Full screen

Share

Show pages

María Loreto Lledó Sempere
Professora de música
Institut Pere Calders, Cerdanyola del Vallès
Els viatges dels compositors en el Classicisme
Comencem
Want to make interactive content? It’s easy in Genially!

Over 30 million people build interactive content in Genially.

Check out what others have designed:

Transcript

María Loreto Lledó SempereProfessora de músicaInstitut Pere Calders, Cerdanyola del Vallès

Els viatges dels compositors en el Classicisme

Comencem

3. 5 Exemples de llibrets

3. 3 Què fem amb el mapa?

3. 4 Què fem amb el llibret?

3. 2 Organització i primers passos

3. 1 Materials necessaris

4. Valoració final i conclusió

3. Desenvolupament

2. Objectius del projecte

1. Introducció/contextualització

index

Treball dut a a terme des del curs 21/22

DURADA:
  • 4 classes: elaboració
  • 1 classe: exposició

PROJECTE FINAL DE LA UD: El Classicisme musical (En procés de transformació en una Situació d'Aprenentatge)

A QUI VA DIRIGIT: Alumnat de 2n d'ESO

1. INTRODUCCIÓ/cONTEXTUALITZACIÓ

  • Reflexionar sobre la dificultat dels viatges dels compositors en aquella època.
  • Fer recerca de diferents fonts per a una mateixa informació.
  • Pontenciar la creativitat.
  • Aprofundir en la biografia dels grans compositors del Classicisme des d'un punt de vista diferent.
  • Treballar cooperativament.

2. Objectius

3. DESENVOLUPAMENT

Ordinador i fulls en blanc (per escriure en brut)

Fulls de colors (per fer el llibret)

Material escolar: Tissores, colors, cola, boligrafs...

3.1 Materials necessaris

Mapa mut d'Europa en A4

Link

3.2 ORGANITZACIÓ I PRIMERS PASSOS

Quins tipus de punts poden incloure
  • Naixement i defunció (obligatoris)
  • LLocs on han estudiat
  • Llocs on han treballat
  • Llocs on han viscut
  • Viatges musicals que han fet...

5. Aquests punts han d'anar ordenats cronològicament.

4. Assignar un número a cada parada essent l'1 el seu naixement i l'últim número el seu lloc de defunció. Com a mínim hi ha d'haver 10 punts.

3. Fer recerca dels viatges i moviments entre ciutats del compositor/a al llarg de la seva vida en diferents fonts i anar anotant-les.

1. Grups heterogenis de 4 alumnes.

2. Quin compositor s'assigna a cada grup? Picker Wheel

Es pot personalitzar el mapa com vulguin: decorant, pintant els païssos on han estat... CREATIVITAT

Exemples

3.3 Què es fa amb el mapa?

  • Posar el nom del compositor/a.
  • Marcar els punts i posar el número. (Ajustant la seva localització geogràfica)
  • Unir els punts per ordre amb una línea, fletxa...

Tot s'ha d'escriure a mà

Dins del llibret

Portada

M'encanta que deixin córrer la seva imaginació

  • Els diferents punts amb la data i la informació del punt que s'ha marcat al mapa
  • Es poden afegir dibuixos, decoració, QR, fotografies...

3.4 Què es fa amb el llibret?

  • Títol del treball: Els viatges dels compositors en el Classicisme.
  • Nom del compositor/a.
  • El nom de cada membre del grup i el seu grup classe.

Interiors

Portades

3.5 Exemples de llibrets

Interiors

Portades

3.5 Exemples de llibrets

4. VALORACIÓ FINAL/CONCLUSIÓ

En general, l'alumnat els agrada aquests tipus de treball.

Com sempre, és un element viu i flexible (aquest any incorporo les compositores)

Coneixen dades noves dels compositors que de vegades es sorprenen.

@musiquejant

Moltes gràcies per la vostra atenció

Next page

genially options