PRESENTACIÓN REUNIÓN FAMILIAS

Técnico en Emergencias SanitariasTES

1ER curso

2000 horas.

¿para que cursar este grado?

COMPETENCIAS

• Trasladar al paciente al centro sanitario
• Prestar atención básica sanitaria y psicológica en el entorno pre-hospitalario.
• Llevar a cabo actividades de tele operación y tele asistencia sanitaria
• Colaborar en la organización y desarrollo de los planes de emergencia,

MUNDO LABORAL

• – Técnico en Transporte Sanitario.
• – Técnico de Emergencias Sanitarias.
• – Operador de Teleasistencia.
• – Operador de centros de Coordinación de Urgencias y Emergencias.

2º curso- 5 mod

1er curso- 7 módulos

módulos/asignaturas

• Apoyo psicológico en situaciones de emergencia.
• Anatomofisiología y patología básicas.
• Logística sanitaria en emergencias.
• Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia.

• Dotación sanitaria.

• Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo.

• Teleemergencias.
• Empresa e iniciativa emprendedora.

• Atención sanitaria especial en situaciones de emergencia.
• Evacuación y traslado de pacientes.
• Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles.

Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo

Contenidos por módulos

Anatomía fisiología y patología básicas

Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia

Logística sanitaria en emergencias

Apoyo psicológico en situaciones de emergencia 96H

Dotación sanitaria

Formación y orientación laboral

Web Junta de Andalucia

nuestra normativa

Orden 7 julio 2009

Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre,

¿Qué criterios estoy alcanzado?

el examen

Tutorías

EXAMEN TIPO TESTPreguntas restan 1/34 opciones de respuestaModalidad Online

AlgarinejoMiércoles y jueves de 18 a 20.50

Horarios

MontefríoLunes y martes de 18 a 20.50

TIPS

• Regla de los 5': si lo puedo hacer en menos de 5' lo hago
• Regla de la mente libre: anoto aquello que ha entrado en mi mente para hacerlo después. Keep notes
• Me quiero: recompensas

TÉCNICAS DE ESTUDIO

NADIE ES ASÍ

Tener mentalidad de cambio, no me cuesta el estudio, memorizar

MIS HÁBITOS

Los selecciono, priorizo e incorporo nuevos cerca de los anteriores.Ej: En el desayuno veo un video sobre la RCP

• SUEÑO
• ESTRÉS
• DEPORTE

ME ANALIZO para mejorar

SED

¿Soy capaz de seguir mi planificación?

¿Tengo un lugar de estudio?

¿Cuál es mi capacidad de estudio?

¿Cuál es mi nivel de energía?

¿De qué tiempo dispongo?

Sistema de rescates?

EN CASA 70%

Tareas diarias

Pre-lectura en casa y subrayado

Darle peso visual a los puntos clave y más principales.

Visual thinking

CLASSROOMYOUTUBEPODCASTs

ECLERA

EstudioEDICER

Tests

TIC

1- Explorar (lectura rápida)

2- Destacar (subrayado)

3- Interrogar (dudas)

4- Construir

5- Explicar y recitar

1- Evocar (recuerdo)

2. Comprobar (miro)

3. Leer (rescatando ideas olvidadas)

4. Evaluar (creo mis preguntas)

5. Aplicar (respondo)

Edicer///////////eclera

Esquema

DUDAS

TICTests

DINÁMICAS

Activas, grupales, simulacros, presentaciones...

EN CLASE 30%

Tareas diarias

Tras estudio en casaMejora de la comprensión lectora

Visual thinking

https://www.youtube.com/@academiasanitaria/videos

¿Sabías que...La ventana permite añadir contenido más amplio? Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en elelemento interactivo.

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombreasignatura

Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombreasignatura

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombreasignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombreasignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombreasignatura

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

Nombreasignatura