SUPUESTO PRÁCTICO
mariaa9r
Created on September 23, 2023
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Transcript
SUPUESTO
PRÁCTICO
2
3
¿QUIÉN ES ROBERTO?
OBJETIVOS
CONTENIDOS
4
METODOLOGÍA
5
7
8
6
1
PROPUESTAS
INTERVENCIÓN INDIRECTA
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
SUPUESTO
PRÁCTICO
¿QUIÉN ES ROBERTO?
1
EDAD
HA SUPERADO UNA ENFERMEDAD
INCORPORACIÓNTARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO
MUTISMO SELECTIVO
SUPUESTO PRÁCTICO
MUTISMO SELECTIVO
2
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
"FOMENTAR LA CAPACIDAD DEL NIÑO DE PODER COMUNICARSE EN CUALQUIER CONTEXTO"
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
LLEVAR A CABO EXPRESIONES VERBALES ESPONTÁNEASRESPONDER DE FORMA AUDIBLE A LAS PREGNTAS QUE LOS INTERLOCUTORES LE PLANTEAN
SUPUESTO PRÁCTICO
MUTISMO SELECTIVO
3
CONTENIDOS
APRENDER A CONTROLAR LAS SITUACIONES QUE LE CREAN ESTRÉS, PARA EVITAR ESPASMOS, VACILACIONES Y BLOQUEOSMANTENIMIENTO DE LOGROS Y PREVENCIÓN DE RECAÍDASADQUIRIR HABILIDADES DE CONTROL DE LA ANSIEDAD
CONSEGUIR QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE CREAR VÍNCULOS SOCIALES A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN
SUPUESTO PRÁCTICO
MUTISMO SELECTIVO
4
METODOLOGIA
METODOLOGÍA ACTIVA
GAMIFICACIÓN
INTERVENCIONES DIRECTAS E INDIRECTAS CON EL ALUMNO
5
ACTIVIDAD I
ACTIVIDAD II
ACTIVIDAD III
ACTIVIDAD V
ACTIVIDAD VI
SUPUESTO PRÁCTICO
PROPUESTAS
ACTIVIDAD IV
LECTURA DE CAPAZ
Y TÚ ¿QUÉ EMOCIÓN ERES?
SUPUESTO PRÁCTICO
MUTISMO SELECTIVO
5
INTERVENCIÓN INDIRECTA
ES IMPORTANTE EVITAR CUALQUIER ACTITUD QUE TIENDA A LA SOBREPROTECCIÓN DEL NIÑO/A
PROVOCARÁ UN EFECTO CONTRARIO
MEDIDAS ESTABLECIDAS POR EL EOEP
COORDINACIÓN CONTINUA Y CONSTANTE CON EL PSICÓLOGO QUE TRATA AL NIÑO
CONTACTO DIRECTO CON LA FAMILIA PARA REALIZAR UNA ATENCIÓN MUCHO MÁS PERSONALIZADA
SUPUESTO PRÁCTICO
CONCLUSIÓN
SUPERAR EL MUTISMO SELECTIVO
OBJETIVO FUNDAMENTAL
REDUCIR LOS NIVELES DE ANSIEDAD Y SUPERAR EL AISLAMIENTO EXPERIMENTADO POR EL ALUMNO
JUEGO ES EL PRINCIPAL MOTOR PARA CONSEGUIR EL RESULTADO ESPERADO.
LENGUAJE ES IMPORTANTE PORQUE NOS PERMITE LA SOCIALIZACIÓN Y RELACIÓN CON EL ENTORNO MÁS PRÓXIMO.
SUPUESTO PRÁCTICO
MUTISMO SELECTIVO
7
EVALUACIÓN
CON LAS ACTIVIDADES SE PRETENDE SUPERAR LAS PROPIAS BARRERAS DEL ALUMNO DESARROLLANDO ACTITUDES DE SUPERACIÓN, MOTIVACIÓN E IMPLICACIÓN CON LAS TAREAS PLANTEADAS
Lista de control para la autoevaluación docente | CEDEC. (s. f.). https://cedec.intef.es/rubrica/lista-de-control-para-la-autoevaluacion-docente/
¿Qué conseguimos con esta actividad?- Aumento de confianza en sí mismo. - Desarrollo de la expresión corporal.- Reducir los niveles de ansiedad.- Mejora la capacidad de comunicación.
SINGSTAR
Unir, V. (2022, 11 octubre). Música y educación: La importancia de la música en la enseñanza. Universidad Virtual. | UNIR Ecuador - Maestrías y Grados virtuales.
Trabajaremos con todo el grupo. Esta actividad consiste en imitar una emoción y que los compañeros adivinen de que se trata.
Y TÚ ¿QUÉ EMOCIÓN ERES?
El libro trata sobre la timides y como acabar con ella. Se trabajara con el grupo completo dentro del aula.
CAPAZ
Es un juego de cartas, con el queremos conocer los gustos del niño asi como destacar sus puntos fuertes
CONÓCETE
INTERVENCIÓN DIRECTA CON LOS PADRES
Se llevará a cabo un cuestionario para reunir toda la información posible sobre Roberto y actuar con mayor precisión.
LA TORTUGA
Es una actividad cuyo objetivo prinicipal es regular las emociones del niño por medio de la concentración y relajación de tensiones.