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Elementos que guían el proceso de diagnostico de necesidades 
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Elementos que guían el proceso de diagnostico de necesidades

Fuentes

  • Bausela H., E. (2007). Análisis de necesidades en el proceso de diseño de un programa de orientación. Revista Electrónica de Educación y Psicología, 3 (5). Obtenido en, http://revistas.utp.edu.co/index.php/repes/article/view/5321/2591

Detención de necesidades

Es una dimensión de la evaluación dirigida a emitir juicios de valor sobre los déficits que se dan en una determinada situación.

Modelos , diseños y guias

El análisis de necesidades es la fase previa de cualquier tipo de estudio que tenga como objeto implantar cualquier tipo de programa o servicio, ya sea en la formación del profesorado, o en la salud menta

Importancia

Conceptualización

Caractersticas

Ubicación

Ventajas

Modelo de Cox y otros (1987); Modelo Witkin (1984); Diseño de Illions (1981); Modelo inductivo de Shuck (1968); Modelo Deductivo de Kauffman y English (1979); Modelo Sweiger (1971); Modelo de Rucker y otros (1969); Modelo de análisis de necesidades de intervención socioeducativa (Pérez, 1991).

Modelo CIPP de Stufflebeam y Shinkfield (1987). En este último modelo el análisis de necesidades se encuentra integrado un proceso más amplio, el de la Evaluación del Contexto (Stufflebeam y Shinkfield (1987). Posiblemente el modelo de Kaufman y el modelo CIPP de Stufflebeam, según Álvarez (2001)

Pueden ser orientativas, a la hora de diseñar un análisis de necesidades las guías propuestas por: Illisons (1981) que consta de tres partes básicas: preparación, implementación y aplicación.

La evaluación de necesidades constituye el punto de partida para identificar situaciones deficitarias o insatisfactorias que reclaman de priorización o asignación de recursos.

Constituye el elemento fundamental para la identificación del problema, considera que es importante realizar una planificación sistemática, antes de lanzarse a realizar acción de intervención. La mejor intervención siempre debe comenzar por identificar las necesidades que serán el “hilo conductor” de todo nuestro proceso de intervención.

El análisis de necesidades puede recibir otros nombres como; identificación y evaluación de necesidades, análisis previo de la intervención, análisis situacional y diagnóstico de choque. Ha sido definido genéricamente como una discrepancia entre una situación real y una situación deseada

Estudio sistemático antes de intervenir, esfero sistemático para identificar y comprender el problema, es una análisis de discrepancias entre “dónde estamos actualmente” y “dónde deberíamos estar”, utiliza datos reales y es provicional.

Es una parte integral e indispensable de un ciclo global y sistemático en la planificación, implementación – evaluación de un programa. Constituye una relación circular.

Compromiso en el proceso, apoyo de las instituciones, involucra antes de ejecutar, información para evaluar, ahorra tiempo y esfuerzo en el diseño y planificación, ahorro economico, toma de deciones con datos reales, información util,organizada y sistemática.

Por: Adriana Lizeth Preciado López

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