IP - M2 - T1

Relevés de températures

Retour de stage 1

Où en est le mercure?

Climat idéal

Légérs coups de chaud

La prise en main de la classe

La période de stage à venir

Canicule mentale

Votre position dans l'école

Votre rapport aux contenus

Banques d'outils à disposition

Quelques points de vigilance

1. sécurite

2. niveaux de langage

3. système de discipline

4. intervenants extérieurs

5. AESH

6. ASEM

7. disposition et fonctionnement de la classe

A penser dès les phases de préparation.

Les objectifs de la P2

1. Quel fonctionnement dans la relation avec les parents?2.Anticiper les écrits de préparation des temps d'observation programmés3. Différencier et prendre en compte les élèves à BEP4.Les objectifs ciblés avec le tuteur

Reste à faire des étincelles!

l'ingenieriepedagogique

De l'ingénieur, du bricoleur ou de l'artiste?

"Cela marque probablement une transition ou tout au moins une tension entre une interprétation artisanale de l’espace éducatif qui a été longtemps exclusive, et une interprétation ingénieriale qui tend à gagner du terrain."

Leclercq, G. (2003). Quelques usages de l'activité d'ingénierie de formation. Savoirs, 2(2), 71. https://doi.org/10.3917/savo.002.0071

enseigner

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Quels éclairages?

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ENSEIGNER

• du latin insignis, remarquable, marqué d'un signe, distingué

• transmettre par le langage parlé et écrit des connaissances (savoirs et savoirs faire), des valeurs issus d'une culture commune

• logique du savoir: discours constitués avec une cohérence interne, propre (Charlot,B. 1990)

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EDUQUER

• du latin elevare, pour des animaux et des plantes,

• faire passer de l'état de nature à celui de culture
• "éduquer, c'est développer dans chaque individu toute la perfection dont il est capable" Kant, E. (1986)

• favoriser l'appropriation des codes, des valeurs, des savoirs de la culture d'appartenance

Enseigner

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