1º REUNIÓN PADRES Y MADRES 1º TRIMESTRE

1º PRIMARIA

REUNIÓN

Empezar

1º TRIMESTRE

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Sara (Tutora 1ºB) --> Lengua y Matemáticas. sara.macias@educa.madrid.org Victoria (Tutora 1º A) --> Inglés, Arts, Natural y Social Sciences. m.lopezmata@educa.madrid.org Genoveva --> Educación Física genoveva.tapia@educa.madrid.org Jazmina --> Música jazmina.garcia@educa.madrid.org Marisa --> Religión luisa.samos@educa.madrid.org Susana --> Tecnología y robótica susana.ortega1@educa.madrid.org

Maestras que impartirán clases

• Puntualidad en la entrada y la recogida de alumnos. Entrada a las 9:00 y salidas a las 13:55 a partir de octubre).
• Tener números de teléfono y correos electrónicos siempre actualizados.
• Tener los datos escritos en la primera hoja de la agenda.
• Traer las chaquetas con nombre y el material etiquetado en la medida de lo posible.

• Informar de cualquier enfermedad o alergias.
• Cumplimiento de las normas de convivencia del aula y del centro.
• Utilización del uniforme escolar.
• Los horarios de clase se entregarán a los alumnos el próximo lunes.

• Agenda.
• Estuche
• Carpeta para meter las circulares del cole o las fichas que lleven de deberes.
• Botellita de agua (NO DE CRISTAL).
• Desayuno o tupper con nombre.
• Cuadernillos de deberes solo los jueves llevarlos y los lunes para devolverlos.
• NO se deben traer juguetes ni cromos para evitar posibles distracciones, perdidas y problemas con otros compañeros.

¿Qué debe haber en la mochila diariamente?

• Los deberes se mandarán todos LOS JUEVES y se recogerán LOS LUNES.
• Para Lengua y Matemáticas se utilizarán los cuadernillos que habéis comprado y alguna ficha de refuerzo cuando se crea conveninente.
• Para Inglés y Sciences se mandarán fichas para reforzar y en alguna ocasión, alguna actividad puntual de los libros.
• La tarea que no terminen en clase se les mandará para que la acaben en casa esa tarde. Es decir, lo habitual debe ser que los alumnos no lleven a casa tarea nada más que el jueves. Si algún otro día llevan el libro a casa es porque deben terminar algo que no han acabado en clase.

DEBERES

¿DEBE HACER LOS DEBERES SOLO O DEBO AYUDARLE?

• Lo ideal es que el alumno tenga un lugar tranquilo y fijo para hacer sus deberes.

A continuación: 1.Sentarse con ellos y leer los enunciados juntos para que comprendan lo que tienen que hacer. 2. Dejarles hacer los deberes solos y marcarles un tiempo (podéis utilizar un reloj de cocina por ejemplo para el tiempo). 3. Revisar los deberes con ellos. Esto sería lo ideal, nosotras los corregiremos en clase.¿Y SI NO SÉ INGLÉS Y NO PUEDO AYUDARLE? No os preocupéis, los deberes que se manden serán pocos y muy sencillos. Ya se habrá explicado el vocabulario en clase por lo que ellos deberían saber hacerlo. De todos modos, se dará al comienzo de cada unidad una lista con el vocabulario que vamos a trabajar en español y en inglés para que podáis echarle una mano en caso de que sea necesario.

¿CÓMO PUEDO COLABORAR EN LA EDUCACIÓN DE MI HIJO? Como solo mandaremos deberes un día a la semana, os rogamos encarecidamente que los alumnos hagan un ratito de LECTURA TODOS LOS DÍAS. Además, podéis hacer pequeñitos dictados con oraciones sencillas, practicar sumas y restas sencillas, utilizar cuadernitos de Rubio de su edad, ver vídeos educativos en Inglés , poner los dibujos animados en Inglés… Pero insistimos, lo esencial ahora en 1º sería hacer un ratito de LECTURA DIARIA ya que es la base de todo. Si no avanzan con la lectura, no podrán avanzar con los contenidos de ninguna otra asignatura a nivel escrito.

CONTENIDOS

 - Una vez realizadas las pruebas iniciales es necesario trabajar diariamente la lectura y la caligrafía en casa, en cuanto a la lectura la gran mayoría de los alumnos/as ya leen, pero es importante también continuar leyendo en casa todos los días, un rato, tanto en voz alta como en voz baja. …. Los alumnos que han obtenido resultados bajos en las pruebas recibirán refuerzo algún día a la semana en la clase de lengua.- En clase, realizaremos tanto lectura individual como lectura colectiva una vez por semana y realizaremos actividades lectoras y murales en clase. Al final del primer trimestre comenzaremos con el préstamo de libros, cada niño/a llevará a casa un libro del colegio y lo leerá y realizará una ficha. Es muy importante cuidar los libros de la clase.

 Seguiremos trabajando la expresión oral, la expresión escrita, la comprensión, la mejora de la ortografía y la velocidad lectora a través de juegos y actividades en la pizarra digital. Seguiremos haciendo un control de cada tema y que unos días antes repasen los contenidos. Es la mejor forma de saber si han interiorizado los aprendizajes y si ha fallado algo en el proceso.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CONTENIDOS QUE VAMOS A TRABAJAR- El abecedario /las sílabas- El nombre: masculino/femenino singular/plural - El artículo: el la los las / un una unos unos - El adjetivo - El verbo - Sinónimos/ antónimos. - Diminutivos/ aumentativos - Familias de palabras - Normas ortográficas: uso de mayúsculas / mp-mb. - Signos de puntuación: el punto y la coma. - Descripción de personas, lugares. - Cuentos y canciones populares.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

· Seguiremos haciendo un control de cada tema y que 2 o 3 días antes repasen los contenidos.

 · En general los resultados de las pruebas iniciales han sido buenos. Hay que insistir en la lectura y escritura de los números y operaciones de restas y sumas sin llevadas. Iniciación a la resolución de problemas. Trabajamos con una pintura bicolor para que subrayen los datos conocidos y lo que tienen que averiguar. · Seguiremos dedicando sesiones semanales para el cálculo mental, la resolución de problemas, las operaciones y los juegos matemáticos.

MATEMÁTICAS

CONTENIDOS QUE VAMOS A TRABAJAR-Lectura y escritura de números hasta el 99.- Decenas y unidades- Series numéricas ascendentes y descendentes.- Sumas y restas de dos cifras sin llevadas.- Sumas de dos cifras con llevadas.- Unidades de medida.- Figuras planas.- Monedas y billetes-El calendario/ las horas.-Cálculo mental y escrito.- Iniciación a la resolución de problemas.

MATEMÁTICAS

· En la evaluación inicial, los alumnos han mostrado que conocen el vocabulario básico de manera oral, pero tienen mucha dificultad para leer las palabras. Las dificultades en lectura, se agrandan en la lengua extranjera. De este modo, trabajaremos mucho este aspecto durante las clases.· A comienzo de cada unidad os pasaremos una hoja de vocabulario donde aparece lo que vamos a estudiar tanto en Inglés como en español. Es importante que utilicen esta hoja si mandamos deberes de Inglés o Sciences porque les facilitará mucho la tarea.También les vendría genial trabajar ese vocabulario un poquito en casa:copiándolo, haciendo un dibujo de las palabras, jugando con gestos a adivinarlo, jugando a los juegos online que os enviaremos...

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INGLÉS

UNIDAD 3: MUEVE TU CUERPO

• Vocabulario de partes del cuerpo y de acciones.
• Estructura gramatical "I've got"

(yo tengo).

UNIDAD 1: MIRA MIS JUGUETES .

• Vocabulario de juguetes. Números y colores.
• Estructura gramatical: “What's this? - It's a __"

¿Qué es esto? - Es un ____. UNIDAD 2: ¿DÓNDE ESTÁ MI BOLI?

• Vocabulario de los objetos de clase.
• •Determinantes demostrativos "this, these" (este, estos) y preposiciones de lugar "in, on, under" (dentro, sobre, debajo).

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CONTENIDOS INGLÉS

UNIDAD 1: FAMILIA Y COLEGIO..

• Los miembros de la familia.
• Las tareas del hogar.
• Las partes del colegio.
• Los trabajos de los empleados del colegio.

UNIDAD 2: CAMINANDO EN LA CALLE.

• Las cosas que vemos en la calle.
• Diferentes tipos de empleo público.
• Lugares de la ciudad.
• Tipos de transporte.

SOCIAL SCIENCE

UNIDAD 1: NUESTRO CUERPO.

• Las partes de la cara y del cuerpo.
• Las articulaciones, los músculos y huesos.
• Los sentimientos.
• Los 5 sentidos.

UNIDAD 2: VIDA SANA.

• La salud.
• Hábitos saludables.
• Comida sana.

NATURAL SCIENCE

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

• Producciones orales y gráficas en equipo como resultado de una investigación sencilla propuesta. 10%

• Producciones orales y escritas de identificación, clasificación y descripción de los contenidos. 20%

• Portfolio con el conjunto de actividades y trabajos realizados (fichas y cuaderno). 20%

• Prácticas guiadas con dispositivos digitales que permitan manejar información relacionada con los distintos contextos educativos. 10%

• Debates sobre las acciones que hacen sentir mal a los demás, actuaciones para solucionar conflictos y reconocimiento de emociones propias y de los compañeros. 10%

• Lecturas mostrando la entonación adecuada y/o dramatizaciones de actividades representando las emociones y reconociendo éstas en los demás. 10%

• Pruebas específicas escritas y orales de identificación, clasificación y descripción de los contenidos. 20%

Haremos pequeñas pruebas a los alumnos al finalizar cada unidad para ver qué tal se enfrentan a una ficha ellos solitos. Los alumnos llevarán el libro a casa antes de dichas pruebitas para que repasen con vosotros y veáis cómo han ido trabajando durante la unidad. SE DEBE DEVOLVER EL LIBRO A CLASE AL DÍA SIGUIENTE. No obstante, como podéis ver, esos controles solo valen el 20% de la nota, hay otras muchas evidencias de calificación que tendremos en cuenta. Os contactaremos por la agenda o por correo si observamos que vuestro hijo/a va teniendo dificultades para seguir el ritmo y propondremos tener una tutoría para informaros más concretamente.

INFORMACIONES VARIAS

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LECTURA DIARIA

REPASAR EL VOCABULARIO DE LAS ASIGNATURAS BILINGÜES

IMPORTANTE RECORDAR

Es importante que cojan bien el lápiz (adaptadores) y la direccionalidad del trazo.

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IMPORTANTE RECORDAR

Entregaremos a los alumnos una hoja de desayunos saludables que recomendamos que se utilice para fomentar una alimentación sana en su día a día durante el recreo.

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RECORDATORIOS IMPORTANTES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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Actividades complementarias

- Nos han concedido una salida a un centro bucodental para el tercer trimestre.- Estamos tratando de encontrar una actividad gratuita para poder hacer en cada trimestre. Estamos a la espera de que nos concedan alguna. Avisaremos un tiempo antes con una circular cuando se vaya a realizar cualquier excursión.-No obstante, en el colegio durante este trimestre celebraremos: · Halloween · Día de la música. · Fiesta de Navidad.

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DUDAS Y COMENTARIOS

¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!