3. Introdução às instruções de pares [PT] SM4

Memorization or understanding: Are we teaching the right thing? by Eric Mazur.

Para obter mais informações sobre as origens da instrução entre pares, você pode ler

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Na instrução entre pares, os alunos são elementos ativos no processo de aprendizagem e trabalham cooperativamente em vários momentos, em diferentes níveis e em diferentes direções. O verdadeiro desafio ao preparar-se para a instrução por pares é pensar nos seguintes elementos-chave, que garantirão o sucesso desta metodologia.

Além disso, desenvolve a metacognição, processo de metaaprendizagem por parte dos alunos, o que torna o processo de aprendizagem muito mais consistente.

Há muitas vantagens na instrução por pares, uma das quais é o fato de que você pode aplicá-la a uma ampla gama de disciplinas. Além disso, transforma os alunos em “nós” numa rede mais ampla de aprendizagem e construção de conhecimento.A instrução entre pares faz com que os alunos reflitam criticamente, com seus esforços orientados para a resolução de um problema concreto.

IINNOVATION IN TEACHING

A instrução entre pares concentra-se na aprendizagem como uma experiência social e consiste no seguinte:

Método

INTRODUÇÃO À INSTRUÇÃO POR PARES

Em 1991, o professor Eric Mazur criou a instrução por pares. Esta metodologia pioneira que desde então foi implementada em todo o mundo graças à sua influência na conceptualização de novas práticas pedagógicas e até na nossa compreensão da própria natureza da educação e da aprendizagem.O objetivo inicial no desenvolvimento deste método foi superar experiências de aprendizagem passivas, pois Mazur percebeu que seus alunos não eram capazes de reter e aplicar os conceitos explicados em suas aulas e que tinham dificuldade em relacioná-los com a resolução de problemas concretos.

Origem e contexto

Nesta seção, aprenderemos como colocar em prática o método de instrução por pares. Para tanto, partiremos da história do conceito e exploraremos seus fundamentos e metodologia.