S.A. La Prueba 4º B

la prueba

@INMAPG4

¡Somos un equipo!¡Comenzemos juntos esta misión!

¿Te gustaría saber qué aprenderemos?

Soy el profesor Severus Snape. ¡preparaos para viajar a la época romana!Son muchas las cosas que hemos heredao de esta civilización.

¡Aquí tenéis vuestros reto!

Tras haber sido admitidos en la mejor escuela de magia y hechicería, toca recoger todo el equipamiento necesario para poder luchar contra Voldemort. Conocer los números romanos y las unidades de longitud, capacidad y masa serán algunos de nuestroS objetivoS.

¡Tenemos mucho qué hacer! Manos a la obra.

¡No es leviósa es leviosá!

Con nuestro periódico "Cocinando culturas" aprenderemos de la cultura gastronómica romana Y SOBRE EL PATRIMONIO LOCAL.

¡Y atentas las casas a estas ODS que tendréis que trabajar de forma cooperativa!

justificación

objetivos

saberes básicos

evaluación

dinámicas

producto final

diversidad funcional

secuencia didáctica

contenidos transversales

competencias

narrativa

recursos

tareas

Podcast

recetario

cartas de admisión

los números romanos

¡Ánimo, juntos lo conseguiremos!

¡Juntos lo conseguiremos!

¡No olvides que eres un Jopegwarts! Te debes al esfuerzo y la constancia!

¡Ánimo!

• La evaluación se realizará mediante rúbricas del proceso de aprendizaje y tareas realizadas, creadas con la herramienta de IDOCEO.
• Dianas de autoevaluación, coevaluación y autoevaluación, listas de cotejo individuales y de casas.

• ¿Qué y cómo he aprendido? Metacognición.
• Feedback entre todas las partes implicadas.
• Classroom.
• Todos los materiales están personalizados para el proyecto.

EVALUACIÓN

Productos finales

1.- Recetario viajero de clase.2.- Taller de cocina romana en la villa, "Un día con Columela"3.- Elaboración de un juego popular romano.4.-Podcast curiosidades sobre Harry Potter. Con la realización de todo este recorrido el alumnado consigue sus cartas de equipamiento y avanzar a la siguiente misión.

Para pasar a la misión de los "Hechizos" donde conseguiremos cartas con poderes para luchar contra Voldemort, tendremos que superar este último reto.Seguro que existen muchas personas

podcastj.k.rowling

interesadas en saber cosas sobre mi persona y mis libros así como por saber curiosidades sobre todo lo relacionado con Harry Potter. Es vuestra misión realizar un podcast, en vuestra radio, sobre todo esto y compartirlo con los demás". "No se conoce lo que no se comparte" "Compartir es vivir".

Aprender sobre textos instructivos aplicando lo aprendido sobre masa y capacidad convierte este objetivo en uno de nuestros productos finales de esta situación de aprendizaje, elaborando un recetario colaborativo entre escuela y familia. Visitamos la villa y nos convertimos en cocineros/as romanos con Columela.Usamos la distancia a Fuente Álamo para trabajar las unidades de longitud y sus equivalencias.

UNIDADES DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD. TEXTOS INSTRUCTIVOS

DINÁMICAS DICIPLINA POSITIVA

• E tiquetas
• G E STI ó N D E L E STR É S. LA FAMILIA IZQUIERDO.
• S E N TI D O D E PER TE N E N CI A.
• COCR E A Ci ó N D E A CU ER D O S D E CLA SE.
• R E U N I O N E S DE CLA SE.
• R E SPON SA B LE S D E AULA
• R E SCA TA R Y C A PA CI TAR •
• H A CI E N D O CAM B I O S ·
• PR E GU N TAR Y O R D E N A R •
• A PR E N D I Z A J E Y SER VI CI O. mENSAJES DE ÁNIMO AECC.

1. Despertar la curiosidad y el interés por aprender y conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos y restos históricos, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura, adoptando responsabilidades de conservación de su herencia cultural a nivel de localidad. 2. Lograr un contexto de colaboración entre tutora, familias, alumnado e institución. 3. Vivenciar la historia de su pasado de una forma activa permitiendo al alumnado la adquisición de saberes básicos, de forma participativa y siendo ellos los protagonistas de su propio aprendizaje.

4. Hacer de nuestra escuela un agente activo para la mejora de la sociedad. 5. Intentar llevar a cabo una acción planificada, responsable y valiosa.

"La Prueba" es una situación de aprendiaje que intenta acercar a los alumnos y alumnas a la historia, de una forma vivenciada y significativa, intentando crear experiencias de aprendizajes memorables. Se realiza un paseo por las costumbres grastronómicas, que han llegado hasta nuestros días, todo ello conociendo un importante agrónomo romano llamado Columela y su aportación a nuestra gastronomía actualintervienen. Un total de 25 alumnos y alumnas de cuarto de educación primaria. Las familias colaboran en los recursos de vestuario. Esta SA se realiza también, en colaboración con La Villa romana de Fuente Álamo, preparando con ellos la visita y las actividades que se llevarán a cabo en el lugar in situ. El hilo conductor es la Villa romana situada a escasos kilómetros de Puente Genil y de una importancia relevante, dada la conservación de sus magníficos mosaicos.

Aprendemos la distintas formas de comunicarnos.Los elementos de la comunicación.Elaboramos cartas con mensajes positivos y de agradecimiento a nuestros compañeros/as y para nuestras familias. Aprendemos sobre distintos tipos de palabras y el uso del diccionario.Aprendemos sobre ortografía.

NOS COMUNICAMOS

• Ajuste de los tiempos para las pruebas escritas y para la realización de tareas.
• Se duplican las pruebas.
• Se duplican los juegos digitales.
• Uso de vídeos explicativos recogidos en la herramienta de Symbaloo que ayuden a comprender aquello que estamos trabajando.

DIVERSIDAD FUNCIONAL

COMPETENCIAS

• Competencia en Comunicación Lingüística. CCL
• Competencia aprender a aprender. CAA
• Competencia digital. CD
• Competencias sociales y cívicas.
• CSC Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. SIEP
• Competencia matemática y competencia en Ciencia, tecnologia e ingeniería.
• Conciencia y expresiones culturales.

Responsables de aula encargados de reciclado, luz y pantallas.

• Lenguaje no sexista trabajando la igualdad de oportunidades. "Puzle, en este cole tu eres importante"
• Trabajo de biografías masculinas y femeninas. Columela y J.K.Rowling
• Papel de la mujer y la niña en la antigua Roma.

contenidos transversales

narrativa

Durante este trimestre los alumnos y alumnas de Jopegwarts tendrán que aprender a trabajar de forma cooperativa y superar dos misiones.Las dos pruebas digitales para ser admitidos en la escuela son muy importantes para demostrar que están preparados para conseguir el equipamiento necesario que necesita un buen mago. Voldemort está pendiente, no los dejará llegar a la piedra filosofal fácilmente. Si llega a ella antes, el juego desaparecerá de la faz de la Tierra. En este tiempo realiarán dos misiones

Uso la herramienta de Genially y extensiones de Sandbox Educación tanto para la realización de la organización de la S.A. como de los juegos realizados. Canva para cartelería. Font meme, para títulos del proyecto; Blog personal, para realizar un fácil acceso y seguimiento del trabajo a la comunidad educativa y compartir materiales elaborados. También se usarán otras herramientas como Symbaloo, material de elaboración propia guías de equipos, vestuario, cenefas, mosaicos, periódicos, cartas insignias… Uso de la plataforma de gamificación My Classe Game para la gestión del proyecto. Narrativa del proyecto en Book Creator. Uso de la plataforma de Classroom para envío de información a las familias y de materiales evaluables y no evaluables.

RECURSOS

Con la motivación de que para entrar en el callejón Diagon y de que la cámara secreta donde se encuentra el dinero para conseguir el equipamiento tienen códigos en números romanos, todos se tienen que ponerse manos a la obra para aprender

NÚMEROS ROMANOS

sobre dónde podemos encontrarlos y cómo son sus reglas para poder utilizarlos. Comparamos fechas y descomponemos usando nuestras piedras de números romanos y nos hacemos nuestra propia baraja de cartas con ellos. Aprovechamos que Hermione está investigando para aprender sobre las viviendas romanas en unos pergaminos que ha encontrado, en su biblioteca, sobre una villa que existe en nuestra localidad y que es bastante importante, dada la conservación de sus mosaicos.