Importancia del Comportamiento Organizacional

JOSUE GALINDO MONROY

CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO RELIGIOSO

CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

CONOCIMIENTO EXPLICITO Y TÁCITO

CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

CONOCIMIENTO EMPÍRICO

• Este tipo de conocimiento involucra factores intangibles como creencias personales, perspectiva, instintos y valores y por lo mismo es difícil de ser transferido de persona a persona por escrito o aún de manera verbal.
• En ocasiones no estamos conscientes del conocimiento tácito que poseemos y de qué manera puede ser útil para otros. La mejor manera de transferir este conocimiento es a través de algunas prácticas de gestión para conectar a las personas que poseen una especialidad y que pueden compartir su conocimiento con aquéllos que lo requieren.

Es subjetivo: Todo dependerá de la propia experiencia de cada persona. De hecho, aun cuando dos personas distintas sean sometidas a medios parecidos, el resultado puede ser totalmente distinto para cada una de ellas. No es verificable: Al ser subjetivo, el conocimiento empírico no puede ser medible o verificable. Por ejemplo, si una persona expresa sentir mucho dolor de cabeza, no es posible saber exactamente qué tanto dolor siente. No se aplican métodos: Esto quiere decir, que no existe un método definido y establecido para obtenerlo.

• El saber empírico es fundamental dentro del conocimiento científico, pues gracias a su aplicación se logra la experimentación, los cálculos y la investigación.

La motivación en el aprendizaje puede variar a lo largo del curso escolar. Sin embargo, con un poco de herramientas didácticas y materiales interactivos, puedes ayudar a superar las dificultades que forman parte del camino hacia la meta. No hay que olvidar que la motivación también implica esfuerzo y constancia. Sin duda, la motivación en el aprendizaje será determinante y evidenciará la evolución de cada estudiante. No obstante, no solo el profesor es el que debe realizar una labor estimulante. Sin lugar a duda, padres y madres también deben aportar empeño a esta tarea. Por ejemplo, pueden establecer un diálogo frecuente con el profesor para que les indique las mejores formas de aterrizar la motivación en casa. O, pueden poner en común, padres y profesores, información sobre posibles cambios de conducta observados en la motivación del niño. Así se sabrá cómo fortalecer el potencial del alumno.