Projet Haies...rasmus dans son lycée agricole

Projet Haies'rasmus dans son lycée agricole

Une contribution climat possible sur l'exploitation de l'établissement pour sensibiliser aux changements climatiques en compensant les émissions de C02 liées à son projet Erasmus

4. Quels partenaires ?

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

1. Pourquoi contribuer/compenser ses émissions ?

Version EncadrantJuillet 2023

3. Comment ? Avec quels financements ?

2. Quels objectifs pédagogiques ?

1. Pourquoi contribuer/compenser les émissions de C02 de son projet Erasmus+ ?

De nombreux lycées agricoles organisent des mobilités internationales ayant des intérêts multiples (insertion, bidiplômation, ouverture culturelle, échanges professionnels...). L'idée du projet est de développer leur conscience écologique en leur faisant calculer leur bilan carbone, en les invitant à limiter leurs impacts sur place et au retour pour compenser ces émissions à participer à un chantier de plantation de haies sur la ferme du lycée par exemple.Pour :- Contribuer à une action positive pour le climat et à la priorité" "Transition écologique" d'Erasmus- Eduquer aux enjeux climatiques et être attentif à ses impacts en mobilité- Générer des co-bénéfices sur l'exploitation agricole de son lycée (ou sur une autre ferme ou une collectivité du territoire en lien avec la trame verte)- Compenser localement les émissions incompressibles de son projet Erasmus en séquestrant les gaz à effets de serre émis- Réduire l'éco-anxiété

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

1. Pourquoi contribuer/compenser ses émissions ?

4. Quels partenaires ?

3. Comment ? Avec quels financements ?

2. Quels objectifs pédagogiques ?

Compenser ou contribuer, des éléments sur le débat

L’achat de crédits carbone ne vient pas annuler l’impact carbone. Il doit venir compléter une démarche de réduction interne des émissions de gaz à effet de serre. Certains acteurs préfèrent le terme de contribution à la transition bas carbone pour témoigner d’un engagement détaché de son propre impact.

1. Pourquoi contribuer/compenser les émissions de C02 de son projet Erasmus+ ?

Présentation de la priorité "Transition écologique" du programme ERASMUS + expliquée en vidéo - 1'25

2. Quels objectifs pédagogiques ?

Pour :- Sensibiliser aux enjeux de la transition- Réfléchir à son bilan carbone et s'engager à le réduire- Impliquer les bénéficiaires dans un projet positif de contribution carbone- Développer des compétences "vertes"- Réduire l'eco-anxiété

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

2. Comment ? Avec quels financements ?

4. Quels partenaires ?

1. Pourquoi contribuer/compenser ses émissions ?

A intégrer dans la préparation au départ et la valorisation au retour des mobilités internationales

3. Comment ? Avec quels financements ?

2. Quels objectifs pédagogiques ?

3. Comment ? Avec quels financements ?

En :- En calculant le bilan carbone simplifié du projet ERASMUS + (Transport Aller/Retour - outil ADEME)- En étudiant les projets possibles de plantations (essences, emplacement futur des haies...) pour compenser ces émissions de C02 et en répondant à d'autres objectifs (bien être animal, lutte contre l'érosion, trames vertes...) - plusieurs méthodologies existent- En organisant un chantier de plantation de haies champêtres avec les apprenants et personnels impliqués - En mobilisant le fond "Soutien Organisationnel" revenant à l'établissement de sa subvention Erasmus

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

4. Quels partenaires ?

1. Pourquoi contribuer/compenser ses émissions ?

3. Comment ? Avec quels financements ?

2. Quels objectifs pédagogiques ?

3. Comment ? Avec quels financements ?

Idées reçues sur la compensation carbone et conseils pour éviter le green washing par "Info Compensation Carbone" soutenu par l'ADEME - 2'06

4. Quels partenaires ?

- L'exploitation agricole du lycée ou d'autres structures locales- Un partenaire technique local spécialiste des haies champêtres (Ex : organisations membres du réseau Afac-Agroforesteries - 260 en 2023 maillent le territoire - ; chambres d'agriculture ; Association Française d'Agroforesterie...)- Un opérateur local de la compensation carbone (Annuaire national sur le site Info-compensation carbone soutenu par l'ADEME)

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

4. Quels partenaires ?

1. Pourquoi contribuer/compenser ses émissions ?

3. Comment ? Avec quels financements ?

2. Quels objectifs pédagogiques ?

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

- Un projet Erasmus + avec le Canada avec 25 mobilités de stages étudiants, mobilités d'enseignement et de formation pour les personnels- 50 tonnes environ de CO2 émises (aller/retour en avion)- Estimation d'1 tonne stockée sur 25 ans tous les 10 m de haie et suivi technique et finance carbonesur 3/5 ans- Exemple d'Albi avec Climat Local en 2023 : 40 euros HT la tonne (hors plantation et entretien) - Coût total de 2000 euros financé à 100 % avec le "Soutien Organisationnel" de la subvention Eramus

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

1. Pourquoi contribuer/compenser ses émissions ?

4. Quels partenaires ?

Présentation détaillée du projet, réflexions pour éviter le greenwashing, justifications pédagogiques du maintien des mobilités internationales, étapes, suivi...

3. Comment ? Avec quels financements ?

2. Quels objectifs pédagogiques ?

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

Schéma réalisé par des étudiants en licence professionnelle Gestion de projets Energie/Climat MEEDD de l'université d'Albi

Partenaire technique : Association arbres et paysages 81

Contacts :jean-noel.bertrand@educagri.frlaurent.beaumont@educagri.fr

Coopérative climatique : Accompagne les entreprises et territoires

5. L'expérience de l'EPL du Tarn

Présentation d'un chantier de plantation de haies champêtres d'une classe (NJPF Nature Jardin Paysage Forêt) du lycée agricole fonlabour accompagnée par l'association Arbres et Paysages 81. Cette association suit également le projet de plantation "Haies'rasmus" du lycée - 3'01

Contacts et liens utiles

+ info

Le site Info Compensation-Carbone soutenu par l'ADEME

Pour en savoir plus sur la compensation carbone volontaire, trouver des opérateurs de la compensation près de chez vous, pour être conseillé dans ses démarches...

La boîte à outil "préparation au départ" et "le carnet de mobilité" du réseau RED de la DGER

Pour intégrer la dimension environnementale (Activité "Mon Impact Mobilité"...) à la préparation au départ et à la valorisation au retour des mobilités internationales.

Réso'them / Energie - Climat (réseau thématique DGER)

Pour échanger sur son projet, connaître d'autres expériences (dans le réseau de l'enseignement agricole) et partager la sienne (possibilité de relai / communication nationale).

Le soutien organisationnel lié aux activités de mobilité est défini dans le guide du programme ERASMUS + . Il est une contribution aux coûts engagés par les établissements dans le cadre d’activités de soutien des activités de mobilité entrante et sortante des étudiants et du personnel… Il peut financer par exemple :- la promotion de modes de mobilité et de procédures administratives respectueux de l’environnement ;- la fourniture d’informations et de conseils aux étudiants et membres du personnel...Pour chaque mobilité, l'établissement porteur reçoit un montant forfaitaire pour ce soutien (dans l'exemple d'Albi en fin de présentation le Soutien Organisationnel était de 350 euros par mobilité).

⚠️ D'autres contributions carbone sont possibles sur une exploitation agricole (économies d'énergie, gestion des fertilisants et effluents, insertion de légumineuses...). Nous proposons une focale sur la plantation de haies en raison des nombreux co-bénéfices de ce type d'action souvent favorable à la fois à l'atténuation des émissions et à l'adaptation au changement climatique. L'idée est bien de mesurer, réduire puis de compenser/contribuer en dernier lieu

Même si l'impact environnemental d'une mobilité ne se limite pas aux seules émissions de gaz à effet de serre, nous proposons pour faire comprendre simplement ces enjeux de faire un focus uniquement sur les impacts "Climat" du seul trajet Aller/Retour. En effet, suite à des entretiens et un bilan carbone précis réalisé par des étudiants en LicencePro Energie/Climat d'Albi sur un projet Erasmus+, nous avons remarqué que les autres sources d'émissions (nourriture, hébergement ...) ne sont pas très différents de celles qu'aurait généré un stage en France. D'où le choix de se limiter à l'impact de ce seul trajet.

https://impactco2.fr/transport

Bilan carbone simplifié

⚠️ Point de vigilance sur la double comptabilité Un linéaire de haies ou des arbres qui seraient plantés sur une ferme dans le cadre d'Erasmus + pour compenser des mobilités ne seraient pas à compter dans un bilan carbone d'exploitation par ex pour compenser les émissions de cette ferme.

Références

- Différentes standards existent dans la compensation carbone. (Par ex dans le cas du projet d'Albi avec Climat Local, c'est le standard du Clean Development Mecanism qui est mobilisé) - Le label bas carbone est le cadre officiel de certification climatique volontaire de l’Etat en France. Il valorise les projets visant à réduire les émissions et séquestrer du carbone. Dans le domaine de l'agriculture, il existe 6 méthodes approuvées mi-2023 dont la méthode haie ; d'autres sont en préparation.- Le projet de plantation devrait idéalement s'inscrire dans un plan de gestion durable des haies (PGDH) (appelés à se généraliser dans les exploitations notamment celles de l'enseignement agricole)

Pas fini / Pour le projet d'Albi, Climat Local s'appuie sur différentes références (A COMPLETER ds fenêtre + grande pour mieux expliquer le décalage entre une approche bilan carbone et la finance carbone qui prend bcp + de marges d'incertitude). La valeur retenue est prudente, inférieure à ce qui est souvent mesuré et pour tenir compte des incertitudes dans le temps.Des données plus précises sur le stockage carbone lié aux haies :

• Etude INRAe 2019 : https://www.inrae.fr/sites/default/files/pdf/Rapport%20Etude%204p1000.pdf
• Méthode Haie (2021) du Label bas carbone issue du projet Carbocage https://label-bas-carbone.ecologie.gouv.fr/la-methode-haies
• Résultats du projet casdar Resp'Haies (2023) https://afac-agroforesteries.fr/rapport-3/ et https://afac-agroforesteries.fr/resphaies/

Références / stockage

• Lorem ipsum dolor sit amet.
• Consectetur adipiscing elit.
• Sed do eiusmod tempor incididunt ut.
• Labore et dolore magna aliqua.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do.

Consectetur adipiscing elit

Lorem ipsum dolor

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit