SABER CREAR Y MANIPULAR DATOS

4. SABER CREAR Y MANIPULAR TEXTO

3. SABER USAR PROGRAMAS

2. SABER ADMINISTRAR ARCHIVOS

LOS SABERES DIGITALES ESPECÍFICOS DEL DOCENTE DE TELESECUNDARIA

EXCELENTE DOMINIO

BUEN DOMINIO

DOMINIO REGULAR

POCO DOMINIO

NADA DE DOMINIO

9. SABER EJERCER Y RESPETAR UNA CIUDADANÍA DIGITAL

10. LITERACIDAD DIGITAL

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

COMPRENDER

LINGÜISTICA

LÓGICO-MATEMÁTICO

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

Los docentes de este nivel deben saber usar herramientas sociales para colaborar e interactuar (Facebook,WhatsApp, YouTube), reconocer las características y el funcionamiento de iTunes U para acceder a información educativa y además socializar con docentes y estudiantes.

8. Saber socializar y colaborar en entornos digitales

Buen dominio

Se usar algunos dispositivos de manera sofisticada, aunque hay algunos que los se manjear de una mejor manera y otros que no tengo ni idea de como se usan

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Los docentes de telesecundaria deben saber buscar información y actividades en las páginas que les indican las guías de estudio, ya que son las fuentes oficiales. De igual forma, deben tener el criterio para distinguir las fuentes apócrifas y de mala calidad de las que sí son confiables.

10. Literacidad digital

Excelente dominio

Considero que tengo un excelente dominio al modificar texto ya que tengo conocimiento de las cosas principales y una que otra mas avanzada.

Los docentes de telesecundaria deberán dominar aspectos de edición y formato básico de documentos de texto y blogs; conocer sobre la inserción de gráficas, tablas, imágenes y videos; manejar opciones para la revisión de textos e inserción de comentarios, y diseñar y elaborar presentaciones electrónicas con diseños sobrios de diapositivas.

4. Saber crear y manipular contenido de texto y texto enriquecido

El docente de telesecundaria, al igual que el de otros niveles educativos, debe ser capaz de manejar correo electrónico (Gmail, Hotmail, Yahoo, Outlook), mensajería instantánea (WhatsApp), servicios de videoconferencia (FaceTime, Skype); redes sociales (Facebook) y gestores de blogs (WordPress o Blogger).

7. Saber comunicarse en entornos digitales

Tengo buen dominio al controlar medios multimedia ya que alguna vez he grabado videos, e incluso editarlos.

Buen dominio

En relación con el software y fuentes de información que deben conocer los docentes se hicieron menciones para las asignaturas de Matemáticas (Easy Answer, MyScript Calculator), e Inglés (Duolingo). Se consideró a las redes sociales como opciones adecuadas para la interacción con el grupo. Sobre las fuentes de información adecuadas para esta modalidad educativa, los profesores destacaron el uso de sistemas para la elaboración de exámenes y la utilización de pruebas automatizadas y graduadas como https://www.thatquiz.org

3. Saber usar programas y sistemas de información especializados.

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Buen dominio

Conozco bastantes programas y se usarlos, aunque si no los conozco con un tutorial y con conocimientos previos puedo sacarlo adelante.

Tengo conocimientos de apps y paginas web para comunicarse o de donde puedes conseguir informaicon entonces considero que tengo buen dominio.

Buen dominio

Además de lo esperado en los otros niveles educativos, los maestros de telesecundaria deberán enseñar a sus alumnos a utilizar los dispositivos digitales portátiles para crear contenido digital, así como orientarlos para que identifiquen los momentos, los lugares y las situaciones adecuadas para el uso de los dispositivos.

1. Saber usar dispositivos

La creación y manipulación de conjuntos de datos en telesecundaria pueden ser empleadas por los alumnos para elaborar encuestas y resolver problemas de matemáticas, utilizando fórmulas, o por los docentes para cuestiones administrativas o a fin de dar formato a datos, tablas y cuadros comparativos que se emplearán en clase.

5. Saber crear y manipular conjuntos de datos

En el caso del profesor de telesecundaria, saber ejercer y respetar una ciudadanía digital es de suma importancia debido a los fenómenos sociales que se presentan entre los estudiantes de esta edad, como el acoso escolar cibernético (cyberbullying). El docente debe asumir el papel de orientador, mediador y gestor de soluciones ante situaciones donde el uso de las TIC afecte a los estudiantes. En la discusión de este saber se hizo especial énfasis en las situaciones negativas (burla, acoso escolar —bullying— y mala ocupación de recursos) que se potencian con las TIC. La discusión de estos temas sigue siendo una tarea pendiente.

9. Saber ejercer y respetar una ciudadanía digital.

Buen dominio

Me parece que tengo un buen dominio ya que desde mi punto de vista conozco la manera en la cual tengo que relacionarme e interactuar dentro del mundo digital, asi como sus reglas.

Buen dominio

Considero que se usar, manipular incluso crear herramientas digitales de manera efectiva, aunque hay cosas que se me escapan aún.

Considero que tengo buen dominio al saber manejar datos ya que alguna que otra vez he tenido la necesidad de usarlos y desarrolle un buen dominio

Buen dominio

El maestro debe tener dominio de contenido multimedia, editarlo y producirlo; adscribirse a comunidades virtuales o grupos en redes sociales para compartir materiales, recursos y medios útiles para su clase; descargar, reproducir, producir y distribuir contenido multimedia, e investigar permanentemente las actualizaciones de software para intervenir contenido digital.

6. Saber crear y manipular medios y multimedia

Tengo bastante conocimientos sobre el como usar las redes sociales y corrreos electronicos entonces considero que tengo un buen dominio.

Buen dominio

Buen dominio

Conozco gran parte de los formatos de archivos, cambiar entre formatos, etc. Aunque hay algunos que desconozco.

Los docentes de este nivel deberán saber convertir y editar diferentes formatos de archivos, especialmente de audio (para proyectos de radio), video e imagen; dar el tratamiento adecuado a los archivos de texto para la entrega de tareas y trabajos conociendo los formatos y atributos de los documentos, y descargar contenido multimedia —principalmente video — para su consulta en clase y no depender de la conexión a Internet.

2. Saber administrar archivos