Full screen
Share
JUEGO DE MESA
Wendy Villegas Arias
Created on June 25, 2023
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
Transcript
33
9
29
41
21
5
1
37
13
45
17
25
40
36
12
20
32
4
8
28
16
44
24
14
10
22
18
26
42
2
38
6
34
30
46
31
23
11
35
39
3
19
43
7
27
15
EL RESUMEN
Empezar
META
Instrucciones: La AV formará equipos y tirará los dados por ustedes. Respondan a la pregunta por equipos en el chat. Si la respuesta es correcta, avanzan. Gana el equipo que cruce la meta.
¡Tira el dado!
Equipos
Elaboró: Wendy Villegas Arias - Asesora virtual
Referencias
Si contestan correctamente, avanzarán a la casilla 10. Expliquen una estrategia de comprensión lectora novedosa que aprendieron en la plataforma o en el Foro novedades. No se vale: leer en voz alta, releer ni subrayar.
"Todos los integrantes de tu equipo probaron una nueva estrategia de lectura, lo que les ayudó a leer de manera eficiente. ¡Felicidades! Avanzan a la casilla 10"
"Expliquen como subrayan los textos digitales proporcionados para las actividades integradoras 3 y 4. Así avanzarán a la casilla 9.
"¿Cómo pueden encontrar la idea principal en un texto? Si es correcto, avanzan a la casilla 10."
"Para avanzar 6 casillas, mencionen como identifican una palabra clave en un texto"
"Lamentablemente alguien de tu equipo en su actividad integradora 4 el resumen, elaboró su resumen con fragmentos exactos del texto de Luis Villoro, no citó al autor ni uso sus propias palabras. Eso es plagio. Perderán un turno."
"Expliquen brevemente que es un resumen" Si correcto, avanzan a la casilla 15.
"Todos reconocen que al elaborar un resumen deben hacerlo con sus propias palabras. Tomen un descanso en la casilla 17 antes de escribir su resumen."
"Expliquen cómo pueden identificar la idea principal en un texto" Si es correcto, avancen a la casilla 16.
Es un elemento indispensable en la introducción de un resumen: a) Ejemplos para que quede claro el tema. b) El propósito del autor al escribir su texto. Si es correcto, avanza a la casilla 17.
Alguien entregó solo 6 renglones como resumen del libro "El principito", sin duda está incompleto. Pierden un turno.
¿Cómo agruparían y categorizarían la siguiente idea principal? Los refrescos, las frituras, las galletas, los jugos endulzados y los pastelillos causan obesidad infantil" Si es correcto, avanzan a la casilla 20.
Alguien de su equipo escribió esto en su resumen: "El Principito es un libro que me gustó desde que era niño, deja muchas enseñanzas, por ejemplo, de la amistad, si hay algo valioso en la vida son los amigos. Tengo pocos, pero son auténticos". ¿Qué pueden decirle? Si su consejo es correcto, avanzan a la casilla 22.
Son elementos a omitir cuando vamos a elaborar un resumen: a) Las palabras clave porque son repetitivas. b) Ejemplos, citas y explicaciones. Si es correcto, avanzan a la casilla 25.
"Todos reconocen que al resumir, una vez comprendido el texto, se deben omitir ejemplos, paráfrasis, citas, explicaciones, notas a pie de página e ideas repetitivas" Muy bien. A descansar en la casilla 28.
"Alguien no cumplió con la extensión de una cuartilla en la actividad integradora 4. Solo escribió 10 renglones. Pierden un turno para ayudarle con recomendaciones."
"Alguien en su actividad integradora 3, entregó un texto solo con ideas secundarias. Por lo tanto, no es un resumen. Tendrán que esperar un turno para que termine."
En esta parte del resumen se explican los temas centrales del texto. a) Introducción b) Desarrollo c) Conclusión Si la respuesta es correcta, avanzan a la casilla 29.
El resumen, ¿necesita llevar referencia? Si es correcto, avanzan 4 casillas.
¿Qué son las idea secundarias? Si tu respuesta es correcta, avanza a la casilla 32.
Son elementos que debe tener un resumen, excepto:a) Ejemplos para que quede claro.b) Título.c) Referencia del texto resumido.Si es correcto, avanzan a la casilla 33.
Cuando nos dicen que resumen "debe ser original" ¿a qué se refiere? Si es correcto, avanzan a la casilla 35.
"Todo el equipo elaboró resúmenes originales al usar sus propias palabras, pero respetando las ideas que quería transmitir el autor. ¡Felicidades! Descansen en la casilla 29.
"En la actividad integradora 4, alguien usó sus propias palabras al redactar su resumen, pero para cumplir con la extensión de una cuartilla, lo rellenó con ideas del autor las cuales no citó. Cometió plagio parcial" Pierden un turno para ayudarlo.
Es correcto colocar palabras del autor, sustituirlas por sinónimos o cambiar signos de puntuación porque se respeta la idea del autor. ¿Verdadero o falso? Si la repuesta es correcta, avanzan a la casilla 37.
"El resumen requiere de nuestra reflexión personal sobre el texto, eso demuestra nuestra comprensión." ¿Verdadero o falso? Si es correcta, avanza a la casilla 38.
"Son ejemplos de marcadores textuales para darle orden a mi resumen" a) Porque, pero, y. b) Posteriormente, en conclusión. Si la respuesta es correcta, avanzan a la casilla 39.
"Mencionen un uso del resumen en tu vida diaria" No es válido ejemplos de tu vida como estudiante. Si es correcto, avanzan a la casilla 40.
¿Cómo puede servirles un resumen en tu vida laboral? Si el ejemplo es claro, pueden avanzar a la casilla 41.
"Menciona un ejemplo de cómo puede servirte el resumen en tu vida como estudiante" Si es claro, avanza a la casilla 40.
Todo el equipo usa marcadores textuales para brindarle orden a su resumen, algunos ejemplos son: - este texto trata de... - a continuación... - En conclusión... ¡Mu bien! Avancen a la casilla 41
"A alguien del equipo le cuesta trabajo hacer su resumen, notan que no identificó ideas principales, ¿podrían brindarle alguna estrategia para ser un lector más activo?" Si el consejo es útil, avanzan a la casilla 42.
La pregunta ¿explica las ideas más importantes del texto? sirve para la siguiente parte de mi resumen. a) Introducción b) Desarrollo c) Conclusión Si es correcto, avanza a la casilla 41
"La pregunta ¿presento el tema a tratar en una oración simple? Me sirve para verificar si esta parte de mi resumen es correcta. a) Introducción b) Desarrollo c) Conclusión Si es correcta, avancen a la casilla 41.
La pregunta ¿sinteticé los contenidos tratados en mi resumen? Me sirve para validar si la siguiente parte del resumen es correcta: a) Introducción b) Desarrollo c) Conclusión. So es correcta, avanza a la casilla 41.
"Todos releyeron su resumen para detectar errores de ortografía y sintaxis ¡Muy bien! Descansen en la casilla 42"
Lamentablemente alguien no releyó su resumen antes de enviar y contenía modismos (q', xq). Esperarán un turno para que lo corrija.
"¡Felicidades! Todos escribieron su resumen considerando su estructura: inicio, desarrollo y conclusiones" Descansen en la casilla 44.
Es un ejemplo de categorizar las ideas principales: a) Escribir "Tierra, Marte, Saturno" en orden de importancia. b) Cambiar "Tierra, Marte, Saturno" por "planetas". Si es correcto, avanzan a la casilla 42.
"Están a punto de llegar, pero ¿recuerdan las partes del resumen?" Si es correcto, avancen a la casilla 43.
"Alguien de tu equipo no tuvo tiempo para revisar los temas de la unidad, así que descargó de internet una actividad hecha por otro estudiante. Cometió plagio total de manera voluntaria. Regresan 6 casillas"
"Su actividad integradora 3 respeta la estructura del resumen (introducción, desarrollo y conclusiones), fue elaborado con sus propias palabras y la ortografía es correcta. Solo les falta la referencia... avancen dos casillas.
Alguien en su conclusión del resumen "El principito" escribió "Me gustó mucho el cuento, lo recomiendo ampliamente". ¿Qué podría decirle el equipo? Si logran ayudarlo, avanzan a la casilla 45
"A alguien le ganó la pereza y usó un programa para que le hiciera el resumen. Lamentablemente, no desarrollará las habilidades de comprensión, síntesis y redacción". Dejan pasar un turno para que reflexione.
"Alguien en su actividad integradora 3 cometió plagio involuntario por entregar un resumen sin sus palabras y con fragmentos exactos del autor, pensó en renunciar a terminar la prepa; pero leyó la retroalimentación que le brindó su asesora virtual, siguió los consejos para parafrasear, citar, referenciar y elaborar un resumen completo. Y en la AI4 obtuvo 100" Nuestra actitud y esfuerzo es lo más importante. ¡Todo su equipo puede cruzar la meta! ¡Felicidades!
"Al llegar hasta aquí han demostrado sus conocimientos sobre el resumen, ¿podrían brindar a sus compañeros un tip sobre cómo elaborar un resumen original? Si ayudan a los demás, ¡Pueden cruzar la meta!
REFERENCIAS Cómo hacer un buen resumen. (2018, marzo 5). https://divulgaciondinamica.es/como-hacer-un-buen-resumen/ Gómez, Arturo. (2019, octubre 10) Persona escribiendo. [Imagen] https://www.educalive.com/blog/como-hacer- resumen Imagen de niños leyendo. (s.f.) Comprensión Lectora10.com https://www.comprensionlectora10.com/wp- content/uploads/2022/04/Autores-que-hablen-de-la-comprension-lectora.jpg Imagen de Xodo en celular. (s.f.) APPAGG. https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images? q=tbn:ANd9GcRgHHcBs6W-Z22mbVzTUQmWIkK3RAy1Fgau5g&usqp=CAU Liceo del Sur A.C. (2021, 6 de octubre) Niño escribiendo. [Imagen] https://www.liceodelsur.com/secundaria-1er- grado-b/6-de-octubre-tarea-espanol-1-b-secundaria-rescatar-ideas-principales-de-un-texto Mira, Camila. (2022, febrero 22) Palabras clave. [Imagen]. https://20sagencia.com/que-es-y-donde-buscar- palabras-clave/ Salazar, A. y Barreto, J. (2022). El resumen. Centro de Lectura y Escritura, Universidad Autónoma de Occidente. https://celee.uao.edu.co/el-resumen/ Terrasa, Daniel. (2023, enero 13) Texto subrayado. [Imagen] https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images? q=tbn:ANd9GcT-LMDIRPwfINhXWdXWJn-Rk2yfJO8hW2hLVtrbB_He7_NSfz6wIdcE9TvmTVr- r8daQOs&usqp=CAU Uni betas. (s.f.). ¿Cómo hacer un resumen? Ejemplos y pasos para un buen resumen. [Web] https://unibetas.com/como-hacer-un-resumen