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Evolución del concepto de aprendizaje en México

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Transcript

Universidad del Valle de MéxicoAsignatura Paradigmas psicopedagógicos contemporáneosDocentePatricia Ludivina Valdez Rojas Unidad 1. El aprendizaje y el autoaprendizajeActividad 1. Linea del tiempoAlumnos Evelyn Moranchel GarcíaEdyanth López Quintero Juanita Lizzeth García ÁlvarezFátima Patricia Trujillo OrtizEnrique García Rivera 16 de septiembre del 2023

A lo largo de la historia, el aprendizaje en México ha experimentado una evolución significativa. El aprendizaje se basaba en la transmisión oral de conocimientos y habilidades de generación en generación en la época prehispánica. Los niños aprendían de sus padres y abuelos. Es importangte destacar que existian diversos tipos de escuelas: para nobles, para el pueblo en general, para formar a los proximos guerreros, sacerdotes, artistas entre otros procesos educativos.La Iglesia Católica estaba a cargo de la educación en México durante la época colonial y se enfocaba en la enseñanza de la religión y la escritura en español. En las escuelas privadas, la educación era exclusiva para los hijos de la élite. Con la independencia de México en el siglo XIX, comenzó un proceso de secularización de la educación y se establecieron las primeras escuelas públicas. Sin embargo, la educación seguía siendo elitista y la mayoría de la gente no podía acceder a ella.A principios del siglo XX con la Revolución Mexicana comenzó un proceso de reforma educativa que buscaba democratizar la educación y hacerla accesible a todos los mexicanos. Se pusieron las bases para una educación laica, gratuita y obligatoria, y se estableció un sistema educativo nacional. Durante las próximas décadas, se llevaron a cabo varias reformas educativas con el fin de mejorar la calidad educativa en México. La educación, por otro lado, seguía siendo deficiente y no cumplía con las expectativas de la sociedad.Actualmente, el gobierno mexicano y la sociedad en general todavía están preocupados por la educación. La equidad, la inclusión y la pertinencia de la educación siguen siendo importantes desafíos, a pesar de los avances en la cobertura y la calidad de la educación.

Introducción

La evolución del concepto de Aprendizaje en México

Linea del tiempo

5000 a.C. al siglo V d.C.

Mesoamérica

Siglo XIX

Época Virreynal

Siglo XX

Edad antigua

Edad Moderna

Edad media

Edad Contemporanea

México

El mundo

2000 a.C. al año 1519 d.C

Siglo V d.C. al XV d.C.

1519 d.C a 1810 d.C

Siglo XVI d.C. al XVIII d.C.

1810 d.C a 1910 d.C

Siglo XIX a la actualidad

1910 d.C a la actualidad

Sin duda a lo largo de la historia educativa en México la finalidad de la educación ha cambiado a lo largo de los siglos teniendo sus inicios desde las diversas culturas mesoamericanas, después enfrentando el periodo de la colonización, la revolución industrial, el paso de la independencia, el México independiente, el centralismo, el neoliberalismo, etc. Con la llegada de la colonía y las ideas de evangelización por parte de los españoles se logró un cambio significativo en cuanto a la concepción de la educación que tenían los pueblos indígenas, aunque con un alto valor a la religión; con el paso del tiempo se buscó que más personas (además de una cuantas privilegiadas) tuvieran acceso a la educación; con el tiempo se logró que se diera más importancia por parte del gobierno a desarrollar políticas que buscaran mejorar la educación y se implementó un modelo educativo Lancasteriano. Conocer la historia de la educación en nuestro país nos permite como docentes entender el porqué de nuestra realidad educativa y la esencia de la educación. Evelyn Moranchel García

Conclusiones

Conclusiones

Para concluir, la educación a través del tiempo está en un constante cambio, su objetivo es ir mejorando de acuerdo a las necesidades que van surgiendo en cada época. La enseñanza-aprendizaje, va avanzando como lo podemos observar de una manera positiva, ya no solo aprenden las personas que formaban parte del clero, la educación es para todos, no solo es sentarse a escuchar conceptos sin poder opinar, ahora la opinión de todos importa y se escucha, no se trata tampoco de solo memorizar y estar como una maquinita recibiendo y repitiendo, ahora hay una reciprocidad, la relación que existe entre la persona que transmite un conocimiento y la persona que lo recibe, estará presente siempre en cada etapa, época, como lo acabamos de observar y analizar en la línea del tiempo. En la actualidad existe ese triangulo didáctico formado por el maestro, alumno y curriculum, es decir, las estrategias, planes, materiales que se utilizan para llevar a cabo el proceso de la enseñanza-aprendizaje. El objetivo de los estudiantes siempre estará enfocado en aprender nuevas cosas buscando un significado a lo que va adquiriendo y relacionándolo a los conocimientos previos, complementándolos y reforzándolos para llegar hacia un fin. Como docentes, sigamos con ese compromiso de formar ciudadanos libres, independientes, que colaboren en la sociedad de manera responsable y positiva, haciendo valer siempre sus derechos. Juanita Lizzeth Garcia Alvarez

Conclusiones

En México, así como en el resto del mundo la educación siempre ha sido una herramienta de cambio, así como, un resultado de la misma. Los diversos tipos de pensamiento han influido en la educación convirtiendo los procesos de enseñanza- aprendizaje, esto han hecho que los avances se vuelvan cada vez más complejos, cambiando la finalidad de la educación, asi pues hemos pasado por procesos en donde la educacion ha sido una forma de concimiento de la cultura a la que se pertence, a un proceso de control y unificacion de la cultura, a un proceso de desarrollo de una sociedad que trabaja para el fin de industrializar el país y conformar una sociedad que funcionara en la globalización a buscar la integración de los individuos, revalorizacion de las culturas indigenas, el respeto a lo diverso y humanización de los integrantes de la sociedad, dejando atras la necesidad de que el concimiento debe ser el centro de los procesos a la necesidad de ser versado en el desarrollo de habilidades que permita solucionar cualquier tipo de problema. Falta avanzar mucho en cuanto a la calidad de la educación, así como en lograr que todas las personas tengan acceso a ella y cubra con las necesidades de los individuos y no una agenda generalizada. Pero considero que vamos avanzando en la creación de una educación funcional para todos que cubra sus necesidades y respete las individualidades sobre todo en cuanto a estilos de aprendizaje y diversidades.Fátima Patricia Trujillo Ortiz.

La evolución de la educación a lo largo del tiempo refleja los cambios sociales, políticos, económicos y culturales que han experimentado las sociedades. La educación ha evolucionado de ser un derecho humano fundamental a un privilegio exclusivo de las clases altas. El aprendizaje ha evolucionado de un proceso pasivo a uno activo y constructivo. El estudiante ha cambiado de un receptor pasivo a un protagonista crítico. El maestro ha cambiado de ser un transmisor autoritario a un acompañante que se preocupa por sus propias reflexiones.Los siguientes han sido los principales cambios en la evolución del aprendizaje en México:

  • Cambio en la forma en que se imparte la educación: La educación en la época prehispánica se enfocaba en la transmisión de conocimientos y habilidades prácticas. La educación colonial se enfocó en enseñar a los estudiantes la religión y la cultura europea. La educación en el siglo XIX se centró en formar ciudadanos para construir una nación independiente. La educación se centró en la formación integral de las personas en el siglo XX.
  • Cambio en la cobertura de la educación: en la época prehispánica, una pequeña parte de la población tenía acceso a la educación. La educación colonial estaba limitada a los hijos de la élite. Aunque la educación se expandió en el siglo XIX, todavía era elitista. La mayoría de la gente tuvo acceso a la educación cuando se estableció la educación obligatoria en el siglo XX, siendo el principal proposito de estas últimas la alfabetizacion más que el desarrollo de la persona.
continua a la vuelta

Conclusiones

  • Cambio en la calidad de la educación: la educación era de alta calidad en la época prehispánica porque se basaba en la experiencia y el conocimiento de los maestros. La influencia de la Iglesia Católica y la falta de recursos disminuyeron la calidad de la educación durante la época colonial. En el siglo XIX, la educación mejoró, pero todavía era deficiente. A pesar de los esfuerzos realizados en el siglo XX para mejorar la calidad de la educación, aún existen importantes desafíos.
Los siguientes son los desafíos educativos actuales en México:
  • Equidad: Sigue siendo desigual ya que los estudiantes de las áreas más pobres tienen menos oportunidades de acceder a una educación de alta calidad, que fomente sus habilidades y no sólo se base en el desarrollo de habilidades para el ambito laboral, que ademas sigue siendo con un fin industrial o tecnológico.
  • Inclusión: La educación en México no es inclusiva ya que los migrantes, los indígenas y los estudiantes con capacidades diferentes o neurodiversos tienen dificultades para integrarse realmente a una educación de alta calidad o cualquier tipo de educación para ser precisos.
  • Pertinencia: No siempre es pertinente ya que los contenidos curriculares no siempre satisfacen las necesidades y demandas de los estudiantes, no son contenidos contextualizados y muchas veces por la centralización de la educación no resultan oportunos ni utiles para los estudiantes, por lo que siguen cumpliendo únicamente con el fin de la alfabetización.
Enrique García Rivera

Conclusiones

La educación ha cambiado con el tiempo para reflejar los cambios sociales, políticos, económicos y culturales de la sociedad. Los estudiantes pasan de ser receptores de información a críticos activos. Todas las formas de pensamiento han impactado la educación, alterado el proceso de enseñanza y aprendizaje, aumentado la complejidad en el progreso y alterado la intención detrás de la educación. Como resultado, hemos observado que el proceso educativo se ha vuelto más involucrado. Uno de ellos es el proceso de control y unificación cultural, el proceso de desarrollo social enfocado a la industrialización de la nación y el desarrollo de una sociedad funcional en el contexto de la globalización, la lucha por la integración de la personalidad y la revalorización de las culturas originarias. El respeto por la diversidad y la humanidad de los participantes de la sociedad, ha ayudado a mejorar los conocimientos y las habilidades para abordar cualquier tipo de problema. La educación ha cambiado a lo largo de la historia en un esfuerzo por satisfacer mejor las demandas de cada época. Educar ya no se trata sólo de sentarse a escuchar ideas sin tener la capacidad de expresar la propia opinión. Las opiniones importan y se tienen en cuenta, hoy en día, la reciprocidad está presente y va más allá de la memorización y la repetición mecánica. Cada etapa y era que acabamos de ver y analizar en la línea de tiempo tendrá una relación entre el transmisor y el receptor de conocimiento.Edyanth López Quintero

Conclusiones

Referencias

Castejón, J. L., González, C., & Pablo, M., R. G. (2013). Psicología de la educación. https://docer.com.ar/doc/nc11nsxCázares, J. T. ¿Cómo era la educación Pública en el México independiente?. Formando Ciudadanos. https://relatosehistorias.mx/nuestras-historias/como-era-la-educacion-publica-en-el-mexico-independienteHistoria de México y del mundo. (2023). La educación en México en el siglo XX. https://www.historiademexicoyelmundo.com/2023/04/la-educacion-en-mexico-en-el-siglo-xx.htmlLifeder. (2023). Educación en la Nueva España. https://www.lifeder.com/educacion-nueva-espana/.Lifeder. (2021). ¿Cómo era la educación prehispánica? (México). https://www.lifeder.com/educacion-prehispanica-mexico/. Salas, J. A. (2012). Historia General de la Educación. https://www.aliat.click/BibliotecasDigitales/economico_administrativo/Historia_general_de_la_educacion.pdf

Concepción de la educación: se estableció que la enseñanza debía estar orientada hacia una finalidad religiosa, de manera que esta fue empleada como bandera de lucha para cuestionar nuevos planes de estudio y libros de texto, entre otros aspectos, ya que mediante la instrucción, los pueblos podían alcanzar la prosperidad.Concepto de aprendizaje: El aprendizaje se basaba en la asimilación de las verdades reveladas por Dios o por los líderes de la iglesia. La imitación, repetición y práctica fueron considerados los pilares del aprendizaje.Rol del estudiante: Los alumnos se consideraban monitores escolares, en donde se casificaban como Monitores (estudiantes avanzados que enseñaban a grupos de diez alumnos), Monitores generales (encargados de tomar la asistencia y del cuidado de los útiles escolares) y Monitores de orden (administradores de disciplina); se encontraban en un aula sentados en bancos de madera.Rol del docente: era designado por la autoridad regional, siempre se encontraba al frente de los salones sobre una plataforma de madera en donde se ubicaba su escritorio; un profesor podía atender de 200 a 1000 alumnos; como recursos colocaba en las paredes carteles para la enseñanza de lectura y aritmética.

En 1833, se creó la Dirección General de Instrucción Pública, que pretendía establecer una dependencia gubernamental que organizara y supervisara la enseñanza apoyandose en el sistema lancasteriano, hicieron hincapié en la educación cívica, la doctrina cristiana y promovieron la creación de escuelas normales como inicios de las reformas educativas venideras.

Concepción de la educación: mediante ciencias como la pedagogía se buscaba innovar la metodología didáctica para enseñar a numerosos grupos . Una de las mayores innovaciones educativas del siglo XIX fue reglamentar la gradación de la educación, desde el jardín de niños hasta la universidad.Concepto de aprendizaje: el aprendizaje en la nueva sociedad moderna e industrial necesitaba una instrucción técnica en todos los niveles, desde la infancia hasta la adultez, por lo que la pedagogía se vio obligada a desarrollar una didáctica acorde a las características de los alumnos. Rol del estudiante: El estudiante es un protagonista crítico del conocimiento que construye a partir de una variedad de fuentes con el maestro o sus compañeros.Rol del docente: Su papel como castigador (dar castigos corporales) comenzó a desaparecer en la mayoría de las escuelas, la relación maestro-estudiante cambió radicalmente e incluso la constitución de las aulas comenzó a cambiar, pasando de las bancas inmóviles a las bancas móviles, para organizar a los alumnos en semicírculo, equipos o de manera grupal como nuevas técnicas y metodologías de enseñanza. El maestro es un acompañante reflexivo que comparte o busca conocimiento con los estudiantes .

Destacan la llegada de la Revolución Industrial, los cambios en ideales aducativos, la relación de la psicología - pedagogia y la transformación educativa.

Concepción de la educación: se persibía que la educación iniciada por los conquistadores tenía un carácter más político (con fines de dominación), pero también, con la educación se buscaba catequizar en la fe cristiana, enseñar el español y enseñar las costumbres del Imperio.Concepto de aprendizaje: el aprendizaje se llevaba a cabo mediante la enseñanza de la religión y buenas costumbres, principalmente para la aristocracia gobernante. Los servicios educativos eran proporcionados por la Iglesia católica. La clase alta y el clero eran educados en los clásicos, mientras que los peones y los mestizos aprendían oficios prácticos. La educación se daba en iglesias (doctrinas).Rol del estudiante: los alumnos varones se clasificaban en dos clases, los que estudiaban un oficio y los que estudiaban letras; las niñas por otro lado, aprendían principalmente a bordar, coser, cocinar, artes domésticas, y se les inculcaba la moral y las buenas costumbres.Rol del docente: tenía un papel muy importante ya que debido a las barrera del lenguaje, las órdenes religiosas inventaron métodos de enseñanza muy novedosos: pinturas, catecismos con dibujos, danza, teatro y música. Comenzaban a recibir un pago con fondos provenientes de los bienes de la comunidad de pueblos de los indios. Las mujeres de órdenes religiosas que se dedicaban a la docencia, se encargaban exclusivamente de la educación de las mujeres.

La educación en la Nueva España comenzó desde que Hernán Cortés fundó en 1519 la Villa Rica de la Veracruz, en lo que actualmente es México.

Concepción de la educación: La educación se reservaba principalemente para las élites o gente noble, para manejar, convencer y dominar a sus pueblos. Principalmente se basaba en oratoria, escritura, filosofía, oficios y unas pocas personas se enfocaban a las ciencias y matemáticas.Concepto de aprendizaje: El aprendizaje era un proceso que comenzaba en el hogar y heredaba de generación en generación (padre a hijo. Utilizaban la memoraición y recitación.Rol del estudiante: Se consideraba un discípulo, y mantenia una educación muy estrcita, aprendía por imitación y debía de cumplor una seria de normas de conducta y acpecto cívicos, de lo contrario se le era castigado físicamente.Rol del docente: Se consideraba el maestro, su autoridad era absoluta, generalmente era una figura sentada en una estera con los alumnos a su alrededor, podía castigar fisicamente en caso de desobediencia sin ser considerado algo negativo.

Se destacan una gran variedad de culturas, principalmente egipción, chinos, árabes, griegos, romanos, etc. Las sociedades estaban muy jerarquizadas y marcadas por clases sociales: gobernantes, sociedad y esclavos. Las clases más bajas, mujeres y esclavos no recibían educación.

Concepción de la educación: El objetivo fundamental era difundir la palabra de Dios, y los valores cristianos en todos los rincones del mundo, así como mantener y fortalecer la fe de sus fieles a la Iglesia; se preocuparon por evangelizar, cristianizar y educar.Concepto de aprendizaje: El aprendizaje es un proceso que se fundamentaba en la Biblia y el Evangelio, la lectura era una habilidad fundamental para comprender los textos sagrados; los métodos de enseñanza utilizados erán la memorización y el canto. Se tenia la costumbre de decorar las paredes de los templos con imágenes ilustrativas de la vida de los profetas o personajes de la Biblia, como en muchas iglesias católicas.Rol del estudiante: Se consideraba que la inocencia de los estudiantes (niños) era una virtud, pues vivían lejos del pecado y por lo tanto, en comunión con Cristo. Se mantenian como medio las sanciones y castigos por indisciplina, ya que la educación de la moral era estricta. El alumno convivía con el maestro casi todo el día: lo ayuda con labores domésticas, lo acompaña a su trabajo y en muchos casos, incluso vive con élRol del docente: Se consideraba como un mentor, un guía que se encargaba de disuadir a niños y adolescentes de caer en las tentaciones carnales. se continúa con un estilo de maestro y aprendiz, propio de un oficio.

En esta época, la moral cristiana es un pilar en la educación y se destacan el humanismo y el surgimiento de la educación universitaria.

Concepción de la educación: Para los hombres, la educación tenía 3 bases: servir al pueblo, conocer y mantener su religión y mantener la importancia de la familia, por lo que debía de separarse (por clases sociales); hijos de guerreros, sacerdotes y nobleza acudían al calmécac (escuela en la que aprendían astronomía, música, religión, economía, etc.), hijos del pueblo eran educados en el telpochcalli (en donde aprendían a servir a la nobleza y a la comunidad) Además, eran educados en la disciplina y en los valores morales de su cultura. Concepto de aprendizaje: El aprendizzaje se realizaba por imitación y comenzaba desde casa transmitiendose de generación en generación, además de ser un proceso muy estricto, éxigia de mucha disciplina y permitia severos castigos corporales. Existian muchos ambientes en donde se transmitía el aprendizaje desde milpas hasta plazas, templos o palacios.Rol del estudiante: El estudiante debía ser muy disciplinado, aprendia por rrepetición y memoraización, recibia educación militar (en el caso de los niños) o aprendian a realizar labores domésticas (en el caso de las niñas). Si incurrian en indisciplina se les castigaba fisicamente de una manera severa.Rol del docente: Todo maestro tenía que desarrollar cuando menos cinco atributos: hacer tomar a los otros un rostro, hacerlos sabios, que se transformen en cuerdos y cuidadosos, humanizar y hacer fuertes los corazones.

En méxico existian muchas culturas como la maya o la mexica y comprende el periodo anterior a la conquista de los españoles.

Concepción de la educación: La educación servía para promover la importancia de la lectura, y hacer hincapié en que la educación debía ser para todos. Concepto de aprendizaje: Para el siglo XVI el aprendizaje tradicional se fue sustituyendo por la escuela pastoral cristiana, contribuyendo al desarrollo de los sistemas escolares de masas y se veía a la escuela como institución disciplinaria.Rol del estudiante: El estudiante era un explorador activo de lo que el maestro le enseñaba, ya que el aprendizaje se basaba en la observación, la experimentación y el razonamiento para crear conocimientos, habilidades y actitudes. Rol del docente: El docente se dedicaba principlamente a la enseñanza de las letras y de todas las disciplinas en las lenguas vernáculas. Se consideraba un facilitardor ilustrado.

Destaca la importancia de la lectura, así como la influencia de la ilustración y la innovación pedagógica de personajes como Rousseau y Pestalozzi.

Concepción de la educación: se pensaba que la educación tenía que ser más democrática y accesible para la población en general. Se estableció la obligatoriedad de la educación primaria para todos los niños del país. Lo que llevó a la creación del Departamento de Educación Pública, que se encargó de la administración del sistema educativo y la formación de maestros.Concepto de aprendizaje: Aprender mejora la calidad vida y promueve la participación estudiantil en la toma de decisiones. La educación se vuelve más accesible para la población rural y urbana. Se establecieron programas de educación técnica y profesional, y se promovió la educación en áreas como la tecnología, la informática y la comunicación.Rol del estudiante: El estudiante es un protagonista crítico del conocimiento que construye a partir de una variedad de fuentes con el maestro o sus compañeros.Rol del docente: El maestro es un acompañante reflexivo que comparte o busca conocimiento con los estudiantes en una variedad de fuentes de información.

Durante este siglo, el país experimentó un cambio significativo en su sistema educativo, pasando de un sistema elitista y excluyente a uno más inclusivo enfocado en el desarrollo social.