Full screen

Share

Show pages

A L'IES MARIA BLASCO
Avaluació dels àmbits
Want to make interactive content? It’s easy in Genially!

Over 30 million people build interactive content in Genially.

Check out what others have designed:

Transcript

A L'IES MARIA BLASCO

Avaluació dels àmbits

Matemàtiques

Geografia/Hª

Valencià

Biologia

  • 9 grups de 1º ESO (de 23 alumnes aprox.)

Castellano

  • 9 hores setmanals (3h de codocència)
  • Llengua vehicular: Castellano + Valencià
  • Integra les matèries:

ÁMBIT SOCIOLINGÜÍSTIC A L'IES MARÍA BASCO

  • 6 hores setmanals (1h de codocència)
  • Llengua vehicular: Valencià
  • Integra les matèriess:

A L'IES MARÍA BLASCO

@Maths4Everything

ÀMBIT CIENTÍFIC

METODOLOGIES CONTEMPLADES

  • Tertúlies dialògiques
  • Aprenentatge per descobriment (andamiada i investigació)
  • Matemàtica manipulativa
  • Treball a nivell individual i en equips.
  • Aprenentatge basat en problemes/projectes
  • Lectures
  • Investigació i laboratoris
  • Activitats TIC
  • Projectes

MATÈRIA INTEGRADA

Per a cada bloc didàctic s'ha dissenyat un quadern per a l'alumnat que recorre el contingut de les àrees de forma integrada. Aquest quadern està en constant revisió pels especialistes.

COM TREBALLEM ELS ÀMBITS A L'IES MARÍA BLASCO?

Àmbit sociolingüístic

Afavoreix el desenvolupament compacte i progressiu de l'àmbit. Ajuda a la reducció de l'ansietat i inseguretatsAjuda al creixement professional de l'equip.Potencia la cooperació i col·laboració entre docents.

  • Disseny d'activitats integrades
  • Seguimient de programació
  • Guies per a treballar els sabers
  • Consells d'especialistes
  • Organització de projectes i pràctiques
  • Intercanvi d'experiencies docents
  • Crear cohesió i equip de treball

Àmbit científic

31

30

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

COM SÓN LES NOSTRES REUNIONS DE COORDINACIÓ

Atenent a la nostra experiència, considerem clau i imprescindible la disponibilitat per a reunir-se i coordinar-se de forma setmanal.

  • Constant actualització i revisió.
  • Utilitzats com a referent en altres centres de la Comunitat i fora d'aquesta..

Aquestes activitats es treballen a l'aula mitjançant la codocencia o en el seu defecte, seguint els consells, indicacions i aprenentatges fets pels especialistes en les reunions setmanals de coordinació.

Els sabers bàsics i les activitats contingudes en cadascun dels quaderns han sigut eleborades per especialistes de les àrees implicades.

BREU DESCRIPCIÓ DEL MATERIAL

ÀMBIT SOCIOLINGÜÍSTIC

ÀMBIT CIENTÍFIC

  • U1. L'univers a escala. Congrés científic.
  • U2. Estudi de colonies bacterianes. Scape room: El Virus Grinch.
  • U3. Elaboració d'hivernacles.
  • U4. Creació d'una horta. Diari d'horta. Anàlisi compost.
  • U5. Hotel d'insectes
  • U1. Exposició formal d'un jaciment arqueològic
  • U2 Creació d'una piràmide resum d'unitat
  • U3 Elaboració d'un visual thinking
  • U4 Qüestionari sobre Roma
  • U5 i 6 Disseny d'una illa

BREU DESCRIPCIÓ DELS PROJECTES

Realitzem projectes que posen en pràctica sabers bàsics i competències que han aprés a l'àmbit.

En molts d'aquestos projectes col·labora el Dpt. de Tecnologia, fent més enriquidora la interrelació de matèries que constitueixen els àmbits.

BREU DESCRIPCIÓ DELS PROJECTES

BREU DESCRIPCIÓ DELS PROJECTES

  • Revisió de l'associació de CE després d'aquestos anys d'experiència.
  • Equilibrar temps de dedicació a les unitats i projectes.
  • Aconseguir més hores de codocència.
  • Elaboració de guies docents per al desenvolupament de les activitats.
  • Fer més ús de geogebra i d'altres aplicacions interactives
  • Redissenyar algunes activitats fent DUA
  • Afegir miniprojectes
  • Constant revisió dels dossiers.
  • Metodologia
  • Materials
  • Distribució del temps
  • Avaluació

PROPOSTES DE MILLORA

AVALUACIÓ DE L'ALUMNAT

  • Existeix una millor gestió del temps a l'aula. Això permet reforçar els sabers i competències que el nostre alumnat necessita. No assignem/associem hores a matèries.
  • Coneixement més detallat del nostre alumnat. Aquesta informació es traspassa al professorat dels pròxim cursos.
  • Detecció primerenca de NNEE
  • Detecció primerenca de conflictes a l'aula.
  • Ajuda i facilita la transició de primària-secundària.

ASPECTES QUE CONSIDEREMS POSITIUS

  • Es fomenta el raonament davant la rèplica, així com una actitud crítica amb la informació.
  • Interrelacionen sabers de diferentes disciplines per a entendre la importancia de cadascuna d'aquestes en el progrés del coneixement i la societat.
  • S'incideix en tècniques útils per a la seua formació (esquemes, resums, organització, pautes per a exposicions orals, etc.)

ASPECTES QUE CONSIDEREM POSITIUS

  • S'ha generat una xarxa de docents de diferents especialitats que comparteixen experiències, tècniques didàctiques i disseny de projectes. Aquest aprenentatge i creixement es trasllada a l'aula i el rep el nostre alumnat.
  • Coordinació més detallada i consecució d'objectius homogenis als 9 primers d'ESO.

ASPECTES QUE CONSIDEREM POSITIUS

GRÀCIES

A L'IES MARIA BLASCO

Avaluació dels àmbits

Next page

genially options