УЧИТЕЛЬ - ПИСАТЕЛЬ

12+

СОСТАВИТЕЛЬ: НОВИКОВА Е.Е. АВТОР И ОФОРМИТЕЛЬ: КОВЕНКОВА И.А.

Профессия учителя всегда была одна из самых уважаемых и нужных профессий. Хочется поговорить про особый род преподавателей – которые в свободное от школы или университета время писали, сделавшие их знаменитыми, тексты. Впрочем, писатели были учителями задолго до того, как появились первые общеобразовательные школы.

ГОГОЛЬ НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ

ЖУКОВСКИЙ ВАСИЛИЙ АНДРЕЕВИЧ

КРЫЛОВ ИВАН АНДРЕЕВИЧ

ЧЕХОВ АНТОН ПАВЛОВИЧ

ГОНЧАРОВ ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ

ТУРГЕНЕВ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ

БАЖОВ ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ

ТОЛСТОЙ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ

КОРОЛЕНКО ВЛАДИМИР ГАЛАКТИОНОВИЧ

УШИНСКИЙ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ

БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ

МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ

АЛЕКСЕЕВ СЕРГЕЙ ПЕТРОВИЧ

АБРАМОВ ФЕДОР АЛЕКСАНДРОВИЧ

ШУКИН ВАСИЛИЙ МАКАРОВИЧ

ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ

КРАПИВИН ВЛАДИСЛАВ ПЕТРОВИЧ

ОКУДЖАВА БУЛАТ ШАЛВОВИЧ

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ: ГОДЛИТЕРАТУРЫ : официальный сайт. – Москва. – URL: https://godliteratury.ru (дата обращения: 17.09.2023). – Текст : электронный.

БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ (1894-1959) Советский писатель, автор произведений о природе для детей. В 1915 году поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петроградского университета. После установления Советской власти Бианки стал работать в Бийске в отделе народного образования по музейной части. Работая в отделе народного образования, был назначен заведующим музеем. Позднее стал также и преподавателем школы имени III Коминтерна.

КРАПИВИН ВЛАДИСЛАВ ПЕТРОВИЧ (1938-2020) Советский и российский детский писатель. Родился в семье педагогов. В 1956 году поступил на факультет журналистики Уральского государственного университета имени А. М. Горького. На производственной практике, проходившей между 2 и 3 курсом в газете «Комсомольская правда», познакомился с Симоном Соловейчиком, создателем педагогики сотрудничества. Литературное творчество писателя неразрывно связано с его педагогической деятельностью. В 2007 году Крапивин уехал в Тюмень, где был избран профессором Тюменского государственного университета, вёл для студентов школу литературного мастерства.

УШИНСКИЙ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ (1824-1871) Русский писатель, педагог, основоположник научной педагогики в России, общественный деятель. Автор колоссального наследия: учебников для начальной школы, трудов по педагогике. Писал рассказы и сказки для детей. С отличием окончив юридический факультет Московского университета, продолжил там же подготовку к сдаче магистерского экзамена. В 1854 г. ему удалось получить работу преподавателя русской словесности в Гатчинском сиротском институте. В 1859 году Ушинского пригласили на должность инспектора классов Смольного института благородных девиц. Одновременно он редактирует «Журнал Министерства народного просвещения». С 1862 г. Ушинский проводит пять лет за границей для лечения и изучения школьного дела, что дает ему материал для дальнейшей деятельности по созданию отечественной научной педагогики.

БАЖОВ ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ (1879-1950). Работал учителем русского языка в духовных училищах Екатеринбурга и Камышлова. В первые послереволюционные годы занимался созданием учительских курсов и организацией школ по ликвидации неграмотности.

АБРАМОВ ФЕДОР АЛЕКСАНДРОВИЧ (1920-1983) Русский советский писатель, публицист, литературовед. Окончил с отличием филологический факультет Ленинградского государственного университета (1948), защитил кандидатскую диссертацию (1951). В 1951-1960 гг. был старшим преподавателем, затем доцентом и заведующим кафедрой советской литературы ЛГУ.

АЛЕКСЕЕВ СЕРГЕЙ ПЕТРОВИЧ (1922-2008) Русский советский писатель, наиболее известен как автор книг по истории для детей. В годы Великой Отечественной войны без отрыва от учебы в Оренбургском лётном училище поступил на вечернее отделение исторического факультета Оренбургского педагогического института и окончил его в 1944 году. Первой написанной Алексеевым книгой была «История СССР: учебная книга для 4 класса» (1955).

МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ (1888-1939) Советский педагог и писатель. Решением ЮНЕСКО (1988) вошел в число четырех выдающихся педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Окончив в 1904 г. четырёхклассное училище в Кременчуге, с 1905 г. начал работать учителем. Организовал и заведовал трудовой колонией для несовершеннолетних правонарушителей в селе Ковалёвка, близ Полтавы (с 1921 г. носила имя М. Горького). В 1927-1935 гг. Макаренко был одним из руководителей детской трудовой коммуны ОГПУ имени Ф. Э. Дзержинского в пригороде Харькова, на практике воплощая свою педагогическую систему.

ТОЛСТОЙ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ (1828-1910) Русский писатель, публицист, мыслитель. Толстой предпринимал попытки получить университетское образование, но довести их до конца ему так и не довелось, что не мешало ему живо интересоваться вопросами просвещения. Еще в 1859 году Толстой деятельно занялся устройством школ в своей Ясной Поляне и в Крапивенском уезде. Яснополянская школа явилась его оригинальным педагогическим экспериментом. Толстой сам вёл занятия вместе с несколькими постоянными учителями. В начале 1870-х он приступил к созданию собственной «Азбуки» (опубликована в 1872 г.), затем выпустил «Новую азбуку» и серию из четырёх «Русских книг для чтения», одобренных Министерством народного просвещения в качестве пособий для начальных учебных заведений. К этому же периоду относится возобновление занятий в яснополянской школе, хотя и ненадолго. Толстой оставил уникальное педагогическое наследие: статьи, письма, дневники, написанные им учебники и Яснополянскую школу. Занятие педагогикой он считал самым радостным и счастливым временем своей жизни.

ЖУКОВСКИЙ ВАСИЛИЙ АНДРЕЕВИЧ (1783-1852) Русский поэт, переводчик, критик, основоположник романтизма в русской поэзии. Учился в Московском университетском благородном пансионе. В 1817 году стал учителем русского языка великих княгинь Александры Федоровны (будущей императрицы) и Елены Павловны. Осенью 1826 года назначен на должность воспитателя наследника престола, будущего императора Александра II. Своим учителем считал Жуковского А. С. Пушкин. В сентябре 1815 года Жуковский дарит ему в честь окончания поэмы «Руслан и Людмила» свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побежденного учителя».

КРЫЛОВ ИВАН АНДРЕЕВИЧ (1769-1844) Русский писатель, поэт, баснописец, издатель. Известен как автор более 200 басен. После смерти Екатерины II поступил на службу к князю С. Ф. Голицыну не только в качестве личного секретаря, но и учителя русского языка и словесности у его детей.

ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ (1892-1968) Русский советский писатель. Педагогической деятельностью писатель начал заниматься в очень юном возрасте. «Когда я был в шестом классе, семья наша распалась, и с тех пор я сам должен был зарабатывать себе на жизнь и ученье. Перебивался я довольно тяжелым трудом, так называемым репетиторством». (Из автобиографии)

ЧЕХОВ АНТОН ПАВЛОВИЧ (1860-1904) Русский писатель, драматург. Во время учебы в гимназии в занимался репетиторством в родном Таганроге, а затем в первые годы в Москве. Скорее всего, собственный опыт отразил в рассказе «Репетитор». Став известным писателем, Чехов вновь внес вклад в образование: в окрестностях своей усадьбы построил три школы для крестьянских детей – в Талеже, Новосёлках и Мелихове.

ТУРГЕНЕВ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ (1818-1883) Великий русский писатель, поэт, драматург, публицист, переводчик. Сам писатель не занимался преподаванием, но приложил руку к просвещению народа. Одним из его дел было составление проекта «Общества для распространения грамотности и первоначального образования Тургенев считал своей обязанностью практически способствовать просвещению собственных крестьян. Вскоре после отмены крепостного права, в 1862 г., своим распоряжением подарил барский дом в Грибовке для школы. А в 1863 г. учредил и открыл школу в имении в Спасском. Иван Сергеевич отпускал средства на ее содержание (жалованье учителям и покупку учебников и учебных пособий), следил за тем, чтобы в ней преподавали хорошие педагоги, и за тем, какие успехи показывают ее ученики.

ГОГОЛЬ НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ (1809-1852). Проходил обучение в Гимназии высших наук князя Безбородко в Нежине (позже Нежинский историко-филологический институт князя А. А. Безбродко, а затем Нежинский государственный университет имени Николая Гоголя). Работал преподавателем истории в Патриотическом институте (женское учебное заведение). Кроме места в институте, Гоголь получил возможность вести частные занятия (в аристократических семействах Лонгиновых, Балабиных, Васильчиковых). В 1834 году его назначили на должность адъюнкта по кафедре истории в Петербургском университете. Ему также была предложена кафедра в Петербургском университете. Гоголь был единственным преподавателем на университетской кафедре истории, который читал авторский курс.

КОРОЛЕНКО ВЛАДИМИР ГАЛАКТИОНОВИЧ (1853-1921) Русский писатель, журналист, публицист, общественный деятель. За активное участие в революционном народническом движении находился под полицейским надзором, неоднократно отбывал политическую ссылку. Именно с одним из этих непростых периодов его жизни и был связан педагогический опыт Короленко. В 1880-1881 гг. он жил в Перми в качестве политического ссыльного. Помимо службы табельщиком и письмоводителем, давал частные уроки пермским учащимся.

ОКУДЖАВА БУЛАТ ШАЛВОВИЧ (1924-1997) Поэт, бард, прозаик, сценарист и композитор. В 1945 году поступил на филологический факультет Тбилисского университета. Получив в 1950 году диплом, два с половиной года работал учителем в Калужской области.

ШУКИН ВАСИЛИЙ МАКАРОВИЧ (1929-1974) Писатель, актёр, режиссер, сценарист. В 1953-1954 гг. работал учителем истории, литературы и русского языка в Сростинской школе сельской молодёжи. По совместительству был директором этой школы.

ГОНЧАРОВ ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ (1812-1891) Писатель, литературный критик. Учился на словесном факультете Московского университета. Гончаров был домашним учителем двух старших сыновей художника Майкова – Аполлона (будущий поэт) и Валериана (будущий литературный критик и публицист), которым преподает латинский язык и русскую словесность.