Presentación PLC IES Lucía de Medrano

IES Lucía de Medrano

PLC (Proyecto Lingüístico de Centro)

Empezar

Curso 2023-2024

Introducción y justificación.

• Centro grande, activo y dinámico, con participación en concursos, impartición de varias lenguas extranjeras (inglés, francés, portugués y alemán), programa BIE en Idiomas, intercambios nacionales e internacionales y Erasmus + y CoDiCe TIC 5.
• De gran tradición (inicios en s. XIX, más de 80 años con la denominación actual.
• Plan de formación variado y adaptado: acción tutorial, TIC, renaturalización, etc.
• Premios en concursos, liga de debate, proyectos, exposiciones.

Introduccción y justificación.

• Evaluación y análisis previo 2022. Se encuentran:

• Fortalezas: Se realizan muchas actuaciones: BIE, club de lectura, dinamización de la biblioteca, revista, etc.
• Debilidades: en las destrezas comunicativas, mejorar la competencia en comunicación lingüística y, por ende, de resultados y de la calidad de la enseñanza.

• 2022-2023: Participación en el PLC_Innova, proyecto de innovación para crear el PLC con la guía del CFPI (Centro de Formación del Profesorado en Idiomas).
• 2023: Finalización del proyecto y creación del PLC.

Inicio PLC

• 2023-2024: Curso de inicio del PLC.
• Es un plan flexible de centro.
• Pretende:
• mejorar la competencia lingüística y plurilingüe consiguiendo una mejora de otras competencias y la mejora de resultados en todas las materias.

• Progresar en la adquisición y mejora de la comprensión y expresión escrita y oral, la variedad léxica, la pragmática de la lengua y sus actos comunicativos y el fomento de la lectura y riqueza artística.
• Integrar el contenido transversal de la LOMLOE.

Contenido del PLC

Introducción y justificación

Análisis del centro y detección de necesidades: el trabajo de la CCL, experiencias de éxito, debilidades y necesidades.

Objetivos

Plan de actuaciones. Metodología: Actividades

Organización y temporalización

Relación con los descriptores operativos del perfil de salida y contenidos transversales LOMLOE

Evidencias

Seguimiento y evaluación del PLC. Propuestas de mejora.

Difusión

Índice

Recursos

Sostenibilidad (coordinación)

Áreas de mejora

Siempre con la premisa de mejorar el proceso de E-A.Proyecto flexible unifica buenas prácticas con nuevas actividades

A. Mejora de la comprensión y expresión de textos escritos y orales en los siguientes aspectos

B. Fomento de la lectura (Plan de lectura)C. Uso de las TIC (Unión con el plan TIC)

D. Mejora de la expresión y exposición oral del profesorado.

E. Actualización de técnicas de estudio.

a. Comprensión de textos complejos. b. Ampliar riqueza lexical. c. Mejora de la adecuación pragmática y lingüística. d. Mejora de la expresión escrita oral. e. Corrección ortográfica y gramatical.

Objetivos

1. Mejorar la competencia lingüística en todas las actividades y materias del centro educativo consiguiendo una mejora de la adquisición de otras competencias y la mejora de resultados en todas las materias.
2. Integrar y utilizar el PLC en el centro como un medio para integrar el contenido transversal establecido en la LOMLOE y su currículo, como son la comprensión lectora, la expresión oral y escrita y la comunicación audiovisual, así como la creatividad.
3. Progresar en la adquisición y mejora de la comprensión y expresión escrita y oral, así como la variedad de vocabulario y la diversidad de los registros y situaciones comunicativas, también usando las TIC.
4. Mejorar la función pragmática de la lengua, la reflexión de la lengua y de acto comunicativo y la interrelación de contenidos de diferentes ámbitos.
5. Fomentar la lectura valorando la riqueza artística y literaria, siendo además un excelente recurso para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística.
6. Desarrollar una metodología y un uso de la comunicación lingüística más adecuada y efectiva con el alumnado.

Perfil de salida

Descriptores operativos

• Ejemplo de mapa de relaciones (continúa en el documento original.

Contenidos transversales LOMLOE

Contenidos transversales

a) Comprensión lectora b) Expresión oralc) Expresión escrita d) Comunicación audiovisuale) Emprendimiento social y empresarial f) Fomento del espíritu crítico y científico g) Educación emocional y en valoresh) Igualdad de género i) Creatividad j) Tecnologías de la información y la comunicación, y su uso ético y responsable k) Educación para la convivencia escolar proactiva, orientada al respeto de la diversidad como fuente de riqueza l) Educación para la salud.m) Formación estética n) Educación para la sostenibilidad y el consumo responsableo) Respeto mutuo y colaboración entre iguales

Actividades (actuaciones)

• Ya se vienen desarrollando.

Tipos

Actividades (actuaciones)

• Nuevas por materias.
• Nuevas todo el centro (implicación todo el claustro y comunidad educativa.

Tipos

Actividades (actuaciones)

• Palabra del día y refrán de la semana.
• Dictado y lectura diaria.

Organización

RecursosEvidencias

Seguimiento y evaluación

Equipo PLC y coordinador

DifusiónSostenibilidad

Inicio curso profesorado nuevoCoordinación equipo PLC y profesores encargados

Profesores (formulario)

Alumnos (formulario)

1

2

3

¡Muchas gracias!