Greek - FINGO PR3 Interactive Book

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΕΡΓΟΥ - 3

Erasmus +

European Program

2021-1-RO01-KA220-SCH-000032584

2021 - 2023

Συλλογή βέλτιστων πρακτικών και προσωπικών ιστοριών επιτυχίας στην χρηματοοικονομική διαχείρισηγια μαθητές με ειδικές ανάγκες

FINGO

Αφηγήσεις Ιστοριών

08 Τα βήματα που πρέπει να κάνουμε για να γίνουμε ανεξάρτητοι

06 Η επιτυχία μιας ομάδας μαθητών με επιχειρηματικό πνεύμα

07 Ένας συνδυασμός δεξιοτήτων που οδήγησε στην ίδρυση μιας νεοφυούς επιχείρησης

05 Η κώφωση δεν αποτελεί πρόβλημα στο να είσαι ενεργός

04 Ένα πάθος που μετατράπηκε σε πηγή βιοπορισμού

03 Ένα κωφό κορίτσι εργάζεται ως ταμίας

01 Εισαγωγή

02 Εταίροι

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

16 Το όνειρο του Χουσεΐν

15 Ένας έφηβος με προβλήματα ακοής εργάζεται σε υπηρεσίες υποστήριξης

14 Η ζωή μέσα από μια φωτογραφική μηχανή

13 Ένας μικρός επιχειρηματίας

12 Η θετική στάση ενός πανεπιστημιακού πτυχιούχου

11 Ο Ignacio έχει κόλπα για τα πάντα

10 Το να είσαι υπεύθυνος είναι το πιο σημαντικό πράγμα

09 Όταν η αδυναμία γίνεται δύναμη

24 Καθολικός Σχεδιασμός -πώς να κάνετε τα υλικά προσβάσιμα

23 Ένα όνειρο…

22 Μικρή επιχειρηματίας

21 Η ιστορία ενός διαφορετικού κόσμου

20 Ένα κωφό κορίτσι που σκέφτεται να γίνει δασκάλα στη ζωή της

19 Ένα κορίτσι που ανήκει στον κόσμο των κωφών και των ακουόντων ατόμων ταυτόχρονα

18 Ένας κωφός συνταξιούχος και η βοήθειά του προς τους άλλους

17 Εκπαίδευση παρά τις δυσκολίες

"Βέλτιστες Πρακτικές και Προσωπικές Ιστορίες Eπιτυχίας στην Χρηματοοικονομική Διαχείριση για Μαθητές με Ειδικές Ανάγκες" είναι ένα βιβλίο που εκπονήθηκε από εμπειρογνώμονες συνεργάτες και περιέχει βέλτιστες πρακτικές και προσωπικές ιστορίες επιτυχίας στην χρηματοοικονομική διαχείριση με παράθεση σχολίων, που απευθύνεται σε μαθητές με ειδικές ανάγκες.

02 Εταίροι

Ιστοσελίδα του Έργου

01 Εισαγωγή

Παραπομπές /επιπρόσθετο διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

03 Ένα κωφό κορίτσι εργάζεται ως ταμίας

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Ομαδικές δραστηριότητες μη τυπικής εκπαίδευσης για μαθητές

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

04 Ένα πάθος που μετατράπηκε σε πηγή βιοπορισμού

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Ομαδικές δραστηριότητες μη τυπικής εκπαίδευσης για μαθητές

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

05 Η κώφωση δεν αποτελεί πρόβλημα στο να είσαι ενεργός

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

06 Η επιτυχία μιας ομάδας μαθητών με επιχειρηματικό πνεύμα

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

07 Ένας συνδυασμός δεξιοτήτων που οδήγησε στην ίδρυση μιας νεοφυούς επιχείρησης

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

08 Τα βήματα που πρέπει να κάνουμε για να γίνουμε ανεξάρτητοι

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

09 Όταν η αδυναμία γίνεται δύναμη

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

10 Το να είσαι υπεύθυνος είναι το πιο σημαντικό πράγμα

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Activity

References / Additional Readings:

11 Ignacio has tricks for everything

Self-reflection questions

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Oμαδικές δραστηριότητες

12 Η θετική στάση ενός πανεπιστημιακού πτυχιούχου

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Oμαδικές δραστηριότητες

13 Ένας μικρός επιχειρηματίας

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

14 Η ζωή μέσα από μια φωτογραφική μηχανή

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

15 Ένας έφηβος με προβλήματα ακοής εργάζεται σε υπηρεσίες υποστήριξης

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

16 Το όνειρο του Χουσεΐν

Ερωτήσεις προβληματισμού

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

17 Εκπαίδευση παρά τις δυσκολίες

Ερωτήσεις προβληματισμού

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

18 Ένας κωφός συνταξιούχος και η βοήθειά του προς τους άλλους

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

19 Ένα κορίτσι που ανήκει στον κόσμο των κωφών και ακουόντων ατόμων ταυτόχρονα

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

20 Ένα κωφό κορίτσι που σκέφτεται να γίνει δασκάλα στη ζωή της

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

21 Η ιστορία ενός διαφορετικού κόσμου

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

22 Μικρή επιχειρηματίας

Ερωτήσεις για προβληματισμό

Παραπομπές /επιπλέον διάβασμα:

Ομαδικές δραστηριότητες

23 Ένα όνειρο…

24 Καθολικός Σχεδιασμός - πώς να κάνετε τα υλικά προσβάσιμα

Τι είναι ο καθολικός σχεδιασμός;

Πηγές

7 αρχές καθολικού σχεδιασμού

Δραστηριότητες για μαθητές

2021-1-RO01-KA220-SCH-000032584

Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην παραγωγή της παρούσας έκδοσης δε συνιστά αποδοχή του περιεχομένου, το οποίο αντικατοπτρίζει αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών της, και η Επιτροπή δεν μπορεί να αναλάβει την ευθύνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

Erasmus +

European Program

Contact

Πηγές:https://universaldesign.ie/what-is-universal-design/the-7-principles/ https://www.pluralsight.com/blog/software-development/making-website-accessible-for-blind-low-vision https://webaim.org/resources/contrastchecker/ https://support.microsoft.com/en-gb/office/make-your-word-documents-accessible-to-people-with-disabilities-d9bf3683-87ac-47ea-b91a-78dcacb3c66d https://webstyleguide.com/wsg3/8-typography/5-typographic-emphasis.html https://m2.material.io/design/color/text-legibility.html#legibility-standards

Mircea, για το οδοντιατρείο του: "... ας φτιάξουμε μαζί (με έναν συνάδελφο) ένα γραφείο όπου μπορούμε να εργαζόμαστε με την υψηλότερη ποιότητα. Ας μην κάνουμε συμβιβασμούς, αφήστε τον ασθενή να ξέρει τα πάντα από την αρχή. Σε περιπτώσεις που δεν είχαν τα καλύτερα αποτελέσματα, ο ασθενής ήξερε από την αρχή τους κινδύνους και μπορούσε να επιλέξει. Στον κλάδο μας (οδοντιατρική-ιατρείο) υπάρχουν πολλές δύσκολες περιπτώσεις στις οποίες επιβάλλεται να γίνει πρόσθεση ή εμφύτευμα παρόλο που η διατήρηση των φυσικών δοντιών είναι η καλύτερη επιλογή. Έτσι ξεκίνησε η δραστηριότητά μας πριν από δυόμιση χρόνια στο Ιάσιο...»

Για παράδειγμα, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε σκούρο κείμενο σε ανοιχτόχρωμο φόντο για να επιτύχετε την καλύτερη δυνατή αντίθεση. Επιπλέον, όταν επιλέγετε το χρώμα ενός φόντου, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε αποχρώσεις έντασης μεταξύ 10 και 15%. Το κείμενο δεν πρέπει ποτέ να έχει απόχρωση η οποία να είναι έντασης 10 έως 15% ενός συμπαγούς χρώματος πάνω από λευκό, κρεμ ή παστέλ φόντο. Στην περίπτωση αυτή θα είναι ουσιαστικά αδύνατο να διακρίνει κανείς το κείμενο. Από την άλλη πλευρά, εάν το φόντο που επιλέξατε είναι σκούρο, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε λευκό κείμενο ή πολύ χλωμό τόνο. Ποτέ μην χρησιμοποιείτε κίτρινο φόντο. Είναι σχεδόν αδύνατο να διακρίνει κανείς το κείμενο.

Πηγές:https://universaldesign.ie/what-is-universal-design/the-7-principles/ https://www.pluralsight.com/blog/software-development/making-website-accessible-for-blind-low-vision https://webaim.org/resources/contrastchecker/ https://support.microsoft.com/en-gb/office/make-your-word-documents-accessible-to-people-with-disabilities-d9bf3683-87ac-47ea-b91a-78dcacb3c66d https://webstyleguide.com/wsg3/8-typography/5-typographic-emphasis.html https://m2.material.io/design/color/text-legibility.html#legibility-standards