Persépolis- oct 203

Persépolis, quand le cinéma d'animation fait la révolution

INGRID FEUILLADE- 9 OCTOBRE 2023

FORMATION DU 9 OCTOBRE 2023Matin : 8h30- 12h00 I. Présentation- Le GenialyII. Projection de Persépolis - Analyse filmique : séquences d'ouverture et de clôturepause 10 mn III. Préparer le film en classe : quelles activités proposer aux élèves avant la projection ? Travail de groupe + restitution Après-midi : 13h15- 15h45IV. Analyse filmique de quelques séquencesV. Proposition d'activités pédagogiques à mener avec les élèves après la projectionVI. Restitution des activités pédagogiques proposées + conclusion

9. PROLONGEMENTS

7. PISTES PÉDAGOGIQUES

6. ANALYSE DE QUELQUES SÉANCES

5. PRÉPARATION AU FILM

4. RÉCEPTION PAR LA CRITIQUE

3. PERSÉPOLIS : GENÈSE DU FILM

2. UN FILM D'ANIMATION

8. CONCLUSION

1. MARJANE SATRAPI

Sommaire

Ses BD

Audio plateforme Lumni

Ses peintures

La bande des Jotas

Radioactive

Poulet aux prunes

The Voices

podcasts"À voix nue" France Culture

1. MARJANE SATRAPI

Une tournure poétique et onirique

La méthode à l'ancienne : "le lay out'

L'esthétique du noir et blanc de Persépolis

Les voix du doublage

2. UN FILM D'ANIMATION

Le film d'animation et le cinéma

• La bande dessinée Persépolis

• La fabrication de Persépolis

3. PERSÉPOLIS : GENÈSE DU FILM

• Les clins d'oeil à certains artistes et oeuvres d'art

"Troubles autour du film Persépolis en Tunisie", Le Figaro

"Persépolis anime Téhéran" de Didier Péron (Libération)

"Plateau Ciné" de Laurent Delmas (France Inter)

L'intention de Marjane Satrapi

La tentative de censure aux USA

Les récompenses

4. RÉCEPTION PAR LA CRITIQUE

La séquence d'ouverture du film

Le titre

5. PRÉPARATION AU FILM

L'affiche française

Les intérêts du film

L'affiche américaine

La bande annonce

* Le départ de Marji (1'26'41 => 1'28'53)

* Derniers jours en Iran (1'25'37 => 1'26'40)

* The Eye of the Tiger (1'09'28 => 1'10'32)

* Dépression (56'51 => 59'07)

* La métamorphose de Marji (48'53 => 51'03)

* Le départ de Marji (39'25 => 42'23)

* Les fêtes (30'02 => 32'33)

* Le bombardement de Téhéran (24'56 => 25'47)

Sous-titre

* Marcus (53'00 => 56'50)

* L'Histoire en théâtre de marionnettes (5'45 => 7'15 et 1'01'35 => 1'02'57)

* L'oncle Anouche (13'33 => 20'40)

* La première scène et le flashback

* Le générique de début

6. ANALYSE DE QUELQUES SÉANCES

Le dossier pédagogique et la fiche élève etldu CNC

La bande originale de Persépolis

La grande Histoire de l’Iran

Étudier Persépolis en classe

La dimension autobiographique

7. PISTES PÉDAGOGIQUES

8. CONCLUSION

* Un film autobiographique* Un film à valeur testimoniale engagé contre l'intolérance* Une esthétique du contraste * Une révolte poétique

9. PROLONGEMENTS

5%

25%

10. PERSÉPOLISLES LIEUX

Devenir soi - l'écriture autobiographiqueLycée professionnel

11. TRAVAIL COLLABORATIF

Les migrants, l'exil, le déracinement- La liberté et l'interdit dans Persépolis

La liberté et l'interdit dans Persépolis

Une autobiographie : Persépolis

Classe puzzle- 3° l'autobiographiedans Persépolis

MERCI !