IEF UD:1

VEO-PIENSO- ME PREGUNTO

INFANCIA

LA UNICEF LA DEFINE COMO UN ESPACIO DElIMITADO Y SEGURO, SEPARADO DE LA EDAD ADULTA, EN EL CUAL LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDEN CRECER, JUGAR Y DESARROLLARSE.

Concepto de INFANCIA

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA

TEORÍAS DEL DESARROLLO

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Atención a la infancia a lo largo de la historia

01

INVESTIGA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

MARCO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS Y LA INFANCIA

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DERECHOS DE LA INFANCIA

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¿NOS ATREVEMOS A HACER ALGO ASÍ PARA EL DÍA DE LA INFANCIA?

FAJASMIEDOSINFANTICIDIORECONOCIMIENTOABANDONOCASTIGO CORPORALREPARTO DE ROLES EN LA CRIANZATRABAJO

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Prácticas de Crianza

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• La inteligencia es activa.
• El pensamiento deriva de la acción.
• Los estadios de pensamientos son cualitativamente diferentes.
• En el proceso de desarrollo se produce en 3 niveles distintos de equilibrio.
• La T. Piaget se interesa en mostrar un modo universal de pensamiento, obviando las diferencias individuales.
• Tres conceptos: Esquema cognitivo, adaptación,

T. Piagetana

• Fajas
• Miedos
• Infanticidios
• Reconocimiento
• Abandono
• Castigo corporal
• División de roles parentales
• Trabajo.

Prácticas históricas de crianza.