TASK BOARD

Capacitação Digital Docentes Nivel 2

Elvira Isaura Ferreira Castro Fernandes

Apresentação Final

Junho 2023

LoremIpsum

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AulaPlanificada e Implementada

Sistematização das ferramentas abordadas nesta formação

Prespectiva sobre o Digital na Educação

Sistematização das Ferramentas Abordadas nesta Formação

Ferramentas utilizadas:

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AulaPlanificada e Implementada

Sistematização das ferramentas abordadas nesta formação

Prespectiva sobre o Digital na Educação

Aula Planificada e Implementada

Modelo de Aula invertida

Alteração na Planificação

Após Reformulação e Ajustes na Panificação da minha aula, esta passou a estar melhor articulada com os objetivos DigCompEdu:

• Selecionei, ajustei e combinei, diferentes soluções digitais para comunicar eficazmente;
• Avaliei e selecionei recursos com base na sua adequação ao meu grupo de alunos;
• Criei diferentes tipos de recursos;

• Monitorizei a atividade dos meus alunos nos ambientes online que utilizei;

• Discuti possíveis obstáculos com os alunos e apontei soluções dentro das minha capacidades;
• Utilizei tecnologias digitais para oferecer oportunidades de aprendizagem diferenciadas;

• Uso estímulos motivadores (p. ex.: vídeos, animações,).
• Ocasionalmente relembrei aos alunos que nem toda a informação online é fiável;
• Ocasionalmente os meus alunos já comunicam ou colaboram online;
• Os meus alunos criam conteúdos digitais como parte integrante do seu estudo;
• Explico as regras básicas para agir com segurança e responsabilidade em ambientes online;
• Ocasionalmente, quando surge uma oportunidade Incentivo os alunos a usarem tecnologias digitais de forma criativa para resolver problemas concretos.

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AulaPlanificada e Implementada

Sistematização das ferramentas abordadas nesta formação

Prespectiva sobre o Digital na Educação

Prespectiva sobre o Digital na Educação

Tal como uma alpinista que enfrenta desafios e supera obstáculos ao escalar uma montanha, somos muitos, quase em final de carreira, que enfrentamos o desafio de adentrar o mundo digital, explorando novas ferramentas e estratégias para continuarmos a deixar a nossa marca e alcançar novos horizontes. Eu sou uma delas!...

Assim como uma tartaruga avança lentamente, com paciência e determinação, até chegar à meta, eu desde que me aventurei no mundo digital caminho cuidadosamente, explorando cada passo, aprendendo e adaptando-me gradualmente às novas tecnologias e ferramentas educacionais. Um dia... acredito que chegarei à meta com mais expectativas do que preocupações...

FIM...

1º Momento Explorar o RED2º Momento Questionário Wordwall3ºMomentoQuizz (Escola Virtual)Jogo ( Escola Virtual)

Em Sala de Aula

Padlet da Turma - ver secção 7

Avaliação Alunos

Avaliação do Professor

A aula teve uma avaliação positiva porque se cumpriram os critérios estabelecidos no Plano:

• Os alunos, na sua maioria, estiveram motivados, exploraram com atenção e resolviam as palavras cruzadas da ferramenta digital ThingLink;
• Os alunos, na sua maioria, visualizaram com atenção o documentário sugerido;
• Os alunos revelaram empenho na análise dos documentos, colocando questões e relacionando conhecimentos;
• Os alunos conseguiram resolver os conceitos estudados com determinados momentos do documentário visualizado;
• Os alunos conseguiram responder, de forma positiva, à maioria das questões colocadas no questionário de grupo( Wordwall);
• Os alunos conseguiram responder, de forma positiva, à maioria das questões colocadas no questionário individual ( Quiz)

É uma plataforma de publicação e partilha de conteúdos na Internet, sob a forma de "murais" com algum texto e ligações para outros conteúdos, em diferentes formatos.

Padlet

O Thinglink é uma ferramenta que permite animar uma imagem estática juntando legendas, vídeos, registos de áudio, links e outros conteúdos com as mais diversas fontes.

Thinglink

É uma ferramenta de produção de pequenos questionários ("jogos"), que permite de uma forma rápida que o aluno obtenha um feedback do resultado da sua aprendizagem, podendo repetir várias vezes até obter a pontuação máxima. Dispõe de um repositório considerável de "jogos" já feitos e partilhados de forma totalmente livre

Wordwall

1. Nem todos os alunos têm acesso a computadores e/ou internet, o que pode criar uma desigualdade entre eles 2. Perigo de muitos alunos se tornarem dependentes da tecnologia e não desenvolverem habilidades sociais importantes, como interação com os outros e empatia. 3. A indevida utilização e partilha de dados pessoais coloca em questão a privacidade e a segurança. 4. Perda da destreza da escrita

Preocupações

• Escolhi este modelo por permitir que os alunos tenham um papel mais ativo na sua aprendizagem e esta ser feita ao ritmo de cada um, podendo os materiais serem revistos as vezes que cada um sentir necessidade.
• Os alunos ao estudarem as sequências de aprendizagem, vão familiarizando-se com os conceitos básicos e fundamentais, o que permite que o tempo, em contexto de sala de aula seja melhor gerido para outras atividades colaborativas como por exemplo debates/discussões mais profundas, resolução de exercícios, trabalhos de grupo etc.

Modelo de Aula Invertida

Avaliação das Aprendizagens em Tempo Real

• A avaliação das aprendizagens realizar-se-á através da observação direta (participação dos alunos e empenho na atividade);
• O questionário resolvido em grupo, servirá como avaliação formativa das aprendizagens.
• Resolução individual do QUIZ e do Jogo , recursos da plataforma da Escola Virtual, servirão como avaliação formativa das aprendizagens.
• Na aula do dia seguinte os alunos vão responder a um questionário elaborado na plataforma digital Socrative e que terá o peso de uma questão aula.

1. Permite ter acesso a muita informação e recursos, o que possibilita aos alunos aumentarem seus conhecimentos e realizarem pesquisas autónomas e mais eficazes 2. Com o uso de tecnologia, é possível os docentes adaptarem o ensino às necessidades e ritmos de aprendizagem diferenciados; 3. Não importa a localização física porque os alunos e os docentes, com a tecnologia digital permite que todos interagem e colaborem uns com os outros; 4. Estimula a criatividade dos alunos e ajuda na concentração dos mesmos quando utilizada moderamente.

Perspectivas Positivas

O Google Forms é uma ferramenta de criação de formulários online oferecida pelo Google. É utilizado para criar questionários e formulários personalizados.

Google Forms

Papel do aluno1.ª tarefa - Visualizar a aula n.º 32 do “Estudo em Casa”;2.ª tarefa - Ver e resolver as sequências de aprendizagens;3.ª tarefa – Ler o PowerPoint no sentido de ver a matéria resumida, em estudo.

Em Casa emTrabalho Individual

O Genially é uma ferramenta que possibilita a criação de conteúdo interativo (imagens dinâmicas, posteres, infográficos, apresentações, postcards, e conteúdos resumidos, calendários, mapas, jogos de tabuleiros...) por meio de uma interface atraente e muito intuitiva.

Genially