LM.3. Jak poznawać przyrodę? - część 1

Podsumowanie

Lekcja odwrócona - film

ESCAPE ROOM

quizy

Film pani Izy

stara lekcja

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Cel lekcji: Dowiesz się, jak przeprowadzić doświadczenie

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Jeśli będziesz robić swoją sketchnotkę, nie zapisuj jeszcze tematu lekcji

Temat lekcji

Jak poznawać przyrodę?część II

Lekcja multimedialna - czyli to co było na lekcji

Cel zajęć: Dowiesz się,

1. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć2. Krótkie wprowadzenie do tematu przez nauczyciela 3. Czym jest obserwacja?3. Doświadczenia i eksperymenty4. Od obserwacji do doświadczenia - metoda badawcza5. Jak bezpiecznie prowadzić doświadczenia?6. Podsumowanie wiadomości - Escape room "Poznaj przyrodę z Zenkiem"

Harmonogram zajęć (sketchnotka lub karta pracy):

Jakie są dwie ważne cechy obserwacji naukowej?

OBSERWACJA to zaplanowane i systematyczne (wielokrotne - co najmniej 3 razy) przyglądanie się czemuś i zapisywanie zabranych informacji (notatki, zdjęcia, rysunki, tabelki i wykresy), bo pozwalają na porównywanie wyników i wyciąganie wniosków

Na ostatnich zajęciach dokonaliście wielu obserwacji

Czym, według Was jest OBSERWACJA?CZY OBSERWOWAĆ TO JEST TO SAMO CO WIDZIEĆ/OGLĄDAĆ?

Krótkie wprowadzenie do tematu przez nauczyciela

Doświadczenia przeprowadza się według znanej instrukcji

Czym jest eksperyment, a czym doświadczenie?

W jaki sposób uzyskać odpowiedzi na te pytania?

Obserwacja przyrodnicza prowadzi do stawiania pytań.Dlaczego tak się dzieje?

Eksperymenty i doświadczenia

Każde doświadczenie powinno być udokumentowane!

Każde doświadczenie należy wykonać conajmniej 3 razy!

eażde doświadczenia powinno mieć próbę kontrolną (materiał do badania, który pozostaje w niezmienionych warunkach) i próbę badawczą (materiał do badania, na którym sprawdzane jest działanie jakiegoś czynnika)

Każde doświadczenie należy starannie zaplanować!

Od obserwacji do doświadczenia

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

Kiedy dokonujesz obserwacji pojawiają się pytania.To pytanie nazywa sięPROBLEMEM BADAWCZYM - jest pierwszym etapem w przeprowadzaniu doświadczenia

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

Drugim etapem metody naukowej jest przypuszczalna odpowiedź na zadane pytanie w problemie badawczymHIPOTEZA

To etap, podczas którego sprawdzamy, czy hipoteza jest prawdziwa. Musimy go dokładnie zaplanować, czyli: • wybrać potrzebne materiały • określić czas trwania doświadczenia • ustalić, jak powinny wyglądać próba badawcza i próba kontrolna • określić sposób notowania wyników

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

HIPOTEZĘ należy potwierdzićZatem trzecim etapem jest zaplanowanie i wykonanie doŚwiadczenia

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

Po przeprowadzeniu doświadczenia należy przeanalizować wyniki doświadczenia - porównać próbę kontrolną z próbą badawcząCzwarty etap to ANALIZA WYNIKÓW DOŚWIADCZENIA

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

Jeśli wyniki są już przeanalizowane to należy wyciągnąć wnioski i albo potwierdzić hipotezę, albo ją odrzucićPiąty etap metody badawczej to WYCIĄGNIECIE WNIOSKÓW

Uczniowie ubierają fartuchy, google i rękawiceDostają wklejkę do zeszytu

Jak bezpiecznie prowadzić doświadczenia?

Learning apps

Kahoot

Wordwall

Quizizz

100%

start

Podsumuj swoje wiadomości - zagraj w dostępne quizy!

• umiem wymienić zmysły i przyporządkować im odpowiednie narządy zmysłów,
• wymieniam różne źródła informacji o przyrodzie,
• omawiam najważniejsze zasady bezpieczeństwa podczas prowadzenia obserwacji i wykonywania doświadczeń,
• odróżniam eksperyment od doświadczenia,
• wyjaśniam, czym jest obserwacja

Po lekcji: