MODELO EDUCATIVO FINLANDIA- EQUIPO 3

MODELO EDUCATIVO"FINLANDIA"

CATEDRÀTICO: DR. AARÒN LINARES PÈREZ

GÒMEZ, PALACIO; 05 DE OCTUBRE DEL 2023.

MODELO EDUCATIVO "FINLANDIA"

INTEGRANTES:Jesùs Garcìa Mikhail (Representante)Omar GarcìaMetstli GonzàlezMoisès GoyazSilvia GonzàlezDanira GuerreroMonserrat Gutièrrez

MATERIA: SEMINARIO DE POLÌTICAS Y DESARROLLO EDUCATIVO-SEP

DOCTORADO "CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN"

CENTRO UNIVERSITARIO TRILINGÛE

8.-FUENTE BIBLIOGRÀFICA

5. MODELO EDUCATIVO

7.CONCLUSIÒN

6. CUADRO COMPARATIVO MEXICO-FILANDIA

4. POLITICAS

3. CONTEXTO

2. ANTECEDENTES

1. INTRODUCCION

ÍNDICE

INTRODUCCIÒN

La educación es un derecho humano que promueve el desarrollo de un pueblo, sociedad o país, por lo que es un tema importante para los gobiernos. Estos países invierten la mayor parte de su producción en brindar educación gratuita; sin embargo, en algunos casos, esta inversión no es proporcional al nivel educativo de los estudiantes. La educación puede ser una inversión socialmente eficaz, ya que contribuye al desarrollo económico y reduce la desigualdad social en un país. Lo anterior es consistente con la UNESCO (2008) cuando afirma: “La educación es un bien público y un derecho humano del que nadie puede privarse ya que contribuye al desarrollo de las personas y de la sociedad”. Las personas tienen derecho a la educación primaria gratuita , y el gobierno debe ser responsable de proporcionarlo.

• La educación en Finlandia empezó en 1860.
• En sus inicios la educación estaba impartida por la Iglesia.
• En esa época el principio educativo establecido por la Iglesia Luterana se basaba en la idea de que todas las personas tenían que ser capaces de poder leer la Biblia en su propio idioma.
• En esa época para combatir el analfabetismo era obligatorio saber leer y escribir para todo aquel que quisiera casarse.
• El sistema de educación nacional se fundo en el año 1866 y desde su origen este sistema ha sido independiente del que la Iglesia impartía.

ANTECEDENTES EN LA EDUCACIÒN

• Nombre oficial: República de Finlandia.

• Capital: Helsinki.
• Día Nacional: 6 de diciembre (Día de la Independencia).

• Población: 5.529 millones de
• habitantes (Est. FMI, 2020)

Cada país cuenta con una serie de elementos y recursos propios producto de su ubicación geográfica, su clima, su gobierno, su población y su historia. De esta manera Finlandia encontró que tener más del 40% de su territorio en el círculo polar ártico genera características climáticas muy especiales porque el sol desaparece en invierno y no se esconde durante el verano, por lo que se reducen los recursos derivados de flora y fauna local.La población de Finlandia es de poco más de 5 millones de habitantes. Helsinki, la capital política, se ubica en la costa sur del territorio, el gobierno es una república parlamentaria y forma parte de la Comunidad Económica Europea por lo que su moneda es el euro. Es un país bilingüe, tiene como lenguas oficiales el finés y el sueco, así como el sami, propio de las minorías.

CONTEXTO

CONTEXTO

División administrativa: 19 regiones, 70 subregiones y 311 municipios.Indicadores sociales : • Esperanza de vida : 81.3 años. • Tasa de natalidad: 10.6 nacimientos / 1,000 habitantes. • Tasa de mortalidad: 10.3 muertes / 1,000 habitantes

Límites geográficos: se localiza al norte de Europa. El país limita al norte con Noruega y al este con Rusia. Al oeste y al sur se encuentra bordeadopor el mar Báltico que lo separa de Suecia y Estonia, al cruzar el Golfo de Finlandia.

Moneda: euro (Finlandia es miembro de la zona euro desde 1999).

Religión: luterana (69.8%), ortodoxa griega (1.1.%), otras (1.7%) y sin especificar (27.4%).

Nombre oficial: República de Filandia.Superficie: 338,430 km2Capital: Helsinki.Población: 5.529 millones de habitantes .

Idiomas: el finés (oficial) es hablado por 87.6% de la población y el sueco(oficial) por 5.2%.

 Programa del Gobierno actual: En el programa del Gobierno (“Una Finlandia inclusiva y competente”) se fijaron los objetivos para alcanzar una Finlandia social, económica y ecológicamente sostenible en el año 2030, que Finlandia sea neutral en carbón en el año 2035, conseguir una tasa de ocupación laboral del 75 % y una inversión en I+D del 4% del PIB en 2030. Relaciones Exteriores Finlandia es un Estado destacado en la participación de procesos de mediación internacional.

POLÌTICA

Primas por hijo: Primer hijo 535 Marcos finlandeses/mes Segundo hijo 657 Marcos finlandeses/mes Tercer hijo 779 Marcos finlandeses/mes Cuarto hijo 901 Marcos finlandeses/mes Quinto hijo 1.023 Marcos finlandeses/mes Las familias monoparentales tienen derecho a un importe suplementario de 200 marcos finlandeses por hijo.

Las prestaciones y cargas familiares.Se abonan por cada hijo que reside permanentemente en Finlandia y que no ha alcanzado los 17 años de edad, con independencia de su nacionalidad.

Las Prestaciones del desempleo.Hay una prestación de desempleo básica y otra en función de los ingresos. La prestación básica de desempleo se abona, sin que se comprueben los medios de vida del interesado, a las personas en paro que tienen entre 17 y 64 años, que se han inscrito para buscar un empleo a tiempo completo, que están capacitadas y disponibles para trabajar, que cumplen las condiciones de empleo y a quienes la oficina de empleo no ha proporcionado trabajo ni formación. Para aspirar a una prestación de desempleo en función de los ingresos, el interesado debe ser además miembro de un fondo de desempleo. Las personas que se benefician de otras prestaciones, por enfermedad, maternidad, paternidad o prestación parental, no tienen derecho a la prestación de desempleo. La prestación se considera ingreso imponible y el período máximo de cobro es de 500 días a lo largo de cuatro años civiles consecutivos.

Asistencia diurna infantil y subsidio por maternidad.Todos los niños que todavía no hayan alcanzado la edad escolar tienen derecho a asistencia diurna municipal, que puede ser de jornada completa o de jornada parcial, en un centro de asistencia diurna o en un centro de asistencia familiar. Los servicios de asistencia diurna también están a disposición de aquellos que trabajan por turnos y de noche. A comienzos de 1996 había en Finlandia 192.000 plazas de asistencia diurna. Estos servicios se pagan mensualmente y durante un máximo de 11 meses por año de actividad. Para organizar la asistencia diurna de manera distinta a la asistencia diurna municipal, los padres reciben un subsidio por asistencia privada destinado a la asistencia diurna a niños que no han alcanzado todavía la edad escolar. Este subsidio incluye, según la edad del niño, entre 500 y 1.200 marcos finlandeses y un subsidio adicional. Uno de los padres puede quedarse en casa para ocuparse del niño y, si el niño tiene menos de tres años, el padre o la madre conserva su puesto de trabajo. Los padres pueden turnarse también para ocuparse de los hijos.

Primas de maternidad, paternidad y parentales.El subsidio parental y por maternidad durante los períodos de empleo equivale a la asignación diaria en el marco del seguro por enfermedad. La asignación diaria mínima asciende a 60 marcos finlandeses. El período total durante el cual se tiene derecho al subsidio parental y por maternidad es de 263 días laborables. La parte correspondiente al permiso por maternidad es de 105 días laborables. La mujer embarazada puede iniciar el permiso por maternidad entre 50 y 30 días laborables antes de la fecha de parto prevista. El padre tiene derecho a un subsidio por paternidad correspondiente entre 6 y 12 días laborables al nacer el bebé y, además, a otros 6 días laborables cuando él mismo elija durante la licencia parental. Ninguno de estos permisos supone una reducción del derecho al subsidio parental. Durante el período de embarazo, se ha de ofrecer a la mujer embarazada que realiza un trabajo peligroso un trabajo con un alto nivel de seguridad. En caso de que no sea posible, la mujer tiene derecho a disfrutar de un permiso por maternidad especial durante el embarazo y a recibir un subsidio por maternidad especial para este período.

POLÌTICA EXTERIOR

La política exterior y de seguridad de Finlandia tienen como objetivo central preservar la independencia y los valores centrales democráticos de la sociedad, así como promover el bienestar y la seguridad de los ciudadanos finlandeses. Como un Estado miembro de la Unión Europea y de la comunidad internacional, este país nórdico reconoce que su política exterior busca garantizar sus intereses nacionales y contribuir a la paz mundial.

MODELO EDUCATIVO

Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Los profesores no imparten tantas horas de clase y destinan las horas restantes a preparar sus lecciones.

Los alumnos tienen tiempo para todo. No llevan tarea a casa. Y si llegan a tener no demoran más de 15 minutos en hacerla. Las jornadas escolares y los ciclos lectivos son los más cortos del mundo occidental y se da importancia al juego, al descanso y a la diversión

La educación se personaliza. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y se huye de las pruebas estandarizadas.

El currículo es común, pero los centros lo adaptan. Sus profesores diseñan el currículo y se planifi can para conseguir los objetivos como mejor consideren según su realidad.

El reparto del presupuesto público se hace de manera equitativa. Los fondos estatales se reparten en función de las necesidades de los centros.

La educación es universal, pública, gratuita y no selectiva desde los 7 hasta los 16 años. No se paga por los libros ni por el material escolar. En Finlandia es ilegal abrir una escuela y cobrar matrícula por eso, básicamente, no existe la educación privada. “Todas las escuelas son iguales”, sostiene la ministra de Educación finlandesa, Krista Kiuru.“Aquí no se va s de compras en busca de colegio”.

Los docentes son muy valorados. El acceso a la carrera magisterial es muy exigente y la preparación es muy intensa, son considerados una autoridad en la sociedad. Los profesores del sistema público son elegidos directamente por la directiva del centro educativo. Esto permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo y buscar a los profesores que mejor encajen en su proyecto educativo real.

MODELO EDUCATIVO

Los padres se involucran en la educación de sus hijos. Complementan la educación con actividades culturales, ya que las ayudas públicas les permiten conciliar la vida laboral y familiar.

Se premia la curiosidad y la participación. Se valora la creatividad, el cuestionamiento, la experimentación y la colaboración por encima de la memorización.

Se evita la competencia y las cifras. No hay exámenes hasta 5to de primaria y los informes que el profesor elabora para los padres son descriptivos, no numéricos.

La clave de la educación finlandesa reside en la calidad de la formación de los profesores. Ser docente en ese país es un prestigio porque hay que estar bien preparado y tener una maestría en primaria y un doctorado para ser docente universitario. Gripenberg y Lizarte (2012) creen que la base del éxito educativo finlandés depende de los siguientes factores: tienen un sistema educativo liberal y flexible que brinda igualdad de oportunidades a todos los estudiantes, el nivel académico de los docentes y apoyo específico para los estudiantes. La importancia de la educación en la sociedad, la cooperación entre todos los niveles (administración, profesores y escuelas) y la filosofía del aprendizaje activo y orientado al estudiante. Los factores anteriores han hecho que la educación finlandesa sea exitosa y su sistema educativo proporciona una referencia para otros países.

CONCLUSIÒN

CONCLUSIÒN

En México, por otro lado, los docentes muchas veces tienen poca o ninguna preparación; solo cuentan con estudios a nivel de licenciatura, y en varios estados de la república los docentes no cumplen con este requisito, lo que se refleja en la falta de capacidad para impartir conocimientos a sus alumnos. estudiantes y capacidad. No hay duda de que nuestro país tardará mucho en alcanzar el nivel educativo de Finlandia. Se puede observar que el desarrollo de la educación en México va mucho más allá de reformar el sistema educativo, esto es un avance, pero no elimina fundamentalmente los principales problemas, pero puede servir como guía para comenzar. A medida que cambia la cultura del sistema educativo mexicano.

• Alapuro, R., & Sipilä, J. (2008). Welfare and Values in Europe: Insights from the European Social Survey. Ashgate Publishing.
• Dufva, H. (2005). Geography of Finland. The Finnish Literature Society.
• Eskola, J., & Suoranta, J. (2008). El ascenso de la clase creativa y las políticas de educación creativa en Finlandia. Educación Crítica, 1(8), 1-14.
• Hargreaves, A., & Shirley, D. (2009). La cuarta vía: el futuro inspirador del cambio educativo.
• Kauko, J., & Simola, H. (2014). Cambio en la gobernanza y administración educativa en Finlandia: en busca de legitimidad y responsabilidad. Revista de Política Educativa, 29(2), 268-288.

• Kivirauma, J., & Ruoho, K. (2012). La política de selección y definición curricular en Finlandia: una perspectiva foucaultiana. Revista de Estudios Curriculares, 44(4), 487-503.
• Knuutila, S. (2012). Political Culture in Finland. Routledge.
• Kumpulainen, K., Lipponen, L., Hilppö, J., Muukkonen, H., & Rajala, A. (2011). Evaluación y reflexión sobre la educación del profesorado en Finlandia. Revista de Educación del Profesorado, 5(2), 145-157.
• Lavonen, J., & Tirri, K. (2008). Conocimiento pedagógico del contenido futuro de los profesores sobre la unión química. Revista Internacional de Educación en Ciencias, 30(10), 1333-1350.
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• Martínez, A. (2015). Finlandia: Historia, economía, sociedad y cultura. Cátedra.
• MoEC (Ministerio de Educación y Cultura, Finlandia). (2017). Educación e Investigación 2017. Ministerio de Educación y Cultura.
• OCDE. (2018). Educación en Glance 2018: Indicadores de la OCDE. OECD Publishing.
• Ribeiro, O. (2010). Finlandia: Un modelo educativo para el siglo XXI. Graó.
• Sahlberg, P. (2011). Lecciones finlandesas: lo que podemos aprender del cambio educativo en Finlandia. Ediciones SM.
• Simola, H. (2005). El milagro finlandés de PISA: observaciones históricas y sociológicas sobre la enseñanza y la formación del profesorado. Revista de Educación, 41(4), 455-470.

FUENTE BIBLIOGRÀFICA

FUENTE BIBLIOGRÀFICA

• Suominen, K. (2017). Introduction to Finnish Society. The Finnish Literature Society.
• Sutton, R. E. (2018). Sistema educativo de Finlandia: los peligros de imitar políticas. Política Educativa, 32(3), 354-376.
• Tikkanen, J., & Kivirauma, J. (2010). PISA y la cambiante naturaleza del discurso de política educativa en Finlandia. Revista de Política Educativa, 25(2), 193-210.
• Toom, A., Husu, J., & Krokfors, L. (2012). La reconceptualización de la profesión docente en Finlandia. Revista de Educación para la Enseñanza, 38(5), 525-539.
• Varjo, J. (2009). La reconstitución del profesorado de escuela primaria en Finlandia. Revista Europea de Investigación Educativa, 8(3), 367-380.
• Viljanen, V. (2016). The Finnish Political System. Kikimora Publications.

RECURSOS EN LÌNEA

• Banco de Imágenes de Finlandia: Permite buscar y acceder a imágenes, documentos y objetos digitales de diversas bibliotecas y archivos de Finlandia. https://finna.fi/
• Biblioteca Digital de Finlandia: Ofrece acceso a tesis, publicaciones académicas y otros recursos digitales producidos en universidades finlandesas. https://www.doria.fi/
• Edu.fi: Portal educativo finlandés con recursos para maestros, padres y estudiantes. https://www.oph.fi/en
• EduCluster Finland: Organización que ofrece servicios de consultoría y desarrollo profesional para educadores. https://educlusterfinland.fi/
• Finnish Institute for Educational Research: Centro de investigación educativa que proporciona publicaciones y recursos educativos en línea. https://ktl.jyu.fi/en
• Finnish Schools on the Move: Iniciativa que promueve la actividad física en las escuelas finlandesas, con recursos y herramientas para educadores. https://liikkuvakoulu.fi/en/home/
• Instituto Finlandés de Estadísticas: Ofrece datos demográficos, económicos y sociales sobre Finlandia. https://www.stat.fi/
• Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia: Proporciona información sobre políticas educativas, currículos y recursos para educadores. https://okm.fi/etusivu
• Museos de Finlandia: Portal que proporciona información sobre museos en Finlandia, incluyendo exposiciones y eventos. https://museot.fi/
• Sitio Oficial del Gobierno de Finlandia: Proporciona información sobre el gobierno, la cultura, la educación y otros aspectos de Finlandia. https://finland.fi/
• Universidad de Helsinki: Sitio oficial de una de las principales universidades de Finlandia, con recursos académicos y de investigación. https://www.helsinki.fi/en
• Visitar Finlandia: Sitio turístico oficial que ofrece información sobre lugares para visitar, actividades y eventos en Finlandia. https://www.visitfinland.com/en/

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