PRESENTACIÓN TICCAD

Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales

Noemi Haadarit Martinez Garcia Gestion Educativa Plantel: Avila Camacho

Características de las TICCAD

QUE SON LAS TICCAD

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TICCAD

La Ley General de Educación en los artículos 84,85 y 86 establece que la educación impartida por el Estado hará uso de las TICCAD. Asimismo para fortalecer los modelos pedagógicos de enseñanza y aprendizaje, además de capacitar al personal docente para desarrollar las competencias requeridas en el uso de las TICCAD

Hay una gran diversidad de herramientas que se pueden utilizar para el uso de las TICCAD, como por ejemplo: -Enciclopedias virtuales -Buscadores virtuales -Plataformas educativas online

Herramientas de innovación en los procesos de enseñanza aprendizaje. Ayuda a estudiantes y docentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo, facilitando habilidades digitales.

Es una herramienta que favorece en las y los alumnos, un acercamiento a las emociones, siendo esta una herramienta con alta variedad que promueve la creatividad, el trabajo colaborativo, el juego simbólico una participación activa por parte de los estudiantes dejando de ser receptores

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CARACTERISTICAS

CARACTERISRICAS TICCAD

Facilitan el desarrollo de las habilidades, saberes y competencias digitales. Potencian la creatividad y motivación de los alumnos. Son fundamentales para fortalecer la labor de los docentes.

IMPACTO EN LA EDUCACIÓN

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*Sirven como apoyo a la exposición oral *La información se torna atractiva y divertida

VS

*Transmitir contenidos con multimedia *Simular determinados escenarios.

Principios del aprendizaje con TICCAD

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El aprendizaje es activo: los alumnos aprenden implicándose en tareas o actividades significativas que les llevan a indagar, formularse preguntas, recopilar información, reflexionar El aprendizaje es constructivo:Se requiere que los ambientes de aprendizaje promuevan ocasiones en las que los alumnos deban de reflexionar y pensar sobre lo que están aprendiendo. El aprendizaje es intencional: Los alumnos aprenden mejor cuando conocen el qué y para qué de lo que están haciendo. no hay aprendizaje si no hay reflexión e integración de lo que se está aprendiendo.

Diversidad de información. Permite el acceso a cualquier tipo de libros en forma digital, sin información limitada. Nuevos métodos de un aprendizaje personalizado para impartir en clase. Nuevas formas de comunicación. Mejor calidad de aprendizaje . Acceso a materiales didácticos. Aprendizaje cooperativo. Clases en línea. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Aprovechamiento del tiempo.

VENTAJAS

Correa, José M.; Pablos, Juan Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa, Revista de Psicodidáctica, vol. 14, núm. 1, 2009, pp. 133-145 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Vitoria-Gazteis, España http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17512723009Bibliografía Correa, José M.; Pablos, Juan Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa, Revista de Psicodidáctica, vol. 14, núm. 1, 2009, pp. 133-145 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Vitoria-Gazteis, España http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17512723009

Bibliografía

Referencias