8º Itineario curso 2023

itinerario del curso biología 8º 2023

A partir de donde estás, avanza a tu ritmo. ¡Aprende!

Descubre tu próximo paso

Camino 3: Actividad física, desayuno y descanso

¿A dónde vas?

Camino 2: Inmersión al cuerpo humano

Camino 1: ¿Qué somos?

Caminos

4. Emociones para cambiar.

5. Actividad de integración.

3. Tres círculos y el éxito de Julián

2. Preguntas provocadoras sobre un texto de un médico homeópata.

Camino 1

1. Red ecológica de nuestro ecosistema.

Estaciones

2. Diseño de una actividad para aprender cómo está organizado el CH

1. "Paquete de anatomía" : cuerpo por fuera, esqueleto, cavidades y órtganos vísceras.

Camino 2

3. Desafío LearningApps + práctica de órganos visceras.

Estaciones

3. Tu camino en el camino 3

1. Recomendaciones para subir la nota

Camino 3

2 Indagación de la respiración

Estaciones

En el curso del año pasado hicimos redes ecológicas de la huerta, representándola como una red de elementos conectados entre sí. ¿Qué tal si hacemos una red con los elementos que se conectan con nosotros en nuestra vida? Seres vivos, elementos no vivos, personas, elementos tecnológicos, fuentes de energía, importantes para nuestra vida.

Cómo hacer una red ecológica

Red ecológica de mi ecosistema

El médico George Vithoulkas explica a los niños por qué nos enfermamos. Pero también habla de lo que somos, de nuestros planos o dimensiones. ¿Cuáles son?

Comienzos de preguntas

Texto de George Vithoulkas con rutina "preguntas provocadoras"

Preguntas provocadoras sobre un texto de George

La dimensión espiritual

El éxito de Julián

Tres círculos

Los médicos se dieron cuenta que, tener en cuenta al cuerpo no alcanza para tener buena salud. Además de la dimensión física o biológica, hay que tener en cuenta otras dimensiones. Así surgió la idea de que somos una unidad bio-psico-social.

Círculos, planos o dimensiones

A comienzo de año, se planteó una actividad: escribirle una carta a mi yo de diciembre, es decir, a lo que seré yo cuando termine este año. ¿Qué habré cambiado? ¿Qué me gustaría cambiar?

Emociones para cambiar

Crear

Aprender

Cambiar implica dos cosas:

Emociones para cambiar

... distinto.

• sentir...
• pensar...
• decir...
• hacer...

Aprender implica

... una nueva forma de hacer algo.

Crear es...

¡Todos somos creativos!

• Motivación (ganas de cambiar)
• Esfuerzo y trabajo
• Pensar

Exige (entre otras cosas)...

Aprender y crear no ocurre automáticamente.

• Equivocarse
• Perseverar ante las dificultades
• Practicar.

Exige (entre otras cosas)...

Aprender y crear no ocurre automáticamente.

• Recibir guía y ayuda de otroas personas.
• Darme cuenta de qué estoy aprendiendo y cómo.

Exige (entre otras cosas)...

Aprender y crear no ocurre automáticamente.

1. MI AMBIENTE (ecosistema). Ver mi red ecológica.2. MI PLANO BIOLÓGICO. Alimentación, sueño, actividad física.

Para aprender y crear preciso contar con lo mejor de...

3. MI PLANO PSICOLÓGICO. Pensamientos, emociones, libertad.4. MI PLANO SOCIAL. Vínculos, comunicación, colaboración, tener en cuenta a todos.

Para aprender y crear preciso contar con lo mejor de...

Lista de emociones anotadas por alumnos durante el taller "emociones para cambiar".

2. Escribe 3 emociones que te surgen ahora que recuerdas tus juegos de la infancia.

1. Piensa en algún juego que jugaste de chico, donde tenías que crear, inventar.

Emociones para cambiar

¿Desde qué emociones nos paramos frente a lo que queremos cambiar y a lo que nos limita? ¿Nos sentimos protagonistas de cambiar? ¿Qué emociones nos impiden cambiar-crear y cuáles nos impulsan a cambiar-crear? LAS EMOCIONES CONSTRUCTIVAS. ¿Cuáles son?

Emociones para cambiar

Actividad de integración del Camino 1

Actividad de integración del Camino 1

Actividad de integración del Camino 1

Actividad de integración del Camino 2

La propuesta es formar equipos interdisciplinarios (formados por artistas, deportistas, científicos, comunicadores, expertos en juegos y en computación) para...

Actividad de integración del Camino 2

... crear una actividad o producto que motive a estudiantes escolares a aprender cómo está organizado el cuerpo humano.

Actividad de integración del Camino 2

Para crear la actividad o producto, usaremos un método llamado PENSAMIENTO DE DISEÑO. Toca para ver el plan de trabajo.

Actividad de integración del Camino 2

Los 3 momentos de la creatividad.

Actividad de integración del Camino 2

Utilizamos esta ficha de trabajo para probar si la idea que hemos creado es coherente y está bien pensada.

Actividad de integración del Camino 2

Puedes colaborar con otro compañero: hacerla juntos.

Anímate a crear una aplicación (tipo actividad o juego) para practicar un conocimiento sobre cómo está organizado el cuerpo humano.¿Para qué? Para prepararte para las pruebas cortas que haremos por Crea.

Pasos para crearla

Desafío LearningApps

Puedes colaborar con otro compañero: hacerla juntos.

Anímate a crear una aplicación (tipo actividad o juego) para practicar un conocimiento sobre cómo está organizado el cuerpo humano.¿Para qué? Para prepararte para las pruebas cortas que haremos por Crea.

Pasos para crearla

Desafío LearningApps

Toca los círculos para leerlos

Paso 6

Paso 4

Paso 2

Paso 5

Paso 3

Paso 1

Ve a LearningApps

Pasos para crear tu LearningAPP

1. Forma y ubicación

Practica sobre los órganos vísceras

2. Forma y nombre

3. Funciones. Básico.

Sugerencias para mejorar tu desempeño... y promedio

Trabaja en tu cuaderno:

• Piensa en tu cuaderno como un relato de lo que estás haciendo, pensando y aprendiendo. ¿Qué le agregarías o mejorarías para que sea más lindo e interesante de leer?
• ¿Entrergaste el cuaderno o todavía no? ¡Hazlo!
• Busca tareas no hechas, a medio hacer o mal hechas: termínalas, mejóralas y entrégalas.

Sugerencias para mejorar tu desempeño... y promedio

Revisa CALIFICACIONES del curso en Crea:

• Si no quieres porque sabes que está todo mal... es como cuando tienes todo el cuarto desordenado. Hay que empezar por algún lado. Te aseguro que te vas a sentir mejor luego que empieces.
• Lee los comentarios de los 3 promedios para recordar qué has hecho bien y qué te falta. Ármate un plan.
• Elige algunas tareas clave para hacer y mejorar, como la actividad de integración del Camino 1.
• ¿Revisaste la calificacion de tu parcial? ¡Hazlo!

Sugerencias para mejorar tu desempeño... y promedio

Otras sugerencias:

• ¿Hiciste la prueba del parcial? Si no la hiciste, hazla.
• No tienes por qué empezar a mejorar solo/a. Busca un compañero/a para ayudarse.
• También puedes ir a una clase de acompañamiento para que un profesor te acompañe a organizarte mejor y logres una mejora efectiva.
• Asume que toda materia, tema o tarea tiene algo interesante que puede estar oculto y deberás descubrir. Pide ayuda si te cuesta descubrirlo.

Fotocopia "Tu camino en el Camino 3"

Utiliza esta guía para las últimas semanas del curso:

Sugerencias para mejorar tu desempeño... y promedio

El Camino 3 arrancó cuando les di esta fotocopia con una pregunta de trabajo para indagar. Fuimos al patio a medir frecuencia respiratoria en 10 voluntarios que reposaron, caminaron y trotaron.

Camino 3

1. Fotocopia con la pregunta de trabajo y el cuadro de datos.
2. Gráfica de barras.
3. LO QUE ES. Lo que encontraste en la gráfica. Estás respondiendo la pregunta de trabajo.
4. Estudio de la respiración con 4 preguntas - guía (avanza con la flecha).
5. LO QUE PODRÍA SER. Cómo podemos explicar lo que dieron los datos. ¿Por qué aumenta la frecuencia respiratoria cuando aumenta la actividad física?

Check list para que controles qué partes ya hiciste y cuáles te faltan

Informe de la indagación

Practicar la respiración

Practicar la indagación

Estudiar la respiración

¡A estudiar!

Pasos para estudiar (técnica)

4. ¿Cómo se regula la respiración?

Preguntas guía

3. ¿Qué hace el oxígeno allí?

2. ¿A dónde va el oxígeno?

1. ¿El aire entra porque se agrandan los pulmones? ¿O los pulmones se agrandan porque entra el aire?

¡Vamos a estudiar la respiración!

Encuentra la cadena de causas (LearningApp)

Ubica los sucesos en el aparato respiratorio (LearningApp)

Materiales de estudio

¿El aire entra porque se agrandan los pulmones? ¿O los pulmones se agrandan porque entra el aire?

Cuando respiramos, el tórax se mueve

Crea un modelo para entender cómo entra el aire (aparato de Funke)

¿Cómo entra el aire?

Pared de globos y actuando la circulación

Materiales de estudio

El transporte de los gases

¿A dónde va el oxígeno del aire que entra a los pulmones?

El aire entró a los pulmones: ¿qué pasa ahora?

¿A dónde va el oxígeno?

Materiales de estudio

El oxígeno llega a las células

¿Qué hace el oxígeno allí?

La demanda regula la respiración

Materiales de estudio

¿Cómo se regula la respiración?

1. Buscar pistas y captar la explicación que responde la pregunta.2. Discutirla con otro compañero con la misma pregunta.3. Escribirla con mis palabras. 4. Enseñarsela a otros y aprender de ellos las otras tres respuestas.

Técnica para estudiar

¿Por qué aumenta la frecuencia respiratoria...?

Cómo funciona el aparato respiratorio

Cadena de causas de la inspiración

practica respiración

Secuencia de la indagación de la respiración

Las 3 etapas de la indagación

practica indagación

Bitácora del Camino 3

Informe de la indagación

check list de tareas del Camino 3

capa cardiovascular

Mapa de tubos masculino

Mapa de tubos femenino

El mapa de tubos

Fotocopia: bitácora"

Tu camino en el Camino 3

Fotocopia "Tu camino en el Camino 3"

Minipro-yecto

3 pregun-tas

Tu camino en el Camino 3

¿Te animas a escribir en tu bitácora las explicaciones que responden cada pregunta, una vez que las tengas prontas?

Pregunta 3

Pregunta 2

Pregunta 1

Son preguntas para pensar. Eso significa que te impulsan a descubirir conceptos (piezas de puzle) que te permiten armar una explicación que eres capaz de entender si vas dando pasos. ¡Empecemos!

Cómo contestar las preguntas

Te recomiendo practicar con LearningApps la cadena de causas que responde esta pregunta.

Piezas para contestar la pregunta 1

Impulsados por la indagación, estudiamos la respiración con 4 preguntas. Así encontramos varias causas importantes que nos permiten entender y explicar:¿Por qué aumenta la frecuencia respiratoria cuando aumenta la actividad física?

piezas

1. Reconoce y nombra los 7 orificios externos mayores.
2. Reconoce y pinta los 5 tubos del mapa. Se llaman: AUDITIVO, RESPIRATORIO, DIGESTIVO, URINARIO Y REPRODUCTOR.
3. Reconoce las 32 referencias anatómicas.

Piezas para contestar la pregunta 1

Dale vida a tu mapa de tubos. Hazlo de la siguiente manera:

piezas

Piezas para contestar la pregunta 1

Rastrea y señala el camino del aire en tu mapa de tubos.Luego, anda a la capa cardiovascular para rastrear y señalar el camino del oxígeno.

piezas

Completa el esquema por niveles de las células de mucosa bucal. Para eso, usa los 7 niveles de la escalera de 7 niveles de organización del cuerpo humano.

Para complementar la observación, ve a Google y busca "células mucosa bucal" para ver varias fotos de células como las que vimos al microscopio.

Piezas para contestar la pregunta 1

Observamos al microscopio células de mucosa bucal (cara interna de mejilla). Hiciste un dibujo esquema (de buen tamaño, sencillo, pensado) para registrar la observación.

piezas

Para eso, usa los 7 niveles de la escalera de niveles de organización del cuerpo humano.

Completa el esquema por niveles de las células de mucosa bucal. Pídeme la fotocopia o imprimelo.

Piezas para contestar la pregunta 1

Piezas para contestar la pregunta 2

Vuelve a tu mapa de tubos. Rastrea el camino de la comida y el camino de la bebida. ¿Son el mismo camino o no?

piezas

Entiende la situación: de lo que comemos y bebemos durante un día, más lo jugos digestivos que producimos, llegan 9,3 litros de "sopa" al intestino delgado. pero al final del intestino delgado, llega solo 1 litro. ¿Qué pasó con los 8,3 L que faltan?

Piezas para contestar la pregunta 2

Pide la fotocopia de los litros de "sopa" por el intestino delgado, o imprímela.

piezas

En los dibujos se representa la pared del intestino delgado, cada vez con más aumento. ¿Qué hacen las células absortivas del intestino delgado?

Piezas para contestar la pregunta 2

Del otro lado de la fotocopia está la respuesta.

piezas

Y aquí hay otro enigma para resolver: si bebo mucha agua o mate o té, ¿cómo es que luego produzco mucha orina? ¿Cómo llega todo ese líquido desde el tubo de la comida y bebida al tubo de la orina?

Piezas para contestar la pregunta 2

Vuelve a tu mapa de tubos, a la capa cardiovascular. Rastrea el camino del los nutrientes de la comida y bebida. Te dejo un video donde te explico.

piezas

Piezas para contestar la pregunta 2

Y una más para tu mapa de tubos. ¿Por dónde orinan las mujeres? ¿Y los hombres? Rastrea y señala el camino de la orina en el mapa femenino y en el mapa masculino.

Cómo influye el sueño y la alimentación en el sistema de alarma (resumen-punteo

Modelo manual del cerebro

Sistema de alarma (esquema)

Piezas para contestar la pregunta 3

Teoría del sistema de alarma (esquema)

El cerebro en la palma de la mano: infografía de Lindsay Braman (traducida)

Modelo manual del cerebro: video de su creador Dr Daniel Siegel (subtitulado)

Modelo manual del cerebro

¿Cómo trabajar en el miniproyecto? Paso a paso.

Miniproyecto

1. Responde las preguntas del miniproyecto que están atrás de la fotocopia "Tu camino en el Camino 3".2. En una hoja, haz un croquis (dibujo) de tu idea (lo que quieres hacer), con flechas y anotaciones, según tus respuestas a las preguntas del paso 1.3. Transforma el croquis en un prototipo, o sea, en algo concreto que se aproxime a tu idea. El prototipo es como un experimento para probar tu idea y darte cuenta como mejorarla.

¿Cómo puedes trabajar en el miniproyecto? Paso a paso.

Sirve para potenciar tu miniproyecto. Cada carta representa una capacidad valiosa que se puede aprender y desarrollar. Tú puedes: 1) Elegir una carta de una capacidad que te gustaría fortalecer o desarrollar. 2) Luego, pensar y hablar con familiares, amigos y profesores en qué nivel (del 1 al 5) la ubicas. 3) Intentar "subirla de nivel" mientras trabajas en tu miniproyecto.

¿Cómo puedes usar la cartas de la Liga?

4 Cartas

Todas las medallas (se leen y se pueden descargar en la Bibioteca País)

Accede a las cartas y medallas

Elige una carta para leerla

Elige una carta para leerla

Cine de vacaciones aquí

1. Puedes hacer miniinvernaderos en tu casa con distintas semillas como lentejas, porotos, garbanzos. Registra con dibujos y fotos lo que va pasando desde que germina una semilla hasta que es una plantita con raíz, tallo y varias hojas.
2. Comienza tu huerta en tu casa. O dale un nuevo impulso a la que ya hay.
3. Empieza tu colección de semillas. O dale un nuevo impulso a la que ya tienes.
4. ¿Se te ocurre otro proyecto? ¡Cuéntamelo!

Expande el Camino 2

¡Más allá!

Publica un comentario de la película que viste en el foro del camino 2 en Crea.

Dos películas para ver en familia: