OLAÏC USEP

6-8 ans

Cahierdes chargesversion complète

Cahierdes charges

3-6 ans

8-11 ans

Et si on rêvait la rencontre

du 20 novembre au 13 décembre 2023

3-6 ans

Je créeune affiche.

©www.lesproductionsdugolem.com

Je tiensun rôle.

maître du temps

maître du jeu

joueur

maître de la marque

maîtredu matériel

maître de cérémonie

Je pratique.

Les affiches seront assemblées dans une affiche puzzle et formeront un poster OLAÏC'USEP. Voir la fiche. Envoyer la production.

Voir les informations pour l'adulte. Voir la description des rôles sociaux.

PRATIQUER FAIRE PRATIQUER...... des activités parmi celles choisies par les enfants en mettant en œuvre les adaptations imaginées et/ou construites en fonction des enfants participants ou en fonction de situations de handicaps.

3-6 ans

Voir des idées d'activités.

Proposition de démarche

Pour l'adulte

TEMPS

ESPACE

REGLES

CORPS

MATERIEL

©www.lesproductionsdugolem.com

RELATION

ADAPTER

• Zones de transition
• Espaces de repos
• Nombre d'ateliers
• Espace compartimenté, identifié
• Informations isolées
• Sources d’information variées

• Nouvelles règles co-construites et acceptées de tous
• Incertitude du résultat préservée

• Position du jour
• Utilisation des potentialités corporelles
• Tâche soulagée en partie
• Gestes, mouvements autorisés

• Matériel existant adapté
• Matériel spécifique
• Fonction première des objets détournée

• Rôles (guider, accompagner, suivre)
• Activités coopératives
• Mixité valides / non valides
• Soulager de certaines tâches

• Transitions
• Temps de repos
• Quantité d'activité
• Pression temporelle (départ différé, pas de contrainte de temps...)

Cliquer ici pour en savoir plus sur les 6 variables didactiques.

1. Choisir une activité. 2. Organiser une compétition entre enfants ayant des niveaux de pratique très différents ou entre enfant(s) valide(s) et enfant(s) mis en situation de handicap moteur ou sensoriel. 3. La compétition étant ressentie comme « injuste » et dans un souci d’équité, demander aux enfants de proposer une (des) adaptation(s) pour conserver l’incertitude du résultat. 4. Expérimenter les propositions pour les valider... ou pas.

Voir les activités.

Elaborer un répertoire d’activités accompagnées d’une adaptation pour une singularité ciblée. Télécharger la fiche à compléter " Notre atelier OLAÏC'USEP ". Déposer la fiche dans la Boîte à adaptations.

6-8 ans

Je créeune affiche.

©www.lesproductionsdugolem.com

Nous réalisons un flashmob.

Je tiensun rôle.

Je pratique.

Je pense,je débats...

Voir les informations pour l'adulte. Voir la description des rôles sociaux. Voir le livret " Parcours enfant organisateur ".

Une compilation des vidéos sera diffusée sur le site national de USEP. Voir la fiche. Envoyer la production.

Les affiches seront assemblées dans une affiche puzzle et formeront un poster OLAÏC'USEP. Voir les affiches de Jeux olympiques d'hiver et d'été. Voir la fiche. Envoyer la production.

Voir la description de l'atelier. Voir des mots inducteurs.

PRATIQUER FAIRE PRATIQUER...... des activités parmi celles choisies par les enfants en mettant en œuvre les adaptations imaginées et/ou construites en fonction des enfants participants ou en fonction de situations de handicaps.

Proposition de démarche

Pour l'adulte

Voir des idées d'activités

6-8 ans

TEMPS

ESPACE

REGLES

CORPS

MATERIEL

RELATION

ADAPTER

©www.lesproductionsdugolem.com

Défis récré

Fiches 30 min

• Zones de transition
• Espaces de repos
• Nombre d'ateliers
• Espace compartimenté, identifié
• Informations isolées
• Sources d’information variées

• Nouvelles règles co-construites et acceptées de tous
• Incertitude du résultat préservée

• Position du jour
• Utilisation des potentialités corporelles
• Tâche soulagée en partie
• Gestes, mouvements autorisés

• Matériel existant adapté
• Matériel spécifique
• Fonction première des objets détournée

• Rôles (guider, accompagner, suivre)
• Activités coopératives
• Mixité valides / non valides
• Soulager de certaines tâches

• Transitions
• Temps de repos
• Quantité d'activité
• Pression temporelle (départ différé, pas de contrainte de temps...)

Cliquer ici pour en savoir plus sur les 6 variables didactiques.

1. Choisir une activité. 2. Organiser une compétition entre enfants ayant des niveaux de pratique très différents ou entre enfant(s) valide(s) et enfant(s) mis en situation de handicap moteur ou sensoriel. 3. La compétition étant ressentie comme « injuste » et dans un souci d’équité, demander aux enfants de proposer une (des) adaptation(s) pour conserver l’incertitude du résultat. 4. Expérimenter les propositions pour les valider... ou pas.

Elaborer un répertoire d’activités accompagnées d’une adaptation pour une singularité ciblée. Télécharger la fiche à compléter " Notre atelier OLAÏC'USEP ". Déposer la fiche dans la Boîte à adaptations.

8-11 ans

Je créeune affiche.

©www.lesproductionsdugolem.com

Nous réalisons un flashmob.

Je tiensun rôle.

Je pratique.

Je pense,je débats...

Voir les informations pour l'adulte. Voir la description des rôles sociaux. Voir le livret " Parcours enfant organisateur ".

Une compilation des vidéos sera diffusée sur le site national de USEP. Voir la fiche. Envoyer la production.

Les affiches seront assemblées dans une affiche puzzle et formeront un poster OLAÏC'USEP. Voir les affiches de Jeux olympiques d'hiver et d'été. Voir la fiche. Envoyer la production.

Voir la description de l'atelier. Voir des mots inducteurs.

8-11 ans

Je créeune affiche.

©www.lesproductionsdugolem.com

Nous réalisons un flashmob.

Je tiensun rôle.

Je pratique.

Je pense,je débats...

Voir les informations pour l'adulte. Voir la description des rôles sociaux. Voir le livret " Parcours enfant organisateur ".

Une compilation des vidéos sera diffusée sur le site national de USEP. Voir la fiche. Envoyer la production.

Les affiches seront assemblées dans une affiche puzzle et formeront un poster OLAÏC'USEP. Voir les affiches de Jeux olympiques d'hiver et d'été. Voir la fiche. Envoyer la production.

Voir la description de l'atelier. Voir des mots inducteurs.

8-11 ans

PRATIQUER FAIRE PRATIQUER...... des activités parmi celles choisies par les enfants en mettant en œuvre les adaptations imaginées et/ou construites en fonction des enfants participants ou en fonction de situations de handicaps.

Proposition de démarche

Pour l'adulte

Voir des idées d'activités

TEMPS

ESPACE

REGLES

CORPS

MATERIEL

RELATION

ADAPTER

©www.lesproductionsdugolem.com

Défis récré

Fiches 30 min

• Zones de transition
• Espaces de repos
• Nombre d'ateliers
• Espace compartimenté, identifié
• Informations isolées
• Sources d’information variées

• Nouvelles règles co-construites et acceptées de tous
• Incertitude du résultat préservée

• Position du jour
• Utilisation des potentialités corporelles
• Tâche soulagée en partie
• Gestes, mouvements autorisés

• Matériel existant adapté
• Matériel spécifique
• Fonction première des objets détournée

• Rôles (guider, accompagner, suivre)
• Activités coopératives
• Mixité valides / non valides
• Soulager de certaines tâches

• Transitions
• Temps de repos
• Quantité d'activité
• Pression temporelle (départ différé, pas de contrainte de temps...)

Cliquer ici pour en savoir plus sur les 6 variables didactiques.

1. Choisir une activité. 2. Organiser une compétition entre enfants ayant des niveaux de pratique très différents ou entre enfant(s) valide(s) et enfant(s) mis en situation de handicap moteur ou sensoriel. 3. La compétition étant ressentie comme « injuste » et dans un souci d’équité, demander aux enfants de proposer une (des) adaptation(s) pour conserver l’incertitude du résultat. 4. Expérimenter les propositions pour les valider... ou pas.

Elaborer un répertoire d’activités accompagnées d’une adaptation pour une singularité ciblée. Télécharger la fiche à compléter " Notre atelier OLAÏC'USEP ". Déposer la fiche dans la Boîte à adaptations.