Reunión I4_1T (Jane Goodall)

Reunión de padres primer trimestre

Empezar

4 AÑOS A Y B

4. Lectoescritura.

5. Normas del aula.

4. Normas del centro.

3. Lógica-matemática

2. Proyecto Jane Goodall

1. Presentación maestras.

ÍNDICE

1. Tutora 4 años A: Lara 2. Tutora 4 años B: Guadalupe 3. Maestra Religión: Marisa. 4. Maestra Música: Jazmina. 5. Maestra Inglés: Susana (3sesiones) Lara (4 sesiones)

1. equipo docente.

1.3 Desarrollar la motricidad fina. 1.4 Mantener el equilibrio estático en diferentes posturas para producir figuras. 1.5 Emplear gestos y posturas del cuerpo y las manos para generar situaciones comunicativas. 1.6 Mostrar conocimiento de uno mismo y de los otros a partir de las experiencias sensoriales, motrices y expresivas. 1.7Mejorar la capacidad de concentración y de atención.

ÁREA 1. CRECIMIENTO Y ARMONÍA

1.1 Expresar ideas previas sobre Jane Goodall y los chimpancés. 1.2 Utilizar diferentes fuentes para buscar información: observación directa, imágenes, libros, familias, medios digitales…

2.1. crecimiento en armonía

2. proyecto Jane Goodall

2.1 Conocer el trabajo realizado por Jane Goodall, sus principales descubrimientos sobre los chimpancés y su repercusión en el mundo. 2.2 Reconocer y comparar características físicas comunes y diferentes entre humanos y chimpancés. 2.3 Conocer las características significativas de los chimpancés: hábitat, organización, relaciones sociales, desplazamiento, vida en comunidad, alimentación, crianza, comunicación. 2.4 Valorar la capacidad de aprendizaje de los chimpancés. • Identificar distintos tipos de primates. 2.5 Conocer especies en peligro de extinción y sensibilizarse con este problema.

ÁREA 2. DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO.

2.1. crecimiento en armonía

2. proyecto Jane Goodall

3.1 Iniciarse en el manejo del ordenador/tablets y el uso de la tecnología como medio para adquirir información y conocimientos. 3.2 Habituarse a escuchar atentamente a los demás, respetando el turno de palabra y el momento oportuno para hablar. 3.3 Describir ordenadamente hechos y situaciones relacionados con Jane Goodall. 3.4 Expresar los conocimientos aprendidos relacionados con Jane Goodall y los chimpancés. 3.5 Ampliar el vocabulario básico relacionado con Jane Goodall y los chimpancés. 3.6 Identificar palabras significativas. 3.7 Iniciarse en la escritura de palabras sencillas. 3.8 Expresar sus gustos y preferencias sobre Jane Goodall y los chimpancés a través del dibujo. 3.9 Conocer canciones relacionadas con el tema de Jane Goodall y los chimpancés.

ÁREA 3. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

2.1. crecimiento en armonía

2. proyecto Jane Goodall

7. Aproximarse al concepto de tiempo a través del orden de secuencias de acciones. 8. Ordenar viñetas de secuencias temporales sencillas. 9. Detectar similitudes y diferencias entre varios sujetos de observación.

1. Números 0-4. 2. Asociación número/ cantidad. 3. 1º, 2º y último. 4. Iniciación a la suma. 5. Conceptos: largo/corto, alto/bajo, delante/detrás, cerca/lejos... 6. Formas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo.

3. logica_matemática

1. Vocales en minúsculas: identificación visual y auditiva, trazo y palabras que empiezan o contienen dicha vocal.2. Reconocimiento de palabras significativas relacionadas con el proyecto o con las vocales trabajadas.3. Escritura de nombre propio y palabras significativas en mayúsculas.4. Lectura de frases sencillas a través de pictogramas.:

4. lectoescritura

2. Cualquier trámite que deba realizarse con el colegio se hará a través del correo electrónico del mismo: cp.gomezdelaserna.madrid@educa.madrid.org

1 Toda la información necesaria se puede consultar en la página web del colegio.

4. Se ruega puntualidad en la entrada y salida del centro. Si un familiar se retrasa en la recogida del alumno, se llamará por teléfono a sus tutores legales y, en el caso de que no contesten, se avisará a los agentes tutores de la policía (si el retraso es continuado, deberemos ponerlo en conocimiento de Servicios Sociales).

3. Las familias no pueden entrar al centro ni en las entradas ni salidas de alumnos, así como se deben evitar las aglomeraciones en la puerta para que se desarrollen de manera adecuada las entradas y salidas escalonadas de cada grupo.

5. NORMAS DEL centro

10. Según el Decreto de Convivencia, los padres serán los encargados de reparar cualquier daño personal o material provocado por su hijo.

9.Los encargados de la regulación de la convivencia en el centro son los profesores, por lo que ningún padre debe dirigirse a otro alumno bajo ningún concepto.

7. Se ruega comunicar cualquier enfermedad, alergia o patología de los alumnos al centro (junto con los informes médicos pertinentes).

5. Los familiares que hayan cambiado su número de teléfono deberán actualizarlo en secretaría (normalmente, contactaremos a través de número oculto).

8. Informar de cualquier cambio de situación jurídica/administrativa (cambio DNI, pasaporte) deberá comunicarse al centro.

6. Las personas que figuren como autorizados para recoger a los alumnos deberán ser siempre mayores de edad.

1. No se pueden traer juguetes, guantes, gorros, bufandas ni paraguas .
2. Traer el vaso para el agua.
3. Piojos, avisad si los veis en vuestros hijos para poder tomar las medidas oportunas.
4. Calzado con velcro
5. Respetar en lo posible los desayunos establecidos.
6. Cumpleaños: no se celebran en el cole. No se reparten invitaciones a cumpleaños.
7. Respeto a sus compañeros y profesores.
8. No pegar ni molestar
9. Estar bien sentados
10. Terminar los trabajos en el tiempo establecido y de forma limpia y ordenada.
11. Fomentar la autonomía del niño, dejarle hacer cosas por sí mismo, como vestirse, comer, ponerse y quitarse la chaqueta.

5. NORMAS DEL AULA

página web del cole

¡Las tutoras de 4 años!

¡Muchas gracias!