Escale- Pour un climat scolaire bienveillant et sécuritaire à l'école

À l'Escale

Intimidation

Violence à caractère sexuel

Nos mesures de prévention et de collaboration

Moyens pour dénoncer

Nos résultats et portrait de la situation

Violence

Pour un climat scolaire bienveillant et sécuritaire à l'école

Chez nous, on s'engage à prendre soin de nos élèves et on collabore tous ensemble afin d'assurer leur sécurité et leur bien-être à l'école.

Quelques définitions

+ INFO

Au moment où le geste est observé

Sanctions possibles

Mesures de soutien et d'encadrement

Nos actions

Suivi

La trajectoire

Nos résultats Au cours de l’année scolaire 2022-2023, plusieurs actions ont été posées pour favoriser un climat sain. Nous avons formé un comité pour mettre en branle le Plan de lutte dont l’objectif est de prévenir et de contrer toute forme d’intimidation et de violence à l’école. Pour développer un sentiment d’appartenance et favoriser un climat sain et harmonieux, nous avions déjà mis en place des activités sportives et culturelles, des semaines thématiques et fêtes annuelles. Nous avons fait connaître les organismes communautaires à nos élèves en organisant un Salon des organismes. Nous avons bonifié nos activités de prévention notamment pour ce qui est des dépendances. Nous avons maintenu une étroite collaboration avec les différents partenaires du milieu et les différentes ressources d’aide comme Alteragir, L’Alternative et le service de police de la Sûreté du Québec. Portrait de la situation À la suite de l’analyse de la situation de notre centre et de son point de service, nous constatons que les élèves se sentent généralement en sécurité chez nous. La relation entre les élèves, entre les membres du personnel et entre élèves et personnel est généralement excellente. Cependant, le personnel a un faible sentiment d’efficacité personnelle en matière d’intervention en lien avec des évènements qui pourraient perturber la classe ou lors d’agressions verbales ou physiques (cyberintimidation et violence physique). Les règles de vie sont à diffuser régulièrement aux élèves et à l’ensemble du personnel. Aussi, les élèves se sentent peu impliqués dans la prise de décision par l’équipe de direction. Notre défi est de s’assurer que chacun se respecte dans les paroles et dans les gestes. Ainsi, dans un premier temps, il faudra voir à former le personnel afin qu’il soit mieux outillé. Par la suite, nous devrons trouver un moyen d’impliquer les élèves dans la vie du centre et dans les activités et, finalement, la priorité sera d’informer tous les élèves du plan de lutte contre la violence et l’intimidation.

Violence Toute MANIFESTATION DE FORCE, de forme verbale, écrite, physique, psychologique ou sexuelle, exercée intentionnellement contre une personne, ayant pour effet d’engendrer des sentiments de détresse, de la léser, de la blesser ou de l’opprimer en s’attaquant à son intégrité ou à son bien-être psychologique ou physique, à ses droits ou à ses biens.

Intimidation Tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non à CARACTÈRE RÉPÉTITIF, exprimé directement ou indirectement, y compris dans le cyberespace, dans un contexte caractérisé par l’inégalité des rapports de force entre les personnes concernées, ayant pour effet d’engendrer des sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser.

Violence à caractère sexuel Toute FORME DE VIOLENCE commise par le biais de pratiques sexuelles ou en ciblant la sexualité, dont l’agression sexuelle. Cette notion s’entend également de toute autre inconduite qui se manifeste notamment par des gestes, paroles, comportements ou attitudes à connotation sexuelle non désirés, incluant celle relative aux diversités sexuelles ou de genre, exprimés directement ou indirectement, y compris par un moyen technologique.

Nos mesures

1. S’assurer que tout le personnel comprend et applique les règles de vie
2. Impliquer les élèves dans la prévention de la violence et de l’intimidation et dans la prise de décision.
3. S’assurer d’un minimum de 5 activités par année de développement des compétences socioémotionnelles.

Moyens pour dénoncer ou signaler une situation: Des élèves ou les parents qui désirent dénoncer une situation peuvent : 1. Laisser un message anonyme dans la boîte prévue à cet effet; 2. Laisser un message sur la boîte vocale au 418-338-7800 de l’intervenant. e pivot (poste 2126 à l’Escale ou 4301 à Marius-Ouellet) ou de la direction (poste 2105) qui se chargera de procéder promptement à une intervention; 3. Envoyer un courriel à escalecsa@csappalaches.qc.ca (Escale) ou à ouelletcsa@csappalaches.qc.ca (Marius-Ouellet)

Au moment où le geste est observé

• Intervenir sur-le-champ en demandant l’arrêt du comportement inadéquat ;
• Nommer le comportement en mettant un nom sur le type de violence observé et s’appuyer sur la position de l’école (valeurs, code de vie, comportement attendu, etc.) ;
• Orienter vers les comportements attendus ;
• Assurer la sécurité ou la protection de l’élève qui est victime ;
• Informer les élèves impliqués qu’un suivi sera fait ;
• Informer l’intervenant. e de suivi de l’élève ;
• Remplir la fiche de signalement et le transmettre à l’intervenant.e-pivot qui assurera le suivi de la situation

Mesure de soutien et d'encadrement

• Rassurer les élèves en établissant un climat de confiance quant à la confidentialité de la démarche et des étapes à venir ;
• Appliquer des mesures de protection ;
• Faire des rencontres de suivi périodiquement ;
• Appliquer des mesures de soutien pour aider les jeunes à développer de nouvelles habiletés (relation d’aide);
• Informer les parents de la mise en place de moyens visant à prévenir les récidives ;
• Élaborer un plan d’action au besoin ;
• Référer aux services professionnels du centre et du CSSA au besoin ;
• Se référer, au besoin, à des ressources externes telles que le CJE, le Centre Alter Agir et L’Alternative (anciennement MAJF) pour sensibilisation, intervention, justice réparatrice ou médiation, soutien à la famille ou Service de police SQ pour sensibilisation, intervention ou une plainte.

Sanctions possibles

• La direction communiquera avec l’auteur pour l’informer des conditions de retour ou d’arrêt d’horaire à court ou à long terme ;
• Rencontre avec la direction et/ou l’intervenant.e à son retour ;
• Ajustement de l’horaire pour éviter les contacts ;
• Rencontre de l’élève en présence de ses parents avec la direction et la personne responsable pour les élèves de moins de 18 ans ;
• Élaboration d’un plan de réintégration en classe ou d’un contrat de respect et de bienveillance ;
• Interdiction de participer aux activités étudiantes ;
• Déplacement supervisé et/ou distancé ;
• Réflexion guidée (violence, intimidation, empathie) ;
• Arrêt d’horaire (suspension) ;
• Signalement à la DPJ ;
• Service de police SQ pour une intervention ou une plainte;
• Autres mesures jugées pertinentes à la situation.

Suivi La personne responsable

• S’assure de mettre en place les mesures de soutien et sanctions auprès des élèves et que l’impact de ces mesures ait un effet positif pour soutenir les élèves concernés ;
• S’assure auprès des élèves concernés que les actes d’intimidation et de violence ont cessé (2 jours-1 semaine-1 mois) ;
• Communique brièvement auprès des dénonciateurs ;
• Consigne les informations (art. 75.2).

• S’assure que les mesures ont été mises en place auprès des élèves ;
• Communique les informations pertinentes aux membres du personnel quant à la sécurité de l’élève visé, et ce, dans le respect de la confidentialité ;
• Si nécessaire, communique avec les parents pour maintenir la collaboration, pour faire le suivi et leur demande d’informer le centre si la situation se poursuit malgré les interventions ;
• Consigne les informations (art. 75.2).

Sanctions possibles

• La direction communiquera avec l’auteur pour l’informer des conditions de retour ou d’arrêt d’horaire à court ou à long terme ;
• Rencontre avec la direction et/ou l’intervenant.e à son retour ;
• Ajustement de l’horaire pour éviter les contacts ;
• Rencontre de l’élève en présence de ses parents avec la direction et la personne responsable pour les élèves de moins de 18 ans ;
• Élaboration d’un plan de réintégration en classe ou d’un contrat de respect et de bienveillance ;
• Interdiction de participer aux activités étudiantes ;
• Déplacement supervisé et/ou distancé ;
• Réflexion guidée (violence, intimidation, empathie) ;
• Arrêt d’horaire (suspension) ;
• Signalement à la DPJ ;
• Service de police SQ pour une intervention ou une plainte;
• Autres mesures jugées pertinentes à la situation.

Le centre L’Escale et son point de service Marius-Ouellet offrent des services de formation générale pour les adultes (16 ans et plus), de la francisation, de l’intégration sociale, de l’insertion socioprofessionnelle et des cours à la population de 50 ans et plus. Nous nous engageons à prendre soin de nos élèves et à collaborer tous ensemble afin d’assurer la sécurité et le bien-être de tous dans nos établissements. Pour tout geste, comportement ou langage inappropriés à l’école, dans les transports ou par le biais de l’électronique des actions seront prises rapidement.