Presentació WEB suport conductual positiu

Pla de Suport Conductual Positiu

Què és el Suport Conductual Positiu?

Suports visuals i auditius

Principis i Expectatives

El Suport Conductual Positiu a l'Escolaa

Fotos

Enllaços d'interés

Info

Què és el Suport Conductual Positiu?

El Suport Conductual Positiu (SCP) és un model d'intervenció basat en l'evidència científica, que utilitza un conjunt d’estratègies que, a través de l’adaptació de l’entorn i de l’ensenyament d’habilitats, aconsegueix minimitzar els problemes de conducta per millorar la qualitat de vida dels infants (Carr i Cols.). El SCP, per tant, fomenta el respecte cap a la persona, entenent els diferents comportaments o reaccions problemàtiques que es donen en els diferents contexts.

Vols saber més?

Més sobre el Suport Conductual Positiu

Les conductes problemàtiques que presenten els nens i les nenes (amb discapacitat o no) suposen un repte important per les seves famílies i pels centres educatius.Aquestes conductes poden posar en perill el benestar físic i emocional dels propis infants, el de les seves famílies i dels professionals de l’escola. Les conductes problemàtiques alteren, de manera significativa, l’entorn d’aprenentatge, el familiar i també poden limitar l’accés als serveis de la comunitat. Les conductes problemàtiques sempre comuniquen alguna cosa que li està passant a l’infant en relació a l’entorn (em trobo malament, estic cansat, vull una cosa, no vull estar aquí…)

Quina funció pot tenir una conducta? La funció de la conducta por ser: - Comunicativa:- De refús - De demanda- De crida d'atenció - Sensorial- EquilibradoraLa imatge de l'iceberg il·lustra amb claredat aquest punt. La part que es pot veure representaria la pròpia conducta. Allò que no es veu, que està ocult i cal esbrinar, representaria la funció o funcions de la conducta. El Suport Conductal aplicat a l'escola

En els últims anys han aparegut nous sistemes per fer un abordatge diferent al tractament d’aquestes conductes. En concret ens referim al Suport Conductual Positiu (SCP), que disposa d’una base empírica sòlida i àmplia. Aquest sistema ha suposat un canvi important en la manera d'entendre les conductes problemàtiques i com tractar-les.

El Suport Conductual a l'escola es porta a terme en base a tres nivells d'intervenció. Aquests nivells estan representatats en forma de piràmide.

El Suport Conductual Positiu a l'escola Llevant

A l’escola vam iniciar la utilització del SCP com a eina metodològica per millorar les conductes problemàtiques dels alumnes des de l'any 2012. Des d'aquell curs fins enguany hem anat seguint diferents actuacions que ens han fet créixer i creure en la importància d'aquest model. -

Algunes de les principals estratègies que fem servir a l'escola són: - Fomentar la visió positiva i respectuosa de l'alumnat.- Crear entorns segurs, estables i predictius per a tot l'alumnat.- Fer intervencions que posin èmfasi en una visió preventiva de la conducta. - Ensenyar models adaptatius de conducta i habilitats alternatives. - Realitzar plans educatius de conducta individualitzats - Fer l'anàlisi de les conductes problemàtiques (dificultats conductuals) que es donen a l'escola.- Definir i concretar els Plans de Suport Conductual Individuals

INFO

Info

Principìs de l'Escola

Expectatives de l'escola

Un dels principals reptes en començar a treballar amb el Suport Conductual Positiu va ser la de definir entre totes, els principis d'escola, un conjunt de valors que guien tota la pràctica educativa i ens proporcionen una visió comú, un llenguatge, una cultura d'escola.

A partir d’aquests principis hem creat les expectatives. Les expectatives ens ajuden a organitzar l’entorn escolar per tal que es potenciïn les oportunitats d’aprendre i la pràctica de conductes apropiades. Les expectatives i les normes es creen per complir-les tots els alumnes i professionals del centre a totes les situacions escolars. L’escola compta amb tres expectatives generals:

Vols conèixer els nostres principis?

Pel compliment o aprenentatge de les Subexpectatives dins i fora de l'aula, l'escola disposa de suports visuals. Aquestes expectatives estan contemplades als diferents espais de l’escola : aula, pati, passadís, vestíbul i porxo, entrada (oficina) i wc. Per a cada espai es generen sub-expectatives que són universals per tota l’escola.

SÓC RESPECTUÓS

EM COMUNICO

TREBALLO BÉ

Principis de l'Escola

Els principis que fonamenten el nostre Projecte Educatiu i que guien tota la nostra pràctica són: Promoure una visió positiva de l’alumne, partint dels seus punts forts i oferint els suports necessaris pel seu progrés educatiu. ( valors, finalitats educatives) Desenvolupar programes d’aprenentatge funcional al llarg de tota l’etapa educativa, utilitzant metodologies que afavoreixin la capacitat de decidir, d’escollir, de construir noves relacions en un entorn respectuós, d’afecte i consideració per tal d’esdevenir subjecte actiu de la seva pròpia vida. (finalitat educativa, metodologia, autodeterminació) Abordar les dificultats conductuals mitjançant el suport conductual positiu i ensenyar les habilitats socials que els permetin desenvolupar-se a la comunitat. (conducta, finalitat educativa i habilitats socials) Vetllar perquè els alumnes tinguin un programa de cura i autonomia personal i social, garantint un entorn segur i saludable, per possibilitar la inclusió. (finalitat educativa, salut i habilitats socials)

Facilitar i promoure activitats d’oci adequades a l’edat, per afavorir la inclusió social i el desenvolupament personal. (conciliació familiar) (inclusió i habilitats socials). Ensenyar habilitats comunicatives, en contextos el més naturals possibles, que permetin a l’alumne l’estructuració del pensament, la socialització i l’adquisició d’altres capacitats per entendre i interactuar amb el món. (comunicació i finalitat educativa) Garantir la col·laboració amb les famílies cercant el compromís per compartir l’educació dels seus fills. (comunitat i metodologia) Complementem els nostres principis amb el que la LEC (art. 93) ens diu sobre el caràcter i projecte educatiu dels centres públics: L’escola pública catalana es defineix com a inclusiva, laica i respectuosa amb la pluralitat, trets definidors del seu caràcter propi. Els centres públics es defineixen d’acord amb els principis de qualitat pedagògica, de direcció responsable, de dedicació i professionalitat docents, d’avaluació, de retiment de comptes, d’implicació de les famílies, de preservació de l’equitat, de cerca de l’excel·lència i de respecte a les idees i les creences dels alumnes i de llurs mares, pares o tutors.

Suports visuals i auditius

galeria imatges

Com a senyals auditius a l'escola destaquem les cançons que s'usen per tal que els infants anticipin i identifiquin tan les activitats (a recollir) com les transicions (anem al pati). Aquestes cançons estan acordades entre els professionals. Actualment estem preparant un suport auditiu per les entrades i sortides que constarà d'un fil musical suau que preten millorar la qualitat d'aquestes transicions.

Els suports visuals són aquells elements que veiem i que ens ajuden a comprendre millor el nostre entorn i ens faciliten la nostra autonomia; entre ells trobem el gest, senyals naturals de l’entorn, objectes, imatges, paraules escrites... Per tal de fer de l’escola un espai segur i predictible s’han senyalitzat amb pictogrames els diferents espais de l’escola i s'han fet indicadors de transició.Els senyals visuals proporcionen informació als alumnes, sobre el què han de fer per poder complir l’expectativa.

Actuacions dutes a terme a l'escola des del 2012: - Formació al grup impulsor i altres professionals de l'escola- Acord del claustre per utilitzar el SCP com a eina metodològica- Implementació a l'escola seguint el següent procés: - Definició de principis i expectatives - Concreció de la metodologia d'ensenyament - Elaboració dels suports visuals de les expectatives i subexpectatives- Avaluació funcional del primer nivell

FOTOS

SUPORTS VISUALS A L'AULA

SUPORTS VISUALS ESPAIS COMUNS

Nombre

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod

ENLLAÇOS D'INTERÈS

Fundació Ampans

Artícle Ara Criatures

Vídeo explicatiu , Plena inclusión Andalucía

Document Bonea Pràctiques FEAPS

Articles Josep Font

¡fem-ho juntes!