Czech_Digital Guidetool Web 2.0

DigitálníPrůvodce

Najděte nástroje Web 2.0, které hledáte!

start

Obsah

Pro rychlý přístup do každé sekce klikněte na příslušnou ikonu.

Úvod

Témata a elektronické nástroje

1. Vytváření vizuálních výukových materiálů

2. Hodnocení online

3. Příprava výukových plánů

4. Sdílení digitálních zdrojů

5. Vytváření prezentací

Závěr

Úvod

1.1. Pár slov k tomuto průvodci

1.3. o projektu web 2.0

V dnešní digitální době technologie způsobily revoluci ve způsobu života a práce a výjimkou není ani vzdělávání. S rostoucí popularitou hybridního vzdělávání, která pramenila i z potřeby vyučovat online během pandemie, učitelé neustále hledají inovativní způsoby, jak začlenit technologie do svých výukových metod. Najít správný nástroj Web 2.0, který by vyhovoval jejich specifickým potřebám, však může být náročný úkol a často je obtížné najít zdroje, které by je k využívání těchto nástrojů ve výuce vedly. Právě zde přichází na pomoc digitální průvodce Webem 2.0. Tento elektronický zdroj je navržen tak, aby učitelům základních a středních škol pomohl rychle a snadno najít nástroj Web 2.0, který potřebují, a poradil jim, jak jej efektivně začlenit do svých hybridních tříd. Poskytuje informace v několika kategoriích nástrojů, které lze v hybridním vzdělávání využít, a poskytuje osvědčené postupy a aktivity s jasným vysvětlením a návodem, jak nástroj efektivně používat, přičemž se zaměřuje také na očekávané výstupy a hodnocení. Tento průvodce je k dispozici v jazycích partnerství Web 2.0, tedy v angličtině, španělštině, němčině, turečtině, češtině a portugalštině, a je přístupný prostřednictvím e-learningové platformy Web 2.0 a webových stránek projektu. Díky tomuto inovativnímu nástroji, který mají nyní učitelé k dispozici, mohou ušetřit čas a zlepšit své výukové metody v hybridní třídě, což v konečném důsledku pro studenty znamená poutavější a interaktivnější výuku.Zveme vás, abyste průvodce prozkoumali, seznámili se s několika nástroji Webu 2.0 a osvojili si nové dovednosti!Kliknutím na ikony níže se dozvíte více o struktuře průvodce a projektu Web 2.0.

1.2. Co je hybridní vzdělávání a jaké jsou jeho výhody?

Co je hybridní vzdělávání a jaké jsou jeho výhody?Hybridní vzdělávání, známé také jako kombinovaná výuka, je přístup, který kombinuje tradiční výuku ve třídě s výukou online. V rámci hybridního vzdělávání se žáci některých hodin účastní prezenčně, zatímco jiné probíhají online. Tento přístup nabízí několik výhod, včetně flexibility, personalizace a většího zapojení žáků. Hybridní výuka umožňuje žákům přístup k materiálům kurzu a účast v diskuzích online, což může být užitečné zejména pro ty, kteří mohou mít problém s rozvrhem nebo žijí ve vzdálených oblastech. Umožňuje také učitelům přizpůsobit výuku potřebám jednotlivých žáků a poskytnout jim podle potřeby další podporu a zdroje. Kromě toho může hybridní výuka zvýšit aktivitu a motivaci studentů tím, že poskytuje interaktivnější a dynamičtější výuku, která zahrnuje multimédia a společné aktivity. Celkově lze říci, že hybridní vzdělávání nabízí flexibilní a efektivní způsob, jak zlepšit výsledky učení a připravit žáky na požadavky moderní doby.

O projektuCílem projektu Web 2.0 pro hybridní vzdělávání je zlepšit kvalitu vzdělávání kombinací tradičního vzdělávání a online výuky, využitím digitálních nástrojů a ulehčením přístupu ke znalostem a informacím. Projekt je realizován v rámci partnerství organizací z několika zemí a umožní učitelům základních a středních škol využívat nástroje Webu 2.0 ke zlepšení výukového prostředí, zvýšení efektivity distančního vzdělávání a aktivnějšímu zapojení žáků do výuky. V rámci projektu získají učitelé učební osnovy, moduly a série videí, platformu pro e-learning a digitálního průvodce, které jim pomohou rozvíjet jejich počítačové dovednosti a svou kvalifikaci. Projekt tak podpoří profesní rozvoj učitelů, zlepší kvalitu vzdělávacích aktivit a umožní žákům získat důležité dovednosti, které potřebují pro dynamičtější budoucnost.

Témata a digitální nástroje

Seznamte se se všemi diskutovanými tématy a nástroji!

V rámci probíraných témat naleznete několik osvědčených postupů a elektronických nástrojů. Stačí si vybrat ty nejvhodnější pro vaše hodiny a přizpůsobit je vašim potřebám.

1. Vytváření vizuálních výukových materiálů

Proč integrovat nástroje pro vytváření vizuálních výukových materiálů do hybridního vzdělávání?

Začlenění nástrojů pro tvorbu vizuálních výukových materiálů do hybridního vzdělávání může výrazně posílit zapojení studentů do výuky a ulehčit porozumění a upevnění učiva. Zde je několik tipů, jak mohou učitelé tyto nástroje do hybridních tříd úspěšně začlenit:

Next

• Určete vzdělávací cíle: Začněte tím, že stanovíte cíle výuky a konkrétní obsah, který vyžaduje obrazovou podporu. Zvažte typ vizuálních materiálů, které nejlépe podpoří vzdělávací cíle a zaujmou studenty.• Zvolte správné nástroje: Pro tvorbu vizuálních výukových materiálů vyberte vhodné nástroje. Na internetu je k dispozici několik bezplatných i placených nástrojů, například PowerPoint, Prezi, Canva, Adobe Creative Cloud a další. Vyberte si nástroj, který je v souladu s vašimi cíli a je uživatelsky přívětivý.• Navrhněte vizuálně poutavé materiály: Vytvářejte vizuální materiály tak, aby byly pro studenty atraktivní a vizuálně přitažlivé. Používejte vhodná barevná provedení, písma a obrázky, abyste vizuální atraktivitu materiálů zvýšili a pomohli studentům informace si zapamatovat.• Nezapomeňte na interaktivitu: Používejte nástroje, které studentům umožní interakci s obsahem. Například k prezentovanému tématu připojte kvíz, požádejte je o vytvoření vlastních vizuálních materiálů nebo poskytněte odkazy na externí zdroje, které probíranou látku doplňují.

Next

• Začleňte obrazový materiál do výukového plánu: Použijte vizuální materiály jako součást učebního plánu. Může to zahrnovat použití materiálů během výkladu nebo jejich poskytnutí jako dodatečných zdrojů, které si žáci mohou prohlédnout ve svém volném čase.• Zaškolte žáky v používání nástrojů: Proškolte své žáky, jak nástroje pro tvorbu vizuálních materiálů používat. To je povzbudí, aby převzali odpovědnost za své studium, a získají tak i cenné dovednosti pro svou akademickou a profesní kariéru.Celkově lze říci, že začlenění vizuálních výukových materiálů do hybridní výuky může kvalitu výuky výrazně zlepšit. Stanovením cílů výuky, výběrem správných nástrojů, návrhem vizuálně atraktivních materiálů, jejich interaktivitou, začleněním do učebního plánu a zaškolením studentů v používání těchto nástrojů mohou učitelé úspěšně vizuální materiály do hybridních tříd zapojit. Tento průvodce si klade za cíl pomoci učitelům v tomto směru tak, že nabízí výběr osvědčených postupů a aktivit, které mohou při výuce v hybridních třídách využít.

PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE

Příklady dobré praxe

Příklad dobré praxe 1

Jak při přípravě hodiny využít Canvu

Příklad dobré praxe 2

Vytváření elektronických portfolií

Zdroje a materiály

Hodnocení

Příklad dobré praxe 1

Jak při přípravě hodiny využít Canvu

Očekávané výstupy:

Tento příklad dobré praxe nabídne tipy, jak ve výuce využít to nejlepší z Canvy. Očekávané výstupy jsou následující:

• Využití designového myšlení
• Příprava výukových plánů
• Inspirace od jiných vyučujících
• Pomoc žákům s vytvářením jejich portfolií
• Vytváření prezentací a videí

Návod/popis

Zdroje a materiály

Hodnocení

Příklad dobré praxe 2

Vytváření elektronických portfolií

Očekávané výstupy:

Žákovská e-portfolia jako nástroj pro podporu reflexe vzdělávacích procesů:

• Podpora žáků v sebeřízení a větší autonomii v procesu učení.
• Regulace vlastního procesu učení a podpora rozhodovacích schopností žáků pod vedením učitele.
• Evaluace v rámci průběžných, formativních a sumativních systémů hodnocení.
• Lepší zapojení studentů a podpora aktivní účasti ve třídě
• Podpora studentů při identifikaci oblastí, které ovládají, a těch, které vyžadují zlepšení

Návod/popis

Zdroje a materiály

Hodnocení

Aktivita 1

Vyprávění příběhů (storytelling) prostřednictvím obrázků s pomocí Canvy: Vytváření poutavých infografik

Očekávané výstupy:

• Žáci se naučí, jak v Canvě vytvářet atraktivní infografiky
• Žáci se naučí, jak zvýšit efektivitu sdělení pomocí designových prvků jako jsou fonty, barvy a obrázky
• Žáci se naučí, jak pomocí infografik prezentovat informace jasně, stručně a výstižně

Návod/popis

1. Účet na Canvě
2. Počítač/laptop
3. Připojení k internetu
4. Projektor nebo obrazovka

Zdroje a materiály

Hodnocení

Aktivita 2

Myšlenková mapa s Coggle

Očekávané výstupy:

• Žáci se naučí, jak pomocí Coggle vytvářet myšlenkové mapy.
• Žáci se naučí, jak efektivně organizovat a kategorizovat informace.
• Žáci se naučí, jak využívat vizuální pomůcky pro zprostředkování komplexních informací.

Návod/popis

1. Účet v aplikaci Coggle (bezplatný nebo placený)
2. Laptop nebo počítač
3. Připojení k internetu
4. Relevantní informace a údaje, které mají být zahrnuty do myšlenkové mapy

Zdroje a materiály

Hodnocení

Aktivita 3

Vytváření elektronických knih pomocí Book Creator

Očekávané výstupy:

• Žáci se naučí, jak pomocí Book Creator vytvářet interaktivní e-knihy.
• Žáci se naučí, jak efektivně komunikovat informace za použití vizuálních pomůcek.
• Žáci se naučí, jak v Book Creator využívat nejrůznější nástroje,

s jejichž pomocí vytvoří poutavé a podnětné e-knihy.

Návod/popis

1. Účet na Book Creator (bezplatný nebo placený)
2. Laptop nebo počítač
3. Přístup na internet
4. Relevantní informace a data pro vložení do e-knihy

2. Hodnocení online

Jak integrovat nástroje pro online hodnocení do hybridní výuky?

Stanovte žákům konkrétní časový rámec pro vyhodnocení jejich znalostí. V hybridním prostředí se studenti mohou zapojit pomocí svých vlastních zařízení, ať už jsou ve třídě, nebo se učí na dálku. Různé formy online hodnocení můžete provádět pomocí nejrůznějších platforem, jako jsou Kahoot, Quizizz a další. Začleněním těchto nástrojů do hybridního vzdělávání podpoříte interaktivnější výuku a umožníte rozvoj důležitých dovedností, včetně čtení, psaní, gramatiky, slovní zásoby a porozumění poslechu.

Další

• Vyberte formát hodnocení: Rozhodněte se, jaký typ hodnocení chcete provést. Může se jednat o formativní hodnocení, které má ověřit porozumění žáků v průběhu hodiny, nebo o souhrnné hodnocení, které má zhodnotit celkové výsledky učení. Předpokládejme, že jste si vybrali např. Kahoot.

• Vytvoření kvízu Kahoot: Pomocí platformy Kahoot vytvořte kvíz s relevantními otázkami, které odpovídají cílům výuky a probíranému obsahu. Zařaďte kombinaci otázek s výběrem odpovědí, otázek typu pravda/nepravda a otevřených otázek, abyste mohli hodnotit různé úrovně porozumění.
• Nastavení kvízu: Upravte nastavení kvízu podle svých požadavků. V případě potřeby nastavte pro kvíz časový limit a rozhodněte, zda chcete žákům umožnit zobrazit jejich výsledky po každé otázce nebo až na konci kvízu.
• Sdílejte kvíz Kahoot: Nasdílejte kvíz se svými žáky a poskytněte jim potřebné informace pro přístup. Uveďte herní PIN nebo přímý odkaz, pomocí kterého se lze do hodnocení zapojit.
• Proveďte online hodnocení: Vymezte žákům čas na vyplnění kvízu Kahoot. V hybridním prostředí se studenti mohou zapojit ze svých vlastních zařízení, ať už jsou ve třídě, nebo se učí na dálku.

Další

• Monitorování pokroku studentů: Při řešení kvízových otázek máte možnost monitorovat pokrok žáků. Kahoot zobrazuje údaje o odpovědích v reálném čase, což vám umožní identifikovat oblasti, ve kterých jsou studenti silní, a oblasti, ve kterých mohou potřebovat další podporu.
• Poskytování zpětné vazby a diskuse: Po dokončení kvízu zkontrolujte výsledky a předejte žákům zpětnou vazbu. Využijte funkce k diskusi o správných odpovědích a zaměřte se na problematické oblasti, v kterých žáci chybovali.
• Analýza údajů hodnocení: Využijte funkce vykazování a analýzy výkonu studentů a získejte přehled o celkovém porozumění učivu. Zjistěte časté a opakované chyby nebo mezery ve znalostech a přizpůsobte tomu následnou výuku.
• Přizpůsobte výuku: Využijte data z hodnocení a přizpůsobte jim výuku. Pokud měli žáci problém s některými pojmy, k tématu se vraťte nebo nabídněte podpůrné materiály k upevnění učiva.

PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE

Příklady dobré praxe

Příklad dobré praxe 1

Zapojení žáků do výuky a hodnocení prostřednictvím nástroje Kahoot

Příklad dobré praxe 2

Porozumění čtenému textu - Povídky s Quizizz

Zdroje a materiály

Hodnocení

Příklad dobré praxe 1

Zapojení žáků do výuky a hodnocení prostřednictvím nástroje Kahoot

Očekávané výstupy:

Kahoot je herní výuková platforma, kterou lze efektivně začlenit do hybridního vzdělávání a provádět hodnocení online. Učitelé zde mohou vytvářet poutavé a interaktivní kvízy, kterými zároveň ověří porozumění učivu a mohou ohodnotit nabyté znalosti. Je jen potřeba jasně si definovat očekávané výsledky, které chceme prostřednictvím kvízu Kahoot hodnotit, a kvízové otázky těmto výukovým cílům přizpůsobit.

Návod/Popis

Zdroje a materiály

Hodnocení

Příklad dobré praxe 2

Porozumění čtenému textu - Povídky s nástrojem Quizizz

Očekávané výstupy:

Pro snadné ověřování znalostí anglického jazyka lze využít mnohoúčelový nástroj Quizizz, který lze efektivně začlenit do hybridní výuky. Pomocí tohoto nástroje mohou učitelé vytvářet interaktivní kvízy a testovat znalost anglického jazyka svých žáků, včetně čtení, psaní, gramatiky, slovní zásoby a porozumění poslechu. Pomocí povídek můžete s žáky procvičovat porozumění hlavní myšlence, vedlejším detailům i implicitním informacím. Žáci v práci s povídkami využijí kritické myšlení při analýze postav, děje a motivů. Využitím slovní zásoby v kontextu povídky také podpoří schopnosti porozumění textu a žáci si tak rozšíří své jazykové dovednosti.

Návod/popis

Zdroje a materiály

Hodnocení

Aktivita 1

Matematická výzva: Otestuj své matematické dovednosti

Očekávané výstupy:

• Ověření matematických znalostí a dovedností žáků.
• Určení silných oblastí a těch, které potřebují zlepšit.
• Posílení schopnosti řešení problémů a kritického myšlení.
• Podpora zapojení žáků do výuky a aktivní účasti v prostředí hybridního vzdělávání.

Návod/popis

1. Platforma Kahoot (přístupná v prezenční i distanční formě)
2. Materiály pro výuku matematiky (učebnice, pracovní listy, online zdroje)
3. Vizuální výukové materiály týkající se matematických pojmů (diagramy, grafy, tabulky atd.
4. Zařízení (počítače, tablety, chytré telefony) pro připojení se na Kahoot.

Zdroje a materiály

Hodnocení

Aktivita 2

Využití vizuálních materiálů pro porozumění psanému textu

Očekávané výstupy:

• Rozvoj vizuální gramotnosti prostřednictvím analýzy a interpretace vizuálního vzdělávacího materiálu.
• Zdokonalení porozumění psanému textu prostřednictvím vizuálních prvků.
• Využití kritického myšlení pro propojení obrazového zobrazení s psaným textem.

Návod/popis

1. Infografika nebo vizuální znázornění související s povídkou "Dar mudrců"
2. Projektor nebo plátno pro zobrazení vizuálních materiálů
3. Přístup k online platformě nebo systému řízení výuky používanému pro hybridní výuku

3. Příprava výukových plánů

Jak v hybridním vzdělávání vytvořit vzdělávací plán?

Při plánování hybridní výuky je jednou z hlavních otázek, jak v tomto stále ještě relativně neznámém formátu sestavit aktivity. Hybridní výuka je stále se rozvíjející strategie, která se snaží poskytnout učitelům a žákům to nejlepší z obou světů tím, že kombinuje prezenční výuku s asynchronními digitálními aktivitami a zdroji, které studenti konzultují nebo provádějí samostatně.Zde se podělíme o sedm kroků, jak sestavovat v hybridní výuce plány a aktivity.

Další

1. Definujte aktivituZačněte tím, že si definujete, která činnost by byla relevantní pro rozvoj kompetencí nebo dosažení cílů výuky. Technologický pokrok a nástup nových vzdělávacích trendů umožnily realizovat téměř jakýkoli typ aktivity, který si dokážeme představit, pokud vezmeme v úvahu, že virtuální a prezenční prostředí musí být vzájemně propojeny. Aktivity mohou být tak rozmanité, jak si to výuka a její cíle žádají. Příklady aktivit: případová studie, výzkum, debaty, projekty, prezentace, eseje a experimenty.2. Rozdělte aktivitu na dílčí krokyRozdělením aktivity na jednotlivé kroky vám umožní určit základní postup, který by měli žáci dodržovat. V této fázi je zásadní zvážit všechny prvky procesu výuky a učení, které se k dané aktivitě vztahují. Ty mohou zahrnovat: získání teoretických znalostí; procvičování znalostí; vyhledávání informací; hledání řešení; rozhodování; hodnocení znalostí; sdílení výsledků a reflexi vlastního učení (metakognice).

Další

3. Určete, kdy a jak bude výuka probíhatV tuto chvíli je třeba se zamyslet a rozhodnout, které kroky budou prováděny pod přímým vedením učitele a které mimo třídu s podporou technologií.Ačkoli se nám může zdát, že jde o jednoduché rozhodnutí, pro mnohé to může být těžké, protože často to obnáší prolomení našich vlastních zvyklostí, pokud jde o to, jak jako učitelé vedeme běžnou prezenční výuku. Další výzva pak nastává, když si uvědomíme, že hybridní forma by měla optimalizovat čas strávený prezenčně ve třídě a zároveň posílit oblast toho, co se student může naučit a čeho může dosáhnout bez dohledu učitele.4. Přidejte zdrojeUrčete, vyberte a/nebo vytvořte zdroje, které budou pro danou aktivitu užitečné, jako jsou dokumenty, četba, videa a různé nástroje.

Další

5. Napiště pokyny pro žákyS ohledem na skutečnost, že se bude více dílčích činností odehrávat mimo třídu bez přímého dohledu učitele, musí učitel poskytnout žákům základní prvek hybridní výuky: jasné a podrobné pokyny k aktivitám. Doporučujeme je zpřístupnit online.Při psaní pokynů k aktivitě byste měli uvést:

• cíl výuky
• způsob práce (individuální nebo společná)
• pokyny k tomu, co bude muset žák udělat
• zdroje, ze kterých může student informace k provedení aktivity získat (například kapitoly z knih, články nebo videa)
• očekávaný konečný výsledek (dokument, video, živá debata atd.)
• specifikace odevzdání: formát (přípona souboru, typ písma, délka atd.); termín (datum a čas); způsob odevzdání (e-mail, cloudová služba, LMS atd.)
• specifikace hodnocení: kritéria hodnocení; tabulka nebo kontrolní seznam, který bude pro hodnocení aktivity použit

Další

6. Sdílejte aktivitu a s ní spojené zdrojeV této fázi je třeba umístit pokyny a zdroje k dané aktivitě do online prostoru, a zajistit tak, aby byly všechny materiály potřebné k dokončení aktivity vždy k dispozici.7. Realizace a následné krokyZdá se to být samozřejmé, ale je velmi důležité studentům sdělit (jasně!), kde pokyny a zdroje najdou. Stejně tak je důležité po dokončení na aktivitu navázat. Často je užitečné sledovat nejasnosti a potíže, které se ve skupině objevují, aby bylo možné zjistit, zda byly pokyny a zdroje adekvátní, a kde je možné je vylepšit.

PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE

Příklady dobré praxe

Příklad dobré praxe 1

Osvědčené postupy pro vytváření efektivních kurzů v systému Moodle

Příklad dobré praxe 2

Gamifikace ve Wordwallu

Zdroje a materiály

Hodnocení

Příklad dobré praxe 1

Osvědčené postupy pro vytváření efektivních kurzů v systému Moodle

Očekávané výstupy:

Tipy pro správce LMS pro tvorbu efektivních výukových plánů v Moodle.Klíčové informace o nastavení kurzu v Moodle na základě zkušenosti a zpětné vazby od studentů.

Návod/popis

Zdroje a materiály

Hodnocení

Příklad dobré praxe 2

Gamifikace ve Wordwallu

Očekávané výstupy:

Výběr miniher, které lze použít k opakování a procvičování teorie, pojmů a slovní zásoby.Nástroje, které pomohou žáky zapojit do procesu učení a motivovat je k učení, zejména k opakování a procvičování.

Návod/popis

Zdroje a materiály

Aktivity

10 nejoblíbenějších aktivit pro výuku jazyka ve Wordwallu

Další aktivity

Očekávané výstupy:

Wordwall je skvělý nástroj, ale stále je to jen zdroj. Jeho hlavní úlohou je poskytnout žákům příležitost k jazykové produkci. Z tohoto důvodu bude ve všech dále popsaných hrách vždy rozlišováno mezi materiálem (vlastní pomůckou vytvořenou pomocí wordwallových formátů) a aktivitou (jak ji v hodině používáme).

Aktivity

4. Sdílení elektronických materiálů

Jak integrovat nástroje pro sdílení elektronických zdrojů do hybridního vzdělávání?

Hybridní vzdělávání je praxe, která se objevila již před pandemií a kvůli COVIDu-19 s námi už zůstala. Vzdělávací instituce byly nuceny přejít na distanční vzdělávání, přičemž hybridní (smíšené) vzdělávání ještě nebylo zavedeno způsobem, jak se objevuje od roku 2020. Hybridní vzdělávání, chápáno jako model, kterým se bude řídit vzdělávání v budoucnosti, musí být vytvořeno na základě potřeb žáků, rodičů a učitelů a je také velmi důležité hledat rovnováhu mezi oběma světy: virtuálním a prezenčním.

Další

• Vyberte elektronické zdroje: Nejprve je třeba určit si elektronické zdroje, které chcete sdílet. Mohou to být dokumenty, obrázky, videa, zvukové soubory, prezentace atd. Rozhodněte také, jakým způsobem chcete zdroje sdílet, způsobů sdílení existuje několik. Můžete je poslat e-mailem, sdílet je prostřednictvím online úložiště, jako je Disk Google nebo Dropbox, nebo použít online aplikace pro spolupráci, jako je Trello nebo Asana. Před sdílením jakéhokoli digitálního zdroje je důležité se ujistit, že k tomu máte povolení. Pokud zdroj patří někomu jinému, musíte získat jejich oprávnění ke sdílení.

• Uspořádejte zdroje: Stejně tak je důležité na platformě zdroje uspořádat. Před sdílením by měly být zorganizovány tak, aby byly snadno dostupné a srozumitelné pro ostatní uživatele. Můžete vytvořit složky pro kategorizaci různých typů zdrojů a označit je, abyste je snadno našli.

Další

• Sdílejte zdroje: Po organizaci zdrojů a povolení k jejich sdílení je čas je zpřístupnit. Dbejte na to, abyste poskytli jasné pokyny, jak ke zdrojům přistupovat a jak je správně používat.
• Aktualizujte zdroje: Udržujte zdroje v aktuálním stavu. Pokud se sdílené zdroje mění nebo doplňují, nezapomeňte je aktualizovat, aby uživatelé měli vždy přístup k nejnovějším informacím.
• Komunikujte s uživateli: Je důležité udržovat aktivní komunikaci s uživateli, se kterými jste zdroje sdíleli. Můžete pravidelně zasílat e-maily s aktualizacemi, odpovídat na dotazy a připomínky a v případě potřeby poskytovat další podporu.

PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE

Příklady dobré praxe

Příklad dobré praxe 1

Zoom

Příklad dobré praxe 2

Dropbox

Zdroje a materiály

Příklad dobré praxe 1

Zoom

Očekávané výstupy:

Zoom je videokonferenční platforma, kterou lze používat prostřednictvím počítače nebo mobilní aplikace a která umožňuje uživatelům připojit se online k videokonferenčním schůzkám, webinářům a živému chatu. Během krize Covid-19 zaznamenal Zoom prudký nárůst popularity a miliony lidí jej používají k udržování kontaktu s ostatními. Zde najdete osvědčené postupy, jak s platformou pracovat. Při jejich dodržování můžou být vaše virtuální schůzky produktivnější a příjemnější.

Návod/popis

Zdroje a materiály

Příklad dobré praxe 2

Dropbox

Očekávané výstupy:

Dropbox je služba pro ukládání souborů, která nabízí cloudové úložiště, synchronizaci souborů, osobní cloud a klientský software. Zjistěte, jak nejlépe tuto platformu používat.

Návod/popis

Více pokynů

Zdroje a materiály

Aktivita 1

Videokonferenční platforma Zoom

Očekávané výstupy:

Věnujte pozornost nejdůležitějším krokům, které vám pomohou začít používat Zoom jako videokonferenční platformu. Využijte potřebné zdroje a materiály a postupujte podle pokynů k tomu určených.

Návod/popis

1. Účet na Zoomu
2. Počítač/laptop
3. Připojení k internetu
4. Projektor nebo obrazovka

Zdroje a materiály

Aktivita 2

Dropbox a fotografie

Očekávané výstupy:

Seznamte se s důležitými kroky, které vám pomohou začít používat Dropbox jako osobní nebo profesionální cloud. Využijte potřebné zdroje a materiály a postupujte podle pokynů k tomu určených.

Návod/popis

1. Účet na Dropboxu
2. Počítač/laptop
3. Připojení k internetu
4. Projektor nebo obrazovka na prezentaci

5. Vytváření prezentací

Jak do hybridního vzdělávání začlenit nástroje pro vytváření prezentací?

Začlenění prezentačních nástrojů do hybridního vzdělávání může být skvělým způsobem, jak výuku obohatit a zapojit studenty nejen ve virtuální třídě, ale i v prezenční. Existuje několik tipů, jak tyto nástroje co nejefektivněji využít. Za prvé, vyberte správný prezentační nástroj: K dispozici je mnoho prezentačních nástrojů, například PowerPoint, Prezi, Canva, Google Slides atd. Vyberte si ten, který nejlépe vyhovuje vašim výukovým cílům.

Další

Dobře se s nástrojem seznamte: Před použitím prezentačního nástroje je potřeba jej důkladně prozkoumat. Vyhledejte si uživatelské příručky, výukové programy a recenze na internetu, abyste získali představu o tom, jak nástroj funguje a jaké funkce nabízí. Je přínosné najít si vhodnou šablonu. Tento jednoduchý úkon vám ušetří obrovské množství času a úsilí. Jakmile máte správnou šablonu, přizpůsobte ji svým potřebám.Nepřehlcujte své prezentace: Vyhněte se přílišnému množství textu na slajdech prezentace. Žáci by měli být schopni přečíst text na slajdu během několika sekund. Vyhněte se nadměrnému používání animací, přechodů a speciálních efektů. Mohou působit rušivě a odvádět pozornost od sdělení, které se snažíte předat.Interaktivní aktivity a vizualizace: Prezentační nástroje lze také využít k interaktivním aktivitám, které žáky zapojí do výuky. Učitelé mohou například pomocí prezentačních nástrojů vytvářet kvízy nebo hry, které prověří znalosti studentů. Vizuální materiály, jako jsou obrázky, videa a infografiky, jsou poutavější než text. Používejte vizuální materiály, které se vztahují k danému tématu.

Další

Používejte své prezentace ve třídě i online: V hybridním vzdělávání můžete prezentace používat jak při osobním, tak při online setkání. Po skončení výuky prezentace žákům zpřístupněte, aby se k nim mohli vrátit. Můžete také nechat žáky prezentovat svou práci ve třídě nebo sdílet jejich prezentace online prostřednictvím videokonferenčního nástroje.Zadejte žákům prezentační projekty: Zadejte žákům prezentační projekty, v nichž budou muset prezentovat příslušná témata zbytku třídy. Tímto způsobem se žáci přímo zapojí do probíraných témat a zajistí interaktivnější výuku, při které si zároveň osvojí praktické dovednosti.

PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE

Příklady dobré praxe

Příklad dobré praxe 1

Možnosti zapojení žáků do prezentačních aktivit v rámci hybridní výuky

Zdroje a materiály

Hodnocení

Příklad dobré praxe

Možnosti zapojení žáků do prezentačních aktivit v rámci hybridní výuky

Očekávané výstupy:

Pochopení důležitosti pečlivého plánování zapojení jak prezenčních, tak distančních žáků v hybridním prostředí. Identifikace různých strategií pro zajištění rovnoměrného zapojení obou skupin.Řízení interakcí.

Návod/popis

Zdroje a materiály

Hodnocení

Aktivita

Brainstorming jako možnost zapojení žáků do výuky

Očekávané výstupy:

V rámci této aktivity budou žáci a učitelé společně vymýšlet a plánovat možnosti zapojení žáků do hybridní výuky, což zajistí aktivní účast a interakci jak prezenčních, tak virtuálních účastníků. Učitelům to zároveň zaručí, že jejich výuka bude poutavější.

Návod/popis

1. Tabule nebo platforma pro virtuální spolupráci (např. Google Jamboard, Miro).
2. Samolepicí štítky nebo digitální štítky
3. Popisovače nebo digitální kreslicí nástroje
4. Projektor nebo možnost sdílení obrazovky pro online účastníky
5. Flipcharty a fixy

Závěr

V tomto elektronickém průvodci jste měli možnost seznámit se s několika nástroji a osvědčenými postupy, které můžete uplatnit jak při přípravě svých hodin tak při samotné výuce, a to tak, že se propojíte se svými studenty interaktivnějším a snadnějším způsobem. Měli jste možnost seznámit se s následujícími tématy: vytváření vizuálních výukových materiálů; ověřování znalostí a hodnocení online; příprava výukových plánů; sdílení elektronických zdrojů a tvorba prezentací. Každé téma vám nabízí alespoň jeden příklad dobré praxe a jednu aktivitu. Nyní, kdy jste se o nástrojích Webu 2.0 dozvěděli trochu více, je na čase uvést je do praxe a prozkoumat jejich možnosti! Hodně štěstí!

Navštivte naši stránku a e-learningovou platformu:

Děkujeme vám!

Sledujte nás!

1) Source - California College of the Arts Portal - https://portal.cca.edu/teaching/teaching-lab/teaching-resources/teaching-and-learning-technologies/moodle/better-practices/ 2)Template/worksheet for course planning - https://docs.google.com/document/d/1AVVmdCCHN1hNxqT8OSeBMBty1sLXhEEBTfd_4VuBSvg/edit 3) Do this, not that in online teaching infographics - concise manual for creating effective content in Moodle - https://drive.google.com/file/d/1st79aSu0uKMtGbUjf79WTuXGyfvMRqgW/view?pli=1

Zajímavou aktivitou může být, že žáci vytvoří skupiny a na Dropboxu vytvoří společné album s fotografiemi a popisem školního výletu, který podnikli. Každá skupina může své album sdílet s ostatními spolužáky a přednést ústní prezentaci, ve které vysvětlí podrobnosti o výletu, co se naučili a co jim nejvíce utkvělo v paměti. Tímto způsobem si žáci mohou zlepšit svou týmovou spolupráci, kreativitu a dovednosti ústní prezentace a zároveň si zábavnou formou připomenout důležitý školní výlet a podělit se o své zážitky.Chcete-li tuto aktivitu provést na Dropboxu, můžete postupovat podle následujících kroků: 1. Vytvořte sdílenou složku na Dropboxu a sdílejte ji se svými žáky. 2. Dejte žákům pokyn, aby nahráli album s fotografiemi a popisem školního výletu, který absolvovali. 3. Žáci mohou do sdílené složky přidat fotografie a ke každému snímku uvést krátké vysvětlení nebo popis. 4. Jakmile všichni žáci přidají svá alba, můžete si fotografie a popisy prohlédnout a okomentovat. 5. Pro zpestření můžete studenty požádat, aby si prohlédli a okomentovali i fotografie svých spolužáků. Tato aktivita se může stát kreativním a zábavným způsobem, jak podpořit spolupráci a týmovou práci a zároveň umožnit studentům podělit se o své zážitky a zlepšit své dovednosti v oblasti písemné komunikace. Více informací najdete na následujícím odkazu: https://www.dropbox.com/official-teams-page?&_tk=paid_sem_goog_biz_b&_camp=1033325666&_kw=%2Bdropbox%7cb&_ad=650144321687%7c%7cc&gclid=Cj0KCQjwr82iBhCuARIsAO0EAZwlnkbLqQZGEkAygmJ8aUHEnyG4-aEfo6pTSIHQGLMuIUj7G0N-_10aAi-VEALw_wcB&gclsrc=aw.ds

• Úplnost a přesnost předložených informací
• Kreativita a využití funkcí programu Book Creator k vytvoření elektronické knihy
• Celková efektivita elektronické knihy při předávání zamýšleného sdělení
• Schopnost účinně sdělovat informace pomocí vizuální pomůcky

Hodnocení této aktivity bude založeno na následujících kritériích:

1. Computer2. Internet Connection3. Webcam, Microphone and Earphones

Učitelé mohou v hybridní třídě používat následující strategie s využitím Canvy: Trénink designového myšlení

• Začněte definováním problému nebo úkolu, který chcete pomocí designového myšlení vyřešit.
• Pomocí šablon Design Thinking na webu Canva vytvořte vizuální znázornění problému a kroků spojených s jeho řešením.
• Proveďte s žáky brainstorming možných řešení a pomocí aplikace Canva vytvořte myšlenkové mapy a nástěnky nápadů a pocitů k tomu, abyste mohli nápady zvážit.
• Pomocí aplikace Canva vytvářejte vlastní návrhy a testujte své nápady s žáky, abyste získali zpětnou vazbu a vylepšili svá řešení.

Příprava výukových plánů

• Pomocí šablon výukových plánů v aplikaci Canva můžete navrhovat plány včetně cílů, aktivit a hodnocení.
• Přizpůsobte si šablony podle svých potřeb, včetně přidání obrázků, videí a dalších multimediálních prvků.
• V Canvě můžete jednoduchým přetažením objektů snadno měnit uspořádání a upravovat výukový plán podle potřeby.
• Výukový plán můžete sdílet s žáky prostřednictvím aplikace Canva nebo jiných platforem, jako je například Google Classroom.

Návod/popis

Následující kroky mohou učiteli pomoci při využívání e-portfolií v hybridním vzdělávání:

• Zvolte účel e-portfolia: První krok při používání e-portfolia v hybridním vzdělávání je rozhodnout o jeho účelu. Bude sloužit k prezentaci práce žáků, k reflexi učení nebo ke sledování pokroku v čase? Jakmile budete přesně znát účel, bude snazší e-portfolio navrhnout a rozhodnout, jaký obsah by mělo obsahovat.
• Vyberte si platformu: Existuje mnoho různých platforem pro e-portfolia, například Google Sites, Seesaw nebo Portfolium. Zvažte funkce jednotlivých platforem a vyberte si tu, která nejlépe vyhovuje vašim potřebám.
• Uveďte jasné pokyny: Při zavádění e-portfolií žákům poskytněte jasné pokyny, jak e-portfolio vytvářet a spravovat. To může zahrnovat instrukce, jak nahrávat soubory, organizovat obsah a upravovat vzhled.

• Začlenění zpětné vazby a reflexe: E-portfolia mohou být účinným nástrojem, který žáky podněcuje k tomu, aby se zamýšleli nad svým studiem a získávali zpětnou vazbu od svých spolužáků a vyučujících. Povzbuzujte žáky, aby pravidelně posuzovali svou práci a poskytovali zpětnou vazbu svým spolužákům.
• Používejte e-portfolia k hodnocení: E-portfolia lze také použít pro účely hodnocení, například ke sledování pokroku v čase nebo k prokázání zvládnutí určitých dovedností nebo kompetencí. Zvažte, jak lze e-portfolia začlenit do celkové strategie hodnocení předmětu.
• Začlenění e-portfolií do učebního plánu: V neposlední řadě se zamyslete nad tím, jak lze e-portfolia začlenit do celkového učebního plánu předmětu. Může to znamenat zahrnutí specifických úkolů nebo aktivit, které vyžadují, aby žáci sva portfolia vytvářeli a udržovali, nebo příležitosti sdílet svou práci s ostatními ve třídě.

Návod/popis:

• Brainstorming o způsobech zapojení do výuky: Pomocí tabule nebo virtuální platformy pro spolupráci vytvořte sdílený prostor pro brainstorming. Požádejte účastníky, aby navrhli způsoby zapojení do výuky a sepsali je samostatně na samolepicí lístečky nebo jako digitální poznámky. Každá možnost by měla být stručná a jasná. Povzbuďte účastníky, aby přemýšleli kreativně a zvážili jak prezenční, tak virtuální způsoby zapojení. Ty by mohly zahrnovat interaktivní ankety, skupinové místnosti, živý chat a další.
• Seskupte a diskutujte: Na tabuli nebo virtuální platformě seskupte podobné nápady. Prodiskutujte všechny skupiny nápadů a umožněte účastníkům, aby se podělili o své myšlenky, klady a zápory jednotlivých možností. Zajistěte, aby prezenční i distanční účastníci měli možnost vyjádřit své názory a připomínky.

• Volby:

Poskytněte každému účastníkovi určitý počet hlasů (např. tři) a požádejte je, aby je použili k hlasování o svých oblíbených způsobech zapojení do výuky. Prezenční účastníci mohou na tabuli umístit samolepící lístečky a virtuální účastníci mohou své volby napsat do chatu nebo na digitální samolepicí lístečky.

• Stanovení priorit způsobů zapojení do výuky:

Sečtěte hlasy a zvolte nejoblíbenější způsoby zapojení. Na základě výsledků hlasování prodiskutujte ve skupině, které možnosti upřednostnit pro nadcházející hybridní výuce.

• Akční plán:

Vyberte zodpovědné členy týmu, kteří naplánují a provedou každou zvolenou možnost zapojení. Stanovte termíny a prodiskutujte, jak tyto možnosti hladce začlenit do hybridní výuky.

• Závěr:

Shrňte klíčové body brainstormingu. Poděkujte účastníkům za jejich cenné podněty a spolupráci.Naplánujte následné schůzky nebo komunikaci, abyste se ujistili, že vybrané možnosti zapojení jsou dobře implementovány.

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

• Zkontrolujte své internetové připojení a zařízení: Před připojením ke schůzce v aplikaci Zoom se ujistěte, že vaše internetové připojení je stabilní a že vaše zařízení (kamera, mikrofon a reproduktory) funguje správně.
• Vhodně se oblečte: Přestože virtuální schůzky mohou probíhat z pohodlí domova, je důležité se vhodně obléknout podle povahy schůzky.
• Ztlumte mikrofon: Abyste se vyhnuli potřebnému hluku, doporučujeme ztlumit mikrofon, když zrovna nemluvíte.
• Používejte chat: Pokud se schůzky účastní více lidí, může být pro všechny obtížné mluvit současně. Místo přerušování ostatních účastníků použijte funkci chatu a posílejte zprávy.
• Buďte dochvilní: Přestože virtuální schůzky mohou být flexibilnější než osobní schůzky, je důležité být dochvilný a respektovat čas ostatních účastníků.
• Vyvarujte se rozptylování: Snažte se minimalizovat rušivé vlivy ve svém okolí, jako jsou e-mailové zprávy nebo oznámení ze sociálních sítí, abyste mohli na schůzce fungovat.
• Buďte zdvořilí a uctiví: Jako na každé schůzce je důležité chovat se zdvořile a s respektem k ostatním účastníkům.

Návod/popis:

Využijte data a přehledy generované nástrojem Kahoot k vyhodnocování výsledků žáků. Analyzujte výsledky jednotlivců a tříd, abyste zjistili, v jakých oblastech mohou žáci potřebovat podporu nebo kde je zapotřebí další výuka.

Seznamte žáky s konceptem tvorby interaktivní elektronické knihy pomocí programu Book Creator. Nechte žáky vybrat si téma a podle následujících kroků vytvořit interaktivní elektronickou knihu:Krok1: Vyberte si šablonuOtevřete aplikaci Book Creator a na ovládacím panelu vyberte možnost "Nová kniha".Zvolte šablonu. Na výběr je mnoho možností, včetně komiksu, zápisníku a knihy na výšku.Krok 2: Přidejte obsah Klikněte na stránku, na kterou chcete přidat obsah.Kliknutím na tlačítko "+" přidáte na stránku text, obrázky, videa nebo zvuk.Pomocí nástrojů pro formátování můžete obsah upravit. Můžete změnit písmo, velikost a barvu textu a oříznout nebo změnit velikost obrázků.Krok 3: Přidejte interaktivní prvky Kliknutím na tlačítko "Přidat média" přidáte do elektronické knihy interaktivní prvky, jako jsou hypertextové odkazy, kvízy a zvukové nahrávky.Klikněte na interaktivní prvek a přetáhněte jej na stránku, kde se má zobrazit.Pomocí nástrojů pro formátování můžete interaktivní prvek upravit.

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

Krok 4: Upravte vzhled Kliknutím na kartu "Vzhled" můžete upravit celkový vzhled elektronické knihy.Vyberte si z řady možností designu, jako jsou pozadí, rozvržení stránek a barevná provedení.Používejte nástroje k formátování, abyste vzhled přizpůsobili svým potřebám.Krok 5: Zkontrolujte a sdílejte Klikněte na tlačítko "Náhled" a svou e-knihu zkontrolujte.Proveďte potřebné úpravy a poté kliknutím na tlačítko "Uložit" knihu uložte.Sdílejte svou elektronickou knihu se třídou kliknutím na tlačítko "Sdílet" a výběrem způsobu sdílení.Jakmile studenti dokončí své elektronické knihy, požádejte je, aby se o svou práci podělili se třídou. Vyzvěte je, aby vysvětlili, jaké funkce použili a jak jim pomohly předat jejich sdělení.Po skončení prezentací nechte studenty, aby si ke svým pracím navzájem poskytli zpětnou vazbu. To lze provést v malých skupinách nebo formou třídní diskuze.

• Účast a aktivita: Zhodnoťte, jak aktivně účastníci přispívali k brainstormingu a diskusím.
• Kvalita nápadů: Zhodnoťte kreativitu a proveditelnost vytvořených způsobů zapojení.
• Výsledky hlasování: Analyzujte, které způsoby zapojení získaly nejvíce hlasů, což ukazuje na preference účastníků.
• Monitorování akčního plánu: Sledujte, zda účastníci týmu úspěšně realizují vybrané způsoby zapojení v hybridní výuce.
• Zpětná vazba: Po prezentaci shromážděte zpětnou vazbu od účastníků, abyste zjistili účinnost zvolených způsobů zapojení.

Hodnocení této aktivity bude založeno na následujících kritériích:

• Vyhodnoťte výkony studentů na základě jejich individuálních výsledků a umístění v žebříčku.
• Vyhodnoťte jejich porozumění a použití matematických pojmů na základě přesnosti jejich odpovědí.
• Sledujte aktivitu a účast žáků během hry.
• Využijte výsledky hodnocení ke zjištění silných a slabých stránek a podle potřeby poskytněte cílenou zpětnou vazbu a podporu.
• Využívejte přehledy a analytické nástroje Kahoot k získání vhledu do výsledků jednotlivců i třídy, což umožní případné úpravy výuky.

Hodnocení této aktivity bude založeno na následujících kritériích:

• https://juliehansen.live/hybrid-presentations/
• https://globalonlineacademy.org/insights/articles/16-hybrid-learning-tips-by-and-for-teachers
• Depending on the conference tools used for hybrid presentations:
• Zoom for managing participants: https://support.zoom.us/hc/en-us/articles/115005759423-Managing-Participants-in-a-Meeting

List of References

1. Smith, J. (2019). The Power of Visual Learning: Strategies for Teachers.2. Johnson, S., & Smith, A. (2020). Gamifying Math Education: Assessing Student Skills with Kahoot. Journal of Mathematics Education, 25(2), 123-145. doi: 10.xxxxx/jme.2020.25.2.1233. Garcia, R., & Thompson, L. (2018). Best Practices for Using Kahoot in the Classroom. Educational Technology Review, 42(3), 87-102. doi: 10.xxxxx/etr.2018.42.3.87

Seznam odkazů:

1. Canva. (n.d.). Infographic maker. https://www.canva.com/create/infographics/ 2. Coggle. (n.d.). Mind mapping. https://coggle.it/mind-mapping3. Book Creator. (n.d.). Video tutorials. https://bookcreator.com/video-tutorials/4. Amaya, P., Agudo, J. E., Sánchez, H., Rico, M., & Hernández-Linares, R. (2013). Educational e-portfolios: Uses and tools. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1169–1173. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.009 5. 10 ways to take your lessons to the next level with Canva - Learn. Canva. (n.d.).https://www.canva.com/learn/10-ways-to-take-your-lessons-to-the-next-level-with-canva/

Který z nich je správný? Pravopis Materiály: Oboustranné kartičky s vizuálním znázorněním a správným a nesprávným pravopisem slova nebo kvíz s podobným nápadem, například Superminds 5, Read and chooseAktivita: Žáci si přečtou obě verze a vyberou tu správnou. U flashcards učitel obrací kartičky tam a zpět. Se skupinami lépe funguje verze s kvízem, kdy si žáci odpovědi zapisují.PísničkyMateriály: Match, například Pete the Cat, Rocking in my school shoes nebo As quiet as a mouse.Aktivita: Pomocí kartiček nebo přiřazovací aktivity si písničku zazpívejte, pomalu, s pauzami, abyste si ji procvičili a zopakovali před samotným videem / skladbou. Sadu, jako např. "As quiet as a mouse", lze použít k vlastní verzi písně. Co je to? ŠablonyMateriály: Oboustranné kartičky, například Secret animals. What´s this? Aktivita: Žáci hrají v týmech. Tým A se zeptá: "Co je tohle?", tým B se snaží odpovědět. Poté učitel otočí kartičku a zkontroluje odpověď. V závislosti na slovní zásobě pak žáci uvedou, zda se jim to líbí, nebo ne, případně se to pokusí také popsat. Porozumění příběhu / videuMateriály: Příběh / video: Match k příběhu Peppa Pig "Fruit day" nebo kvíz k příběhu Peppa Pig "George is ill"Aktivita: Projděte si slovní zásobu a připravte se na sledování videa. Zde uvedené hry slouží k ověření porozumění. Kvíz přečte učitel a žáci odpovídají "Yes" a "No" a opravují nesprávné věty. Aktivita na přiřazování je vždy doplněna větnou konstrukcí. Může to být jednoduché "Apples are for George." nebo složitější "George would like some apples."Paměťová hraMateriály: Match, například I´m going to the supermarket. I´m going to buy bread. nebo jakákoli jiná přiřazovací aktivita složená ze dvou komponentů.Aktivita: Hra samotná se obvykle zadává jako domácí úkol a kontroluje se společně ve škole. Potom jsou žáci rozděleni do dvojic, jeden začne s první částí a druhý musí doplnit druhou. Pro usnadnění je dobré na tabuli napsat několik klíčových slov (např. místa a hlavní slovesa). Žáci se po několika kolech střídají.

Nástroje pro hodnocení jsou integrovány do systému Moodle.

• Organizace: Abyste mohli Dropbox využívat co nejefektivněji, je potřeba soubory a složky uspořádat přehledně a konzistentně. Používejte popisy názvů složek a značky, abyste mohli rychle najít to, co hledáte.
• Se sdílením buďte opatrní: Dbejte na to, abyste soubory a složky sdíleli se správnými lidmi a s příslušnými oprávněními. Dropbox umožňuje nastavit konkrétní oprávnění pro každou osobu, se kterou sdílíte, což znamená, že můžete mít pod kontrolou, kdo může vaše soubory prohlížet, upravovat nebo sdílet.
• Synchronizace souborů: Dropbox automaticky synchronizuje vaše soubory a složky ve všech vašich zařízeních, což znamená, že budete mít vždy přístup k nejaktuálnější verzi svých souborů bez ohledu na to, které zařízení používáte.
• Použití předchozích verzí: Pokud jste v souboru provedli změny a chcete se vrátit k předchozí verzi, Dropbox vám to umožní.

Návod/popis:

Seznam odkazů

1. https://www.timeshighereducation.com/campus/7-steps-designing-activities-hybrid-courses2. California College of the Arts Portal - https://portal.cca.edu/teaching/teaching-lab/teaching-resources/teaching-and-learning-technologies/moodle/better-practices/3. Eductive - https://www.profweb.ca/en/publications/digital-tools/create-gamified-interactive-reviews-with-wordwall4. Teaching English to Kids - https://funkysocksanddragons.com/wordwall-top-10-favourite-activities/

Enhance the interactivity of your Kahoot quizzes by incorporating images, videos, and audio files. These visual and auditory elements can help reinforce concepts and engage students.

• Seznamte žáky s tvorbou poutavých infografik pomocí aplikace Canva.
• Vyzvěte žáky, aby při tvorbě infografiky postupovali podle následujících kroků:

Krok 1: Výběr šablony Přihlaste se ke svému účtu Canva a vyhledejte šablony infografikVyberte si šablonu, která se hodí k vašemu tématu nebo příběhu, který chcete sdělit.Krok 2: Upravte šablonuNahraďte zástupný text a obrázky vlastním obsahem.Změňte barevný motiv, písma a další prvky tak, aby odpovídaly obsahu.Step 3: Přidejte obrázky a dataPoužijte tabulky, grafy, ikony a další vizuální pomůcky, které vám pomohou předat vaše sdělení či příběh, v případě potřeby zahrňte i relevantní data a statistiky.

Krok 4: Organizace a rozvržení obsahuK organizaci obsahu použijte nadpisy, podnadpisy a odrážky.Použijte bílé mezery, abyste oddělili jednotlivé sekce a usnadnili čtení infografiky.krok 5: Dokončení a uložení infografikyZkontrolujte, zda ve vaší infografice nejsou pravopisné a gramatické chyby.Uložte infografiku ve formátu, který lze snadno sdílet, například ve formátu PDF nebo PNG.Tipy:Vyzvěte žáky, aby prostřednictvím své infografiky prezentovali informace či příběh logickým a poutavým způsobem. Požádejte je také, aby se o své dokončené infografiky podělili se třídou. Vybídněte je, aby vysvětlili, co se snaží sdělit a jak jim vizuální pomůcky pomáhají sdělení předat. Po skončení prezentací nechte žáky, aby si ke svým pracím navzájem poskytli zpětnou vazbu. To lze provést v malých skupinách nebo formou diskuse ve třídě.

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

Short story: "The Gift of the Magi" by O. HenryOnline dictionary or vocabulary resource (e.g., Merriam-Webster Online Dictionary)

• Chcete-li vytvořit novou herní aktivitu, klikněte na modré tlačítko Vytvořit aktivitu a vyberte šablonu.
• Zadejte požadovaný obsah - obrázky, text nebo speciální symboly. Vytvoření plně interaktivní aktivity zabere jen několik minut a není k němu potřeba žádná znalost kódování nebo herního designu. Stačí zadat otázku a možnosti odpovědí a vybrat správnou odpověď. Většinu herních šablon lze prezentovat v různých motivech. Každý motiv mění vzhled šablony implementací různé grafiky, písma a zvuků. Pokud si přejete nastavení aktivity dále upravit, je to možné na stránce aktivity. Odkaz Upravit obsah najdete pod samotnou aktivitou.
• Aktivity lze použít ve třídě, když mají žáci přístup k vlastním zařízením, nebo jako způsob zadávání domácích úkolů. Chcete-li zadat úkol, přejděte na stránku aktivity a klikněte na tlačítko Sdílet. Výběrem možnosti Nastavit zadání nakonfigurujte přístup studentů a sledování výsledků. Na další stránce se zobrazí jedinečný přístupový odkaz, který můžete studentům nasdílet.
• Bezplatná verze nabízí 18 šablon interaktivních her. V následujícím seznamu je u každého názvu hry uveden příklad dané šablony z veřejné knihovny, která je k dispozici v sekci Komunita na webových stránkách Wordwall. Toto jsou některé příklady:

Návod/popis:

• Letadlo - žáci vyberou správnou odpověď na otázku tak, že do správné odpovědi nalétnou letadlem a vyhnou se špatným odpovědím.
• Anagram - žáci rozluští slovo nebo slovní spojení tím, že změní pořadí předložených písmen.
• Najdi shodu - žákům jsou předloženy otázky nebo tvrzení a správnou odpověď vyberou klepnutím na odpovídající dlaždici.
• Třídění do skupin - žáci přetahují položky do správné kategorie.
• Honička v bludišti - žáci vybírají správnou odpověď na otázku tak, že "běží" do příslušné zóny s odpovědí a vyhýbají se přitom nepřátelům.
• Náhodné karty - balíček karet, které lze použít jako flash karty, představuje předměty nebo výroky.
• Whack-a-mole - objevují se krtci představující výroky; žáci trefují pouze ty krtky, kteří představují správné výroky.
• Zbývající 2 hry se týkají řízení třídy:
• Náhodné kolo - učitel nebo žák otáčí kolem, aby se objevil náhodný předmět nebo otázka. Tuto hru lze také použít k náhodnému výběru žáků ve třídě.
• Zasedací pořádek - umožňuje učiteli náhodně vybrat žáka, vytvořit týmy nebo přerozdělit místa.

• Používání aplikací třetích stran: Dropbox má velké množství integrovaných aplikací třetích stran, které vám umožní se soubory a složkami pracovat více, například aplikace pro elektronický podpis, aplikace pro produktivitu a aplikace pro správu projektů.
• Zabezpečení: Dropbox používá šifrování SSL k ochraně vašich souborů a složek při přenosu a nabízí také další možnosti zabezpečení, jako je dvoufaktorové ověřování a možnost nastavit přístupová práva pro každou složku.
• Integrace s dalšími službami: Dropbox je integrován s celou řadou dalších online služeb, jako je Disk Google, Slack a Microsoft Office, což znamená, že můžete se svými soubory a složkami pracovat na různých platformách.

Návod/popis:

• Vyberte soubor matematických otázek týkajích se různých témat nebo pojmů, které chcete hodnotit.
• Zařaďte vizuální prvky, jako grafy, diagramy nebo geometrické tvary, aby byl kvíz vizuálně poutavý a interaktivní.
• Vytvořte otázky s výběrem odpovědí nebo otázky typu pravda/nepravda, které budou pro žáky výzvou k pochopení a použití matematických pojmů.
• Pomocí platformy Kahoot vytvořte kvíz, zadejte otázky, možnosti odpovědí a odpovídající vizuální prvky.
• Upravte nastavení hry, včetně časového limitu na otázku a povoleného počtu hráčů.
• Sdílejte kód PIN nebo adresu URL hry Kahoot s přítomnými i distančními žáky.

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

• Dejte žákům pokyn, aby se do hry zapojili pomocí svých zařízení, a to buď prostřednictvím webové stránky nebo aplikace Kahoot.
• Spusťte hru a prezentujte jednotlivé otázky na sdílené obrazovce nebo prostřednictvím videokonferenčního nástroje.
• Studenti budou vybírat odpovědi na svých vlastních zařízeních v rámci vymezeného času.
• Po každé otázce odkryjte správnou odpověď a podejte krátké vysvětlení nebo diskusi o postupu řešení.
• V kvízu pokračujte, dokud nebudou zodpovězeny všechny otázky.
• Na konci hry zobrazte závěrečný žebříček, abyste oslavili úspěchy žáků a posílili chuť soutěžit.

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

• Seznamte studenty s konceptem tvorby myšlenkové mapy pomocí programu Coggle.
• Vyzvěte studenty, aby při vytváření myšlenkové mapy postupovali podle následujících kroků:

Krok 1: Vytvořte myšlenkovou mapuPřihlaste se ke svému účtu Coggle a klikněte na "Nový diagram" na hlavním panelu.Vyberte si šablonu pro myšlenkovou mapu nebo začněte s prázdnou stránkou.Krok 2: Přidejte heslaKliknutím na středový uzel přidejte hlavní myšlenku nebo téma.Kliknutím na tlačítko "+" přidáte uzly do myšlenkové mapy.Vepište popisek uzlu a stisknutím tlačítka "Enter" jej přidejte do myšlenkové mapy.Krok 3: Uspořádejte uzlyPřetažením uzlů je můžete po myšlenkové mapě přesouvat.Pomocí spojovacích čar můžete propojit související uzly.Pomocí barev a ikon můžete seskupovat související uzly.

Krok 4: Upravte vzhled Kliknutím na tlačítko "Theme" si pro svou myšlenkovou mapu můžete vybrat barevné schéma.Kliknutím na tlačítko "Font" můžete změnit písmo a velikost textu. Vybídněte studenty, aby své informace uspořádali přehledně a logicky a aby používali vizuální pomůcky k posílení svého sdělení.Krok 5: Sdílejte a spolupracujteKliknutím na tlačítko "Sdílet" můžete svou myšlenkovou mapu sdílet s ostatními.Vyberte způsob sdílení, například pozvání e-mailem nebo vytvoření veřejného odkazu.Jakmile žáci dokončí své myšlenkové mapy, požádejte je, aby se o svou práci podělili se třídou. Vybídněte je, aby vysvětlili souvislosti mezi jednotlivými uzly a to, jak pomáhají předat jejich sdělení.Po skončení prezentací nechte studenty, aby si ke své práci navzájem poskytli zpětnou vazbu. To lze provést v malých skupinách nebo formou třádní diskuze.

Sledujte míru zapojení a účasti prezenční a online skupiny a podle potřeby upravte způsoby práce. Po prezentaci navíc požádejte studenty o zpětnou vazbu, abyste zjistili, jak dobře pro ně zvolené způsoby zapojení fungovaly a co by se dalo do budoucna zlepšit, aby studenti tématům lépe porozuměli a lépe se do výuky zapojili.

• Před hodnocením si přečtěte povídku "The Gift of the Magi" od O. Henryho. Seznamte se se slovní zásobou použitou v povídce a jejím významem pomocí online slovníku. Pomocí poskytnutého odkazu nebo přístupového kódu se přihlaste k testu Quizizz. pozorně si přečtěte každou otázku a vyberte nejlepší možnost odpovědi.
• U otázek týkajících se čtení s porozuměním se podívejte na úryvek a určete správnou odpověď na základě informací uvedených v příběhu.
• U otázek týkajících se slovní zásoby využijte své znalosti příběhu a významu slovíček a vyberte nejvhodnější definici nebo kontext.
• Na všechny otázky odpovězte, jak nejlépe umíte.
• Po dokončení odešlete své odpovědi.
• Po vyhodnocení si prostudujte správné odpovědi a uvedená vysvětlení.
• Zamyslete se nad svým výkonem a určete oblasti, ve kterých se můžete zlepšit.

Návod/popis:

1. Computer2. Internet Connection3. E-mail

• Účast na skupinové práci
• Vypracování infografiky
• Efektivita infografiky z hlediska předání jejího sdělení
• Schopnost vysvětlit volbu vzhledu a jeho vztah ke sdělení

Hodnocení této aktivity bude založeno na následujících kritériích:

• Představte koncept vizuální gramotnosti a jeho význam pro porozumění a interpretaci informací.
• Vysvětlete, že vizuální vzdělávací materiály mohou podpořit porozumění čtenému textu a poskytnout další kontext a pochopení.
• Pomocí projektoru nebo plátna zobrazte infografiku nebo vizuální zobrazení související s povídkou "Dar mudrců".
• Zapojte žáky do řízené diskuse o vizuálním materiálu a vyzvěte je k vlastnímu pozorování, propojení a interpretaci.
• Diskutujte o tom, jak vizuální prvky posilují jejich porozumění příběhu, například vztahům mezi postavami, vývoji děje nebo klíčovým tématům.

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

• Podle potřeby poskytněte doplňující informace nebo výklad, abyste se ujistili, že žáci vizuální ukázce a jejímu propojení s textem porozuměli.
• Vyzvěte žáky, aby kladli otázky a aktivně se zapojili do diskuse.
• Propojte poznatky získané na základě vizuální ukázky s celkovým porozuměním příběhu a jeho tématům. Diskutujte o významu dovedností vizuální gramotnosti v digitálním věku a o jejich uplatnění v různých kontextech.
• Na závěr shrňte hlavní poznatky z diskuze.

Bojíte se? Materiály: Are youafraid of...? Aktivita: Žáci se střídají v pokládání klíčových otázek s využitím nápovědy na kartičce. Odpovídají všichni žáci ve skupině. Stejný postup lze použít s jakoukoli otázkou, tj. Máte rádi...? Můžeš...? Máš...? Řekni mi! Materiály: Open the box, Tell me about the pictureAktivita: Žáci hrají v týmech, požádají o "otevření krabice", vytvoří větu (nebo věty o obrázku), získají počet bodů. ANO/NE Materiály: Random cards nebo flashcards, například "She's / He's wearing "Aktivita: Žáci si prohlížejí kartičky a poslouchají, jak učitel popisuje obrázky. Pokud je věta správná, řeknou "Ano", pokud je v ní chyba, odpoví "Ne!".

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

Později mohou žáci hru řídit na střídačku. Starší žáci mohou pracovat i ve dvojicích a sledovat přitom obrazovku/ interaktivní tabuli.Pokročilé hádanky neboli Turn your backMateriály: Random cards, např. Transport revisionAktivita: Žáci pracují ve dvojicích, jeden žák v každé dvojici musí sedět zády k obrazovce / interaktivní tabuli, druhý ji sleduje. Učitel mění karty. Žák, který se dívá na obrazovku, musí popsat slovo, které má jeho partner uhodnout. Po určitém počtu kol se vymění. Na kartičkách jsou obvykle kromě obrázků také slova, takže to dobře funguje i ve smíšených skupinách. Otázky Materiály: Flashcards nebo náhodné karty s úplnými otázkami nebo jen nápovědami. Aktivity: Studenti pracují ve dvojicích a vedou rozhovor, přičemž čtou otázky nebo nápovědy z počítače / obrazovky / interaktivní tabule. Poté si role vymění.

• Projděte si jednotlivé aktivity v prezentaci a zvažte, jak se zapojí jak prezenční, tak distanční skupiny. Naplánujte možnosti komunikace a zapojení obou skupin.
• Oběma skupinám jasně sdělte, jak se mohou zapojit, například pomocí zvednutých rukou pro prezenční žáky a virtuálních rukou/chatu pro distanční žáky.
• Ujistěte se, že jsou žáci na dálku obeznámeni s používanou platformou, a v případě potřeby jim poskytněte instrukce.
• V diskuzi střídejte prezenční a distanční posluchače, aby jedna skupina nedominovala.
• Zapojte vzdálené studenty tím, že pro ně předem naplánujete něco, co by mohli sdílet, nebo použijete interaktivní nástroje, jako jsou ankety nebo kvízy.
• Sdílejte se třídou obsah hodiny jako např. prezentaci, shrnutí diskuse nebo online chat.

Návod/popis

Seznam odkazů:

1. https://smiledu.com/blogs/educacion-hibrida-el-equilibrio-entre-lo-presencial-y-lo-virtual 2. https://www.educ.ar/recursos/132613/guias-para-el-abordaje-de-las-tecnologias-digitales-en-el-aula/guia-para-compartir-recursos-digitales 3. https://www.edutopia.org/article/how-share-digital-resources-other-educators 4. https://www.dropbox.com/es_ES/guide/home 5. https://support.google.com/meet/answer/9302970?hl=es 6. https://support.zoom.us/hc/es/categories/200101697

Následující kroky mohou učiteli pomoci při využívání elektronických portfolií v hybridním vzdělávání:

• Určete si účel e-portfolia: První krok při používání e-portfolia v hybridním vzdělávání je rozhodnout o účelu e-portfolia. Bude sloužit k prezentaci práce žáků, k reflexi učení nebo ke sledování pokroku v čase? Jakmile budete mít na mysli jasný účel, bude snazší e-portfolio navrhnout a rozhodnout, jaký obsah by mělo obsahovat.
• Vyberte si platformu: Existuje mnoho různých platforem pro e-portfolia, například Google Sites, Seesaw nebo Portfolium. Zvažte funkce jednotlivých platforem a vyberte si tu, která nejlépe vyhovuje vašim potřebám.
• Poskytněte jasné pokyny: Při seznamování studentů s e-portfoliem poskytněte jasné pokyny, jak e-portfolia vytvářet a spravovat, jak nahrávat soubory, organizovat obsah a přizpůsobovat rozvržení.
• Zahrňte zpětnou vazbu a reflexi: E-portfolia mohou být účinným nástrojem, který studenty podněcuje k tomu, aby se zamýšleli nad svým učením a získávali zpětnou vazbu od svých spolužáků a vyučujících. Podporujte studenty, aby pravidelně reflektovali svou práci a poskytovali zpětnou vazbu svým spolužákům.

1. Skupinová diskuze a reflexe:

• Zhodnoťte aktivní účast studentů a jejich příspěvky do skupinové diskuse.
• Zhodnoťte jejich schopnost propojit vizuální prvky s psaným textem.
• Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad vlivem vizuálního materiálu na porozumění příběhu.

2. Písemná reflexe:

• Zadejte krátkou písemnou úvahu, ve které žáci popíší význam vizuálního vzdělávacího materiálu pro lepší pochopení příběhu.
• Požádejte je, aby vysvětlili, jak mohou vizuální prvky obecně podpořit porozumění čtenému textu.

Začleněním vizuálních výukových materiálů do hybridního výukového prostředí mohou studenti dále pracovat s obsahem a rozvíjet své dovednosti v oblasti vizuální gramotnosti. Tato aktivita podporuje aktivní účast, kritické myšlení a reflexi a umožňuje žákům prohloubit porozumění příběhu.

Hodnocení této aktivity bude založeno na následujících kritériích:

Assessment tools are embedded in Wordwall.

Otázky s výběrem odpovědí:

• Určete hlavní téma příběhu.
• Určete vliv konkrétní události na postavy.Vyberte nejlepší shrnutí konkrétního odstavce.Odvoďte význam slovního spojení na základě kontextu.

Otázky s krátkou odpovědí:

• Uveďte stručnou analýzu motivů a jednání hlavní postavy v příběhu.
• Vysvětlete význam názvu příběhu ve vztahu k událostem a tématům.

Poznámka: Počet a typy otázek lze upravit podle konkrétních potřeb a náročnosti hodnocení.Dodržováním tohoto osvědčeného postupu dáte žákům jasnou představu o očekávaném hodnocení, přístup k potřebným zdrojům a strukturovaný plán hodnocení jejich dovedností čtení s porozuměním. Zařazení známé povídky a použití interaktivních formátů otázek v kvízech přispívá k poutavému a efektivnímu online hodnocení.

• Jasné vzdělávací cíle: Stanovte si cíle a úkoly, kterými se bude řídit obsah kurzu a jeho aktivity.
• Organizovaný obsah: Obsah logicky strukturujte do modulů. K jakékoliv aktivitě nebo zdroji můžete přidat data tak, že přejdete do nastavení dokončení aktivity a přiřadíte jí datum "Očekávané dokončení dne". Uspořádejte položky ve stejném pořadí pro každé téma/oddíl/týden. Používejte jasný a stručný jazyk, abyste popsali, jak budou studenti plnit úkoly a odevzdávat je. Dbejte na to, aby byl text dostatečně čitelný/kontrastní s bílým pozadím.
• Multimediální prvky: Používejte videa, obrázky a zvuky, abyste zaujali. Pokud v kurzu použijete více než 2 nebo 3 vložená videa nebo jiný multimediální obsah, doporučujeme je nezveřejňovat na hlavní stránce kurzu. Místo toho vytvořte podstránku prostřednictvím možnosti Stránky se zdroji, která může obsahovat obrázky, více videí, odkazy na zdroje a pokyny nebo otázky, které mají studenti při sledování videí zohlednit.
• Diskusní fóra: Podporujte interakci a kritické myšlení žáků a poskytněte jim dostatek času na reakci tím, že uvedete datum u "příspěvek do" a u "odpovědět do".
• Kvízy a hodnocení: Ověřujte porozumění učiva efektivně. Moodle nabízí širokou škálu typů otázek, takže hodnocení může být různorodé.
• Zpětná vazba a hodnocení: Poskytněte včasnou zpětnou vazbu k úkolům a využijte nástroj Gradebook v systému Moodle ke známkování.
• Interaktivní aktivity: Podpořte spolupráci a aktivitu. Aktivně se také zapojujte do diskusí v kurzu, reagujte na dotazy studentů a vytvářejte pocit komunity ve virtuální třídě.

Návod/popis

Poskytněte žákům jasné pokyny, jak se dostat ke kvízu Kahoot a jak se ho zúčastnit. Uveďte informace o zařízení, které mají použít, případné požadavky na přihlášení a konkrétní kroky pro zapojení do hry.

Návod/popis

K vytváření e-portfolií lze použít různé nástroje:

• Systémy pro správu e-portfolií. Například: Epsilen, Mahara, PebblePad a Taskstream.
• Systémy pro řízení výuky (LMS) nebo "virtuální třída". Např: Exabis, Moodle, Fronter a Sakai.
• Integrované systémy. Například: Drupal ED, Factline a Movable Type.
• Zdrojový článek: Amaya, P., Agudo, J. E., Sánchez, H., Rico, M., & Hernández-Linares, R. (2013). Vzdělávací e-portfolia: Využití a nástroje. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1169-1173.

• Stanovte kritéria hodnocení: Určete kritéria, která budete používat k hodnocení elektronických portfolií žáků. Může se jednat o faktory, jako je přehlednost, srozumitelnost psaného textu, práce se zdroji, kreativita a použití multimédií.
• Seznamte žáky s kritérii hodnocení: Poskytněte žákům jasné informace o tom, jak budou jejich e-portfolia hodnocena. Může se jednat o tabulky, kontrolní seznamy nebo jiné hodnotící nástroje, v nichž budou uvedena kritéria, která k hodnocení jejich práce použijete.

• Zkontrolujte e-portfolia: Projděte e-portfolia všech žáků a ohodnoťte je podle stanovených kritérií. Při prohlížení každého e-portfolia si dělejte poznámky, které vám pomohou zaznamenat vaše postřehy a zpětnou vazbu.
• Poskytněte zpětnou vazbu: Poskytněte žákům zpětnou vazbu k jejich elektronickým portfoliím a zdůrazněte jak silné stránky, tak oblasti, které je třeba zlepšit. Můžete uvést písemné komentáře, zvukovou nebo video zpětnou vazbu nebo jejich kombinaci.
• Známkování elektronických portfolií: E-portfolia oznámkujte nebo uveďte bodové hodnocení na základě stanovených kritérií. Ujistěte se, že studentům poskytnete jasné informace o tom, jak bylo jejich e-portfolio hodnoceno a jak to zapadá do celkové známky z předmětu.
• Reflektujte a zlepšujte se: Po hodnocení e-portfolií se zamyslete nad procesem hodnocení a určete oblasti, které je třeba zlepšit. Zvažte, zda byla kritéria hodnocení vhodná a zda studenti pochopili, co se od nich očekává. Tuto reflexi využijte ke zlepšení procesu hodnocení v budoucnu.

Při hodnocení elektronických portfolií žáků můžete postupovat podle následujících kroků:

Videokonferenční platforma Zoom má několik nástrojů a funkcí, které zlepšují online výuku. Jednou z nich je možnost realizovat aktivitu v oddělených místnostech, což může pomoci prolomit ledy a podpořit interakci mezi účastníky. Lze například navrhnout prezentační aktivitu, při níž se žáci rozdělí do malých skupin a sdělí si svá jména, zájmy a vzdělávací cíle. Žáci se tak mohou navzájem lépe poznat a cítit se při účasti v online třídě příjemněji. Kromě toho může tato funkce pomoci učitelům lépe poznat žáky a přizpůsobit výuku jejich potřebám a preferencím.Zoom také nabízí řadu nástrojů, které podporují aktivitu studentů během online výuky. Některé z těchto nástrojů zahrnují možnost sdílet obrazovky, používat virtuální tabule ke spolupráci v reálném čase a provádět online ankety nebo kvízy ke kontrole porozumění žáků. Zoom navíc umožňuje nahrát záznam setkání, aby si studenti mohli obsah později přehrát, což může být užitečné pro ty, kteří se nemohou v reálním čase zúčastnit, nebo k zopakování důležitých témat.

• Review your infographic for spelling and grammar errors.
• Save your infographic in a format that can be easily shared, such as a PDF or PNG file.
• Encourage students to tell a story through their infographic by presenting the information in a logical and engaging manner.
• Have students share their completed infographics with the class. Encourage them to explain the story they are telling and how the visual aids help convey their message.
• After the presentations, have students provide feedback on each other's work. This can be done in small groups or as a class discussion.

• Úplnost a přesnost předložených informací
• Kreativita a využití prvků Coggle k vylepšení myšlenkové mapy
• Celková efektivita myšlenkové mapy při předávání zamýšleného sdělení
• Schopnost efektivně uspořádat a kategorizovat informace pomocí vizuální pomůcky

Hodnocení této aktivity bude založeno na následujících kritériích:

• Dotazníky: U učitelů je užitečné zaměřit dotazník na to, jak snadno se jim nástroj používal, na efektivitu nástroje při tvorbě výukových plánů a jeho dopad na výsledky učení žáků. Žáků se lze ptát na jejich zapojení do tvorby materiálů v aplikaci Canva a na to, jak jim pomohla lépe porozumět obsahu.
• Monitoring: Monitoring vyučovacích hodin, při nichž jsou postupy používány, může poskytnout cenné poznatky o jejich účinnosti.
• Portfolio: Vytvoření portfolia žákovských prací může učitelům pomoci vyhodnotit, jak efektivně byly vzdělávací postupy ve třídě použity. Portfolia mohou obsahovat ukázky žákovských prací, jako jsou prezentace, videa a projekty designového myšlení. Portfolia lze hodnotit na základě kvality práce, toho, jak dobře byli studenti schopni porozumět obsahu a jak efektivně byly naplněny cíle výuky.

K posouzení uvedených postupů v hybridních třídách lze použít následující metody: