enseigner aux élèves comment apprendre

Enseigner aux élèves comment apprendre

Apprendre à apprendre ? tout un programme!

Comment mes émotions peuvent-elles influencer mes apprentissages ?

Comment puis-je résister à mes erreurs ?

Comment mes mémoires fonctionnent-elles ?

Comment mon attention fonctionne t-elle ?

Que se passe t-il dans mon cerveau ?

Qu'est-ce qu'un cerveau ?

« Tout d’abord, qu’est-ce qu’un cerveau ?Le cerveau est un organe comme le coeur, les poumons… C’est un organe essentiel ducorps humain. Il est protégé par un os appelé la boite crânienne.Fermez vos poings et collez-les. Votre cerveau est à peu près de cette taille. »

Qu'est-ce qu'un cerveau?

L'IRM

« Nous allons maintenant visionner une vidéo et vous devrez finir de compléter votre document ensuite. »

« Pour vous, que signifie être attentif ? Que savez-vous concernantl’attention ? Peut-on tout le temps être attentif ? Notre attention peut-elle être manipulée ? »

Prépare de quoi écrire pour réaliser ces expériences.

Un élément qui va perturber ton attention.

« Pensez-vous avoir unebonne ou une mauvaise mémoire ? Comment faites-vous pour mémoriser ? Est-ce normald’oublier ? »

moto

Jérôme

phare

adjectif

Aline

coude

sevhup

dérobais

Mickaël

Polychrome

escalier

« En plus, vous pouvez vous aider de votre sommeil qui va vous permettrede consolider vos apprentissages pendant la nuit. Avant de compléter la dernière vignette de votre document, combien d’heures dormez-vous en moyenne ? »

« En moyenne, il faut dormir entre 9 à 12 heures de 6 à 12 ans, de 8 à 10 heures de 13 à 18 ans. Retenez bien que pendant la nuit, le cerveau répète, enregistre et approfondit les apprentissages de la journée. Les neurones s’activent à nouveau et renforcent leurs connexions. Il faut donc bien dormir pour apprendre, ce qui ne signifie pas qu’on peut apprendre en dormant ! Par exemple, ce n’est pas parce que vous écouterez en bouclela conjugaison des verbes irréguliers en dormant que vous les retiendrez mieux ! »

A travers un réseau de neurones.

Elle est limitée et elle peut se développer.

Un élément qui va perturber ton attention.

Comment faire pour mémoriser à long terme une nouvelle notion?

« Pour tenter de définir ce qu’est l’inhibition, nous allons réaliser une première expérience inspirée d’un protocole élaboré par John Ridley Stroop. Je vais vous afficher des écrans de couleur et vous devrez me dire dans un premier temps de quelle couleur ils sont, vous pourrez répondre tous en même temps à voix haute. Prêtes ? Prêts ? »

Qu'est-ce que l'inhibition?

Quelles sont les 4 caractéristiques de ces systèmes?

« L’adolescence commence avec le début de la puberté et se termine à l’âge adulte, cette période comporte d’importants changements biologiques, physiques, cognitifs, émotionnels et sociaux. Par exemple, à l’adolescence, le sommeil se modifie : l’endormissement arrive plus tard et le réveil se décale. Un manque important de sommeil influesur l’humeur et peut avoir un impact sur la régulation des émotions. »

« Dans le cerveau, chaque neurone est connecté à environ 10 000 autres ! Le cerveau est constitué par un réseau très complexe qui ressemble à une grande toile d’araignée. C’est le cerveau qui envoie des messages pour réaliser toutes les tâches de la vie quotidienne. Par exemple, lorsque vous écrivez, certains neurones de votre cerveau envoient le message « bougez les doigts » à d'autres neurones et ce message se propage ensuite à travers les nerfs (comme des câbles) jusqu'à vos doigts. Les signaux qui sont communiqués d'un neurone à un autre vous permettent de réaliser de nombreuses tâches : écrire, penser, voir, sauter, parler, calculer, etc. »

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« Le cerveau est composé d’environ 85 milliards de cellules appelées neurones (10 fois plus que la population mondiale !). Un neurone est une cellule nerveuse qui agit comme un messager qui peut recevoir, traiter et transmettre des informations à d'autres neurones. »