GUIDE Entrée en 6ème

Année 2023/2024

GUIDE de rentrée 6ème

Sommaire

introduction

Ce guide de rentrée 6ème doit permettre aux nouvelles familles de mieux appréhender l'environnement scolaire de leur enfant en ce début d'année.A noter: il ne remplace pas les communications envoyées par mail et le carnet de correspondance.

Informations et conseils pratiques

Sommaire

Les référents du niveau 6ème

Les 7 classes de 6ème

Gratifications et Sanctions

Calendrier

Clubs

METHODOLOGie/Matières

Gestion Retards, absences et dispense EPS

Responsabilités

Emilie Caré

Responsable de la Vie Scolaire 6ème-5ème

François-Xavier Smagghe

Préfet du niveau 6ème

Jean-François Demon

Chef d'établissement

Responsabilités

Emmanuelle Houzet

Adjointe en Pastorale scolaire

Charlotte François

Secrétaire de direction

Organisation des clubs

Présentation

Modalités d'Inscription

Les clubs se déroulent durant la pause méridienne à l'intérieur du collège.
Ils proposent aux élèves des 4 niveaux des activités ludiques, culturelles, sportives...
Ils sont animés essentiellement par des professeurs.
A noter: l'Association sportive et l'Option Natation ne sont pas considérées comme des clubs

1ère étape: Forum des clubs aux élèves de 6ème le jeudi 14 septembre
2ème étape: suite à la réunion de présentation, inscription libre sur Ecole directe (système de voeux)
3ème étape: répartition des élèves dans les différents clubs par le préfet du niveau.

A noter: l'objectif est de permettre à chaque élève de participer à un club de son choix.

+ info

Les classes de 6ème

Emploi du temps : Classe 6ème1

Requirements

Emploi du temps : Classe 6ème2

Requirements

Emploi du temps : Classe 6ème3

Requirements

Emploi du temps : Classe 6ème4

Requirements

Emploi du temps : Classe 6ème5

Requirements

Emploi du temps : Classe 6ème6

Requirements

Emploi du temps : Classe 6ème7

Requirements

Aides et conseils par matière

Mathématiques

Sciences de la Vie et de la Terre

Histoire, Géographie et EMC

Allemand

Arts plastiques

Education physique et sportive

Sciences-Physiques

Français

Anglais

Espagnol

Education musicale

Education aux médias et à l'information

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Consolidation des notions de primaire et approfondissement (priorités opératoires, utilisation du rapporteur, médiatrice…).
2 parties distinctes : numérique et géométrie (en alternance).
Découverte de logiciels informatiques : Tableur, Géogebra et Scratch.
Raisonnement mathématique et découverte de la démonstration.

Bien avoir son matériel à chaque cours : les 2 cahiers (leçons + exercices), le livre, le TP et le matériel de géométrie (équerre, compas). La calculatrice et le rapporteur seront à apporter plus tard, à la demande du professeur.
L’élève doit fournir un travail régulier : relecture et apprentissage des leçons après chaque cours, exercices à faire pour chaque séance, écouter et participer en classe...
Il y a plusieurs types d’évaluation : des interrogations sur chaque chapitre, des Devoirs Surveillés avec des exercices sur plusieurs chapitres et des Devoirs Maison donnés plusieurs jours à l’avance (ces DM sont à réaliser en autonomie avec une aide légère des parents + l’élève peut poser des questions à son professeur).

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Comment reconnaître les différentes matières pour recycler ? (étude de leurs propriétés physiques).
Comment reconnaître l’eau par ses propriétés ? (volume, température, masse)

Les mouvements des manèges et du système solaire
Apprendre à utiliser un laboratoire.

La blouse est obligatoire lors des séances au laboratoire (notifier à chaque fois dans l’agenda)
Vérifier la tenue du classeur.

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Evolution et Histoire de la planète Terre
Découverte de notre environnement
Agriculture et alimentation
Méthodologie propre pour SVT : utilisation du microscope, mise en place d'expériences en laboratoire...

On travaille avec un classeur partagé avec les Sciences-Physiques. Ne pas hésiter à aider les enfants dans l'organisation si c'est compliqué pour eux.
Le livre et le bloc-notes sont toujours à laisser dans le casier pour ne pas surcharger les cartables.
Pas beaucoup de travail à faire d'un cours à l'autre, mais il est indispensable de revoir très régulièrement le cours, sans attendre que l'évaluation soit annoncée !!!

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

La poésie (initiation à l’écriture poétique et apprentissage des règles de versification).

Les récits de création (les récits bibliques et les métamorphoses d’Ovide).
Le monstre dans les contes de fée et l’Odyssée.

Les récits d’aventure (Le Livre de la jungle, Tom Sawyer de Mark Twain...)
Le comique et la ruse dans le théâtre et les fabliaux

Le niveau en lecture doit permettre à chaque élève de comprendre les livres donnés dans la liste.
L’orthographe est un point très important dans la matière qui sera contrôlé lors des dictées. Les temps de l’Indicatif doivent être connus (ils seront revus en classe).
Le logiciel Voltaire permettra aux élèves de s’entraîner à la maison.
La propreté du cahier et la qualité de la prise de notes (polycopiés collés).
L’écriture de textes est un point capital. Ne pas hésiter à corriger la rédaction avec votre enfant.
A la fin de l’année, un élève de sixième doit savoir rédiger un texte d’une vingtaine de lignes construit et bien organisé.

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Histoire : les débuts de l’humanité et l’Antiquité
Géographie : habiter la planète (étude des métropoles, des espaces ruraux, des foyers de peuplement…)
EMC : les droits et les devoirs de l’enfant
Analyse de document plus approfondie qu’en Primaire.

Moins d’évaluations « par cœur » mais davantage d’évaluations où l’élève doit faire preuve de réflexion et de capacité d’argumentation (exemple : synthèse de quelques lignes à rédiger en évaluation).

Attention à la tenue du cahier (polycopiés collés, mers et océans coloriés en bleu, utilisation de crayons de couleur et non de feutres ou de fluos…)

Pour une recherche documentaire, il faut privilégier un travail personnel réfléchi plutôt qu’un simple « copier-coller »
Avant une évaluation, et notamment pour progresser sur les études de document, il est conseillé de faire 1 ou 2 exercices d’entrainement (fin de chaque chapitre du livre) + bien réviser l’ensemble de la trace écrite (= cours rédigé, carte mentale, carte, définitions et polys corrigés)
Ne pas s’inquiéter si les résultats de votre enfant au début d’année sont moins « bons » que les années précédentes ; il y a forcément un temps d’adaptation aux nouvelles méthodes enseignées par son professeur.

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Fonctionnement en projets. A la fin de chaque séquence, un projet oral ou écrit est réalisé. Il reprend tous les points et notions abordés pendant la séquence.
En Anglais, 5 compétences sont développées :

CO (compréhension de l’oral), CE (compréhension de l’écrit), EOC (expression orale en continu), EOI (expression orale en interaction) et EE (expression écrite)

Thème principal du programme : être capable de parler de soi et de son environnement en lien avec la culture britannique.
Pas d’inquiétude si votre enfant a fait peu d’anglais en primaire: notre progression reprend toutes les notions, notamment le vocabulaire.

Prendre soin de son cahier.
Importance de l’oral en classe pour fixer les structures et la prononciation. La participation est évaluée.
Faire son travail régulièrement. Appendre d’abord la leçon et le vocabulaire et faire ensuite les exercices demandés.
Il y aura forcément du travail d'une séance à l'autre
Bien veiller à ce que les enfants apprennent les leçons et notamment le vocabulaire à l’écrit.
Les audios et vidéos étudiés en classe seront partagés via Ecole directe pour une possible réécoute à la maison.
Toute pratique de la langue anglaise en dehors des heures de cours est à encourager, notamment l’écoute en v.o. de chansons, films, vidéos, séries… (vostf possible: il faut que cela soit avant tout un plaisir !)

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Apprentissage de façon ludique de la langue allemande à travers la découverte des différents pays germanophones et de leurs cultures et particularités.
La méthode utilisée est adaptée aux débutants et elle permettra aux élèves de progresser rapidement en abordant des thèmes de leur vie quotidienne (parler de soi et de sa famille, découverte de l’autre, les loisirs, l’école etc…). Les supports utilisés seront divers et variés pour éviter la monotonie (chansons, poèmes, jeux)
Le travail sera axé sur l’expression orale. Les élèves réaliseront différents projets en groupe ou individuellement pour mettre en application les notions travaillées dans les séquences.

• Bien noter le travail dans l’agenda pour ne pas oublier de le faire pour le cours suivant. Ne pas faire ses devoirs au dernier moment. • Bien avoir son matériel à chaque cours (affaires d’allemand + trousse )• Apprendre régulièrement son vocabulaire en le recopiant à la maison dans le petit carnet (cela sera expliqué en classe). • Participer à l’oral à chaque cours pour prendre de l’assurance et progresser plus rapidement.

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Des sujets évoquant la vie quotidienne : savoir saluer et exprimer ses émotions, se présenter (physique, famille, maison…), parler de ses loisirs...
Maîtriser en fin de 6ème le présent de l’Indicatif des verbes réguliers et irréguliers.
L’apprentissage de l’espagnol est abordé de façon ludique avec la réalisation de nombreux jeux (exemples de tâches finales : présentation d’un bulletin météo, de la mascotte de la classe…).

Apprendre de façon régulière le vocabulaire et les points de grammaire abordés à chaque séance.
Lors de l’apprentissage, l’élève doit passer par une phase orale (bonne prononciation) mais également écrite afin de mémoriser la bonne orthographe des mots (écrire plusieurs fois les mots appris)
Travaux de groupes : des heures en classe sont toujours consacrées à la réalisation de ces travaux afin d’éviter les rencontres en dehors du collège

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Les compétences développées durant l’année : • Expérimenter, produire, créer : L’élève recherche une expression personnelle en s’éloignant des stéréotypes à travers le dessin, le collage, le modelage, la sculpture, la photographie, la vidéo, l’image numérique, la peinture … • Mettre en œuvre un projet artistique : L’élève découvre des techniques, apprend à se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective et assume sa part de responsabilité dans un processus coopératif de création.•S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité : L’élève apprend à formuler une expression juste de ses émotions et de ses intentions en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques, celles des autres élèves et des œuvres d’art.• Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art : L’élève apprend à identifier et à décrire avec argumentation les caractéristiques qui inscrivent une œuvre d’art dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain.

Avoir son matériel à chaque séance
Prendre soin de son cahier et le tenir à jour
Travaux de groupe : le temps nécessaire est accordé pour réaliser toutes les productions en classe . Cependant, la réflexion et les recherches documentaires peuvent être poursuivies en dehors du cours en vue de faire évoluer les projets.
Lors de l'utilisation de la peinture et éviter de porter des vêtements clairs et délicats et possibilité d'apporter un tablier.
Des préparations aux contrôles de connaissances sont prévues et les élèves seront informés de la date des DS afin d'être dans les meilleures conditions possibles pour les réussir.

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Un ensemble de compétences est abordé durant l’année de 6ème : réaliser des projets musicaux d’interprétation ou de création, construire une culture musicale...
Par séquence (4 / 5 sur l’année) : une œuvre de référence, des œuvres complémentaires et un projet musical sont étudiés.
Des notions, du vocabulaire, des compétences et connaissances visées et évaluées viennent préciser le travail à réaliser.

Le vocabulaire est à apprendre.
Des réalisations de projets à la maison peuvent être demandées.
Les textes des chants sont à apprendre « par cœur ».
La « Pré-maîtrise » est la chorale du collège. Elle est ouverte à tous les niveaux. Elle prépare également les élèves de 6ème à l’option Musique proposée en 5ème.

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

Connaître et appliquer les principes d’une bonne hygiène de vie.
Les activités sportives pratiquées : demi-fond, escrime, natation, tennis de table, acrosport, course d’orientation…
Objectifs recherchés : développer différentes valeurs éducatives et sociales comme la coopération, l’autonomie, le respect… et développer des ressources motrices et énergétiques pour se montrer plus efficace dans chaque activité (ex : apprentissage du crawl).
La priorité est que les élèves vivent des situations de plaisir pour qu’ils poursuivent la pratique sportive tout au long de leur vie.

Avoir une tenue adaptée pour chaque séance.
Respecter les consignes d’échauffement.
Les dispenses d’EPS sont à télécharger sur Ecole directe ou le site du collège et à remettre obligatoirement à la Vie scolaire; le professeur d’EPS jugera ensuite de l’opportunité de la présence ou non de l’élève dispensé à la séance.
Prévoir une petite bouteille d’eau.

Thèmes et notions abordées en 6ème

Points de vigilance

1 heure tous les 15 jours au CDI (Centre de Documentation et d'Information) intégrée dans l’emploi du temps de l’élève pour : connaître le CDI avec les différents types de documents, comprendre le parcours du livre de sa création à sa diffusion, savoir utiliser le logiciel documentaire ESIDOC, apprendre à réaliser une fiche de lecture, une affiche, une présentation orale…et aborder des thématiques sur le cyber- harcèlement, les droits et les devoirs du cyber-citoyen…
La possibilité pour tous les élèves de participer à des projets : « Printemps des poètes », création d’un journal de classe lors de la semaine de la presse, réalisation de dossiers documentaires…

Rendre les livres en bon état et à temps : prêt de 5 documents pour 2 semaines et retour dans la caisse CDI à l’accueil
Possibilité d’évaluations notées

Les gratifications et Les sanctions

Requirements

En complément de la lecture du carnet de correspondance, vous trouverez un récapitulatif des différentes gratifications et sanctions appliquées au collège.

Suite aux conseils de classe semestriels

Prix du mérite

Gratifications accordées aux élèves à l'appréciation de l'équipe éducative:

Encouragements (élève méritant)
Satisfecit (niveau satisfaisant)
Félicitations (niveau très satisfaisant)
Excellence (niveau excellent)

A noter: ces gratifications sont incompatibles avec des problèmes disciplinaires.

Les prix du Mérite décernés en fin d'année distinguent 2 élèves par classe. Ils récompensent une attitute exemplaire, un esprit de camaraderie, un investissement au sein de l'établissement, un travail très sérieux... sur l'ensemble de l'année scolaire.

Les gratifications

+ info

Travail supplémentaire

Observations

Exclusion de cours

Retenues

+ info

Avertissement

Journée d'exclusion /Inclusion

Conseil de vigilance

Dates : Rentrée-vacances de Toussaint

Vendredi 6/10

Semaine du 16 octobre

Début des activités de l'Association sportive (AS)

Forum des clubs

Jeudi 14/09 à 12h05

Lundi 25/09

Débuts des clubs

Lundi 2/10

Fin 1ère période

Conseils intermédiaires

Formation délégués de classe

Samedi matin 7/10

Relevés de notes et d'appréciations 1ère période sur Ecole directe

Début des vacances

Evaluations nationales 6ème

En septembre, les élèves de 6ème passeront des tests en Français et en Mathématiques. Ils sont mis en place par l'Education nationale pour apprécier le niveau général des élèves (ils ne sont donc pas notés).

Informations et conseils pratiques

Bilan

Différences Primaire-6ème

Dispositifs d'accompagnement des élèves

Conseils aux parents

Travaux de groupe

Elèves à besoin éducatif particulier

Poids du cartable

Récupération des cours en cas d'absence

Requirements

+ info

En début d'année: aider votre enfant dans l'organisation de son cartable.
Un élève de 6ème doit travailler entre 45mn- 1 heure à la maison chaque soir.
Vérifier régulièrement le carnet de correspondance et l'agenda.
Consulter au moins 1 fois par semaine Ecole directe (mails, suivi des notes, travaux à réaliser...)

A noter: pour la consultation des devoirs, l'agenda est le 1er outil de l'élève ; Ecole directe reste un complément.

Pour une année de 6ème réussie...

Otros

+ info

retard

Demande d'Absence/Retour après absence

Dispense EPS

Aménagement horaire

Récupération des cours lors d'une absence

Requirements

Pour aider à la récupération des cours lors d'une absence, il existe 2 procédures mises en place par le collège:

Avec Ecole directe
Avec une fiche d'absence

A noter: L'accueil du collège ne fait pas de photocopies des cours pour une absence

Tutoriel ENT Ecole directe

Requirements

+ info

Les élèves dans les 7 classes de 6ème seront également sensibilisés sur cette procédure en heure de vie de classe avec le professeur principal.

Fiche absence

Requirements

Les élèves absents ont la possibilité de récupérer cette fiche d'absence complétée par un binôme lors du retour en classe.

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Le conseil de vigilance est la dernière étape avant un conseil de discipline: le maintien de l'élève dans l'établissement est alors remis en cause.

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Le Chef d’Etablissement, appelé plus couramment directeur, est le garant de l’unité de la communauté éducative composée des élèves, parents, professeurs et personnels. Il a la responsabilité du projet éducatif de l’établissement et des projets pédagogiques. Il est responsable de la vie matérielle, économique et immobilière du collège.

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Cette sanction notifiée dans le carnet de correspondance indique une situation inquiétante soit au niveau du travail, soit au niveau du comportement. Elle est souvent décidée lors d'un conseil de classe.Elle est automatiquement accompagnée d'une retenue. Plusieurs avertissements sur 1 année scolaire ou sur l'ensemble du cursus au collège peuvent amener à un conseil de vigilance ou de discipline.

Exemples de clubs :

Jeux de société
Pré-Maîtrise (chant choral)
Ciné Club
Théâtre
Astronomie
Découverte Chine
Tournoi futsal interclasses (6ème et 5ème)
...

En cas de comportement particulièrement inadapté, le professeur ou l’éducateur peut exclure un élève de son cours; l'élève est alors envoyé en étude.Une retenue accompagne également cette exclusion.

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Responsabilités: Animation pédagogique du niveau 6ème et représente le chef d'établissement dans le niveau 6ème-Accompagne et anime l'équipe de professeurs principaux;-Coordonne l'ensemble des actions menées pour les élèves de 6ème;-Gère la mise en place des événements propres à la division de 6ème;-Suivi pédagogique des élèves (gestion des conseils de classe); -Travaille en étroite collaboration avec le cadre éducatif du niveau pour la discipline générale;-Assure le lien avec les parents pour les situations particulières (choix des options, problèmes familiaux, orientation, changement d'établissement...) ; -Assure l'accompagnement des délégués de classe ;

Solutions mises en place pour limiter le poids du cartable en 6ème:

Des bureaux avec des casiers intégrés pour ranger l'ensemble de son matériel
La possibilité dans une majorité de matières d'avoir accès aux livres numériques via Ecole directe (mise en place par les professeurs début septembre): les livres "papier" restent au collège.
Des cahiers de 100 pages sont privilégiés

A noter: Beaucoup d'enfants, par peur d'oublier, prennent trop d'affaires!

Elle a en charge les propositions d'annonce de l'Evangile dans l'établissement et la préparation aux sacrements. A noter: 1 heure de catéchèse par semaine pour tous les élèves de 6ème (obligatoire). +Messes pour tous lors des fêtes liturgiques, temps de prière et de louange sur la pause méridienne, possibilité de se préparer au baptême et à la 1ère des communions ...

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Toute demande d’absence doit être anticipée. Les parents doivent remplir un coupon de demande d’absence dans le carnet de correspondance et le signer. L’élève doit se présenter au cadre éducatif avant 8h10 (au plus tard, le jour même) afin que celui-ci puisse valider la demande et la co-signer.
Pour un retour après absence, l’élève doit, lors de son retour au collège, présenter au cadre éducatif avant 8h10 son coupon de retour complété et signé par les parents afin de pouvoir justifier son absence.
Les demandes d'absence et les retours après absences sont à compléter avec les tickets bleus.

Exemples de dispositifs d'accompagnement des élèves:

Soutien ou renforcement en Français et en Mathématiques (intégré dans l'emploi du temps de l'élève)
Clubs sur la pause méridienne
Tutorat pour les 6ème assuré par des élèves de 3ème (au retour des vacances de Toussaint)
Etude du soir
Aide aux devoirs par des services civiques sur le temps des heures d'étude (au retour des vacances de Toussaint)

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Les dispenses EPS sont disponibles sur Ecole Directe et sur le site du collège. Elles sont à imprimer, à remplir et à signer par les parents. Un certificat médical devra être présenté obligatoirement pour les dispenses de longue durée. L’élève doit se présenter au cadre éducatif avant 8h10 (au plus tard, le jour même) avec sa dispense complétée et signée afin que celui-ci puisse valider la dispense et la co-signer. L'élève dispensé devra ensuite se présenter à son professeur d'EPS en début de cours. En fonction de l'inaptitude, l'élève participera au cours ou ira en étude. A noter: un élève dispensé doit être présent au collège.

Tout élève qui entre au sein de l’établissement après la sonnerie de 8h10 ou de 13h45 est en retard.L’élève doit se présenter obligatoirement à l’accueil avec sa carte afin de notifier son retard. Un sms est envoyé aux parents.Au bout de 6 retards, l’élève sera sanctionné d'une retenue de 1h30.

Assure la communication envers les familles avec tous les vendredis le « St Paul News » sur la messagerie Ecole Directe et avant les vacances les

« infos » (lien vers Genially)

Gère les bourses de collège (dossier à récupérer début septembre)
Gère le changement de régime (possible une fois par an : demande à faire avant la fin du mois, pour être effectif le mois suivant)
Gère la réinscription des élèves (en janvier)
Réinitialise les identifiants Ecole Directe (famille ou élève) en cas de perte

A noter:

Les certificats de scolarité seront téléchargeables sur Ecole Directe
Pour les questions concernant la facturation, merci de contacter Mme Charton en comptabilité (site Colbert).

Des aménagements horaires peuvent être proposés par le cadre éducatif en collaboration avec le préfet lors d’absences de professeurs. Ils sont notifiés dans le carnet de correspondance sur les tickets jaunes. Ceux-ci doivent être signés par les parents et déposés par l’élève dans les bannettes présentes dans le hall d’entrée du collège. Ne pas respecter cette règle est une faute grave qui engage la responsabilité de l’établissement; elle est sanctionnable d’une retenue d’1h30. Aucun aménagement horaire n’est possible sans l’accord des parents. Les autorisations par mail, papier volant, téléphone… ne sont pas valables.

Pour faciliter la réalisation des travaux de groupe, à savoir:

Des clubs sur la pause méridienne donnent la possibilité de travailler ensemble
Accès au CDI possible durant certaines heures d’étude

Les professeurs donnent ce type de travail avec un délai conséquent (+du temps est donné aux élèves directement en classe)

Cette sanction n’est pas notifiée dans le carnet de correspondance, c’est un contrat passé entre le professeur ou l’éducateur et l’élève. Il se voit confier un travail supplémentaire (rédaction, réflexion, exercices, thématique à présenter). Le travail est rendu par l’élève en fonction des modalités prévues par l’adulte. Il peut être demandé à l’élève d’y faire apposer la signature de ses parents.

Une journée d'exclusion/inclusion correspond à l'éviction de l'élève hors de la classe tout en restant au sein de l'établissement: il travaillera alors toute la journée en étude avec des travaux supplémentaires données par l'équipe éducative avec, à sa charge, la nécessité de récupérer ses cours.

Elles permettent d’alerter et de notifier un comportement inadapté (plusieurs travaux non rendus, attitude provocante… un fait qu’il convient de sanctionner de manière plus officielle que par le biais d’une remarque orale ou d’un devoir supplémentaire).L’observation est enregistrée dans Ecole Directe par la responsables de vie scolaire.

Responsabilités dans la gestion de la vie scolaire et le quotidien des élèves:-Gestion des absences et des retards ;-Gestion des aménagements horaires;-Gestion des dispenses EPS;- Gestion de la sécurité en dehors des heures de classe (cour, escalier, couloirs, self, …) ;- Gestion des pertes de carte de cantine et des pertes de carnet de correspondance ;- Enregistrement/Suivi des sanctions des élèves et Information des familles via Ecole Directe des sanctions. Lorsque la situation se dégrade, le préfet en collaboration avec le professeur principal peut convoquer les parents.- Gestion des absences à la restaurant scolaire.

Elles peuvent être consécutives à une accumulation d’observations ou données directement face à un fait plus grave (1h30 ou 3h de retenue). Elles ont lieu le mercredi de 13h à 16h.La retenue est notifiée dans le carnet de correspondance; elle est à signer par les parents. Un sms est également envoyé à la famille.

Une dizaine de professeurs au collège : si le rôle du Professeur(e) principal(e) est de centraliser les informations, il ne faut pas néanmoins hésiter à contacter un professeur en cas de difficultés particulières dans une matière.
Evaluations: plus de réflexion et moins de récitation (ex: travail sur l'étude de document)
Un rythme de travail plus soutenu: plusieurs évaluations possibles par jour, le mercredi matin... d'où la nécessité d'anticiper son travail!

Mmes Ameye et Rammaert accompagnent les familles d'enfants dyslexiques, dyspraxiques... et assurent la transmission des informations à l'équipe éducative.
Mme Pacaux et M. Lobbedez accompagnent les familles d'enfants à haut potentiel et assurent la transmission des informations à l'équipe éducative.

A noter: vous pouvez les contacter via la messagerie Ecole directe même si votre enfant n'est pas dans leurs classes.

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