Proceso Cognitivo

Procesos cognitivos y socioculturales.

ACTIVIDAD 2.

PSICOLOGÍA GENERAL.

Proceso cognitivo y los aspectos que interfieren.

Proceso cognitivo y los aspectos que interfieren.

Proceso Cognitivo.

La palabra cognición procede del latín cognoscere que significa conocer. Se refiere a la capacidad de procesar la información que se obtiene de las vivencias, para convertirla en experiencias. Se relaciona con la mente, la percepción, el razonamiento y la inteligencia, ya que todas recurren al conocimiento para lograr un aprendizaje.

El desarrollo cognitivo se comprende en relación con cuatro conceptos básicos:

desarrollo cognitivo.

• Esquema: son las ideas que surgen de la mente como respuesta a los estímulos que percibe, son almacenadas, y provocan una conducta esperada como respuesta.
• Asimilación: es la capacidad de sumar ideas al esquema.
• Ajuste: a veces es necesario modificar el propio esquema para poder integrar el nuevo conocimiento.
• Equilibrio: es el balance que existe entre la asimilación de nuevas ideas y ajustarlas a los esquemas.

El desarrollo cognitivo es el conocimiento que se obtiene del pensamiento y la conducta. Es el resultado de la relación entre el sujeto y lo que se quiere aprender. También se le puede describir como el proceso de cambio continuo que experimenta el hombre para poder adaptarse a la evolución de su entorno.

Factores que intervienen en el desarrollo cognitivo.

• Maduración: Se refiere al desarrollo biológico que está relacionado con la edad. Por ejemplo, primero se es niño, luego adolescente y luego adulto; el desarrollo es algo que no se puede cambiar, no se puede ir para atrás. Así, con el tiempo, nuestro cerebro se va desarrollando y adquiriendo nuevas capacidades, pero sólo a través del tiempo.
• Experiencia activa: Se refiere a la interacción que tiene el niño con los objetos y con las personas, es lo que provoca la asimilación y el ajuste. En el ejemplo del niño y la puerta, el momento en que está intentando abrirla, es la experiencia activa. Sólo a través de la experiencia, es decir, de vivirlo, es como vamos conociendo las cosas.

• Interacción social: Es el intercambio de ideas y conductas con otras personas, esto es necesario, ya que nos sirve para seguir integrando esquemas y tener un mayor conocimiento. Por ejemplo, en el ejemplo del niño y la puerta, el niño ha aprendido que hay puertas que sólo se empujan y se abren, mientras que hay otras que hay que darle vuelta a la cerradura, pero observando a otras personas ha aprendido que hay puertas en que hay que introducir una llave.

etapas del desarrollo cognitivo.

El desarrollo de la cognición es paulatino, y tiene relación con la edad cronológica de la persona y los tres factores que se acaban de mencionar.

Piaget describió que el desarrollo cognitivo sucede en 4 etapas cualitativamente distintas que representan patrones universales de desarrollo

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