Viagem ao futuro - 8.º ano

Departamento psicopedagógico

projeto de vida 9.º ano

Viagem ao futuro

Salesianos de manique

• Onde estás?
• Qual é a tua profissão?
• Quais são os teus interesses e hobbies?

IMAGINA-TE DAQUI A 10 ANOS ...

Imagina que através dos óculos de realidade virtual consegues observar a tua vida no futuro, daqui a 10 anos.

8.º ANO

viAGEM NO TEMPO

Ao longo do teu percurso escolar, irás enfrentar vários desafios em que terás de tomar decisões. Essas decisões devem ser responsáveis e, por isso, deves começar a prepara-te.

9.º ANO

Futuro

sEcundário (10º, 11º E 12º)

Carrega nos pontos de interrogação para ficares a saber mais.

Clica para fazeres uma atividade

clica para voltar

O que quero ser?

Valores

Aptidões

Interesses

Antes de chegares a uma conclusão sobre a profissão que queres exercer e planeares o caminho a percorrer para alcançares esse objetivo, deves ter em conta vários aspetos sobre ti próprio. Deves procurar conhecer melhor os teus interesses, valores e aptidões.

clica para voltar

Mapa do ensino secundário

Clica em cada um dos pontos do mada para ficares a saber mais sobre os diferentes cursos do ensino secundário.

clica para voltar

tomada de decisão

Caso 2

Nos próximos anos terás de tomar decisões que irão influenciar o teu caminho académico e profissional. Ainda te lembras dos passos da tomada de decisão? Resolve os casos apresentados tendo em conta os passos para uma tomada de decisão responsável.

Caso 5

Caso 4

Caso 3

Caso 1

Cursos Profissionais

Curso de Ciências e Tecnologias

Desde criança que o Miguel sempre foi muito bom aluno. Sempre foi elogiado pelos professores, nas escolas que frequentou e sempre esteve no quadro de honra. Como aluno aplicado que é dedica grande parte do seu tempo aos estudos, dedicando o restante à sua outra paixão: o Teatro! Com o aproximar do fim do 9º ano, o Miguel anda cada vez mais preocupado pois se por um lado sempre quis seguir um Curso Profissional de Teatro, os pais e os professores, sempre lhe disseram, e esperam, que siga um percurso mais convencional e com maior segurança. Com toda esta pressão, o Miguel está a ter dificuldade em tomar a decisão.

Caso do Miguel

Destina-se a jovens, que tendo concluído o 9.º ano, pretendam obter uma formação artística de excelência de nível secundário. O Plano de estudos envolte componentes de formação geral, científica e técnico-artística.Áreas:

• Artes Visuais e Audiovisuais
• Música
• Dança

Cursos de Ensino Artístico Especializado

Curso de Artes Visuais

Curso de Ciências Socioeconómicas

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit

O João sempre gostou de ler livros e ver documentários sobre História, pelo que desde o 5º ano que pensa ser professor de História. Para isso, quer seguir o Curso de Línguas e Humanidades no 10º ano. No entanto, a sua mãe diz que o João com esse curso vai para o desemprego, e então sugere que o filho siga a área de Ciências Socioeconómicas para poder estudar Gestão na universidade, pois “um gestor tem sempre emprego e ganha bem!”. Os amigos do João dizem que tem jeito e paciência para explicar as coisas e é sempre a ele que recorrem quando têm alguma dúvida. O João não sabe o que fazer!

Caso do João

Curso de Línguas e Humanidades

A Catarina desde pequena que adora animais. Sempre teve vários animais de estimação e atualmente tem três gatos, dois canários e um cão. Agora que se encontra no 9º ano gostava de ser veterinária. Contudo, quando viu as disciplinas que tem de estudar no 10º ano, ficou muito apreensiva e até triste. O percurso mais indicado para prosseguir os estudos com vista ao curso que deseja é o Curso de Ciências e Tecnologias e neste terá de estudar Matemática e Físico-Química. Em ambas as disciplinas, a Catarina já teve notas negativas no passado, sentindo sempre muitas dificuldades nas mesmas. Por isso, a Catarina encontra-se agora perante um problema, não sabendo como o resolver.

Caso da Catarina

Desde pequena que a Cláudia está habituada a ir para a oficina do tio, que é mecânico. Sempre foi muito curiosa e diz frequentemente que gosta de saber como as coisas funcionam. Gosta de abrir aparelhos eletrónicos para ver como funcionam, e tentar reparar aqueles que se avariam, embora, diga-se a verdade, muitas vezes lhe sobrem algumas peças no final.Chegada ao 9º ano, a Cláudia não teve dúvidas quanto ao que queria que fosse o seu percurso – um curso Profissional na área da mecânica ou da eletrónica. Aí, começaram os seus problemas. Os pais acham que esse tipo de curso não é o mais adequado para uma rapariga e que deveria ir para o curso de Línguas e Humanidades para vir a ser advogada. A Cláudia gosta muito dos pais e não os quer desapontar, mas encontra-se muito dividida, pois sente que a escolha mais acertada para si não é essa...

Caso da Cláudia

O Francisco tem um grupo de amigos que conhece desde miúdo. Moram perto uns dos outros, frequentam a mesma escola e a mesma turma. Chegados ao 9º ano, todos fazem planos para o futuro: o Pedro quer estudar medicina, o João quer ser engenheiro, o Paulo biólogo e o Francisco ainda não tem certezas nenhumas, exceto que gosta de ciências. O seu irmão frequenta o Curso Profissional de Informática e ele também tem bastante interesse por essa área. O seu pai também acha que é mais seguro para ele optar por um Curso Profissional, uma vez que fica com possibilidade de ir trabalhar logo a seguir ao 12º ano, se não quiser ir para a faculdade ou não consiga notas para entrar. De certo modo, o Francisco concorda com o pai, mas como a sua escola não tem o Curso Profissional de Informática, terá que mudar de escola e… deixar os amigos! Eles vão continuar a estudar juntos, pois escolheram a área das Ciências e Tecnologias e procuram influenciá-lo para fazer uma escolha semelhante à deles. O Francisco está dividido!

Caso do Francisco