EDC : La gestion de l'eau et de l'énergie en Nouvelle-Calédonie

G2 / 5ème L'eau et l'énergie : Deux ressources à ménager et à mieux utiliser

La gestion de l'eau et de l'énergie en Nouvelle-Calédonie

Activité réalisée par Thibault HIPPOCRATE et Romain DEPRE (collège de Normandie)

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Consignes

Vous êtes élève au collège de Normandie et vous allez découvrir comment la Nouvelle-Calédonie gère ses ressources en eau et en énergie

Partie 1Répondez aux questions de la feuille d'activité (15 questions) sur les besoins et la transition énergétique de la Nouvelle-Calédonie

Partie 2Répondez aux questions de la fiche d'activité (10 questions) sur la gestion de l'eau en Nouvelle-Calédonie

Partie 3Répondez à la question du jour sur le mur collaboratif de l'ENT du collège

La sortie prévue par l'enseignant d'Histoire-Géographie est prévue à 7h30. Cliquez sur le collège pour ne pas être en retard !

Bien ! Tu t'apprêtes maintenant à partir pour la journée. (Clique sur le 1er bus à droite)

Ressource : Richesses que l'Homme peut exploiter pour son économie ou ses activités.

Sur la route pour aller visiter l'entreprise d'Enercal, l'enseignant explique les différentes visites de la journée et rappelle les deux sujets importants : l'eau et l'énergie.

Activité 1 : Besoins énergétiques et transition en Nouvelle-Calédonie Questions : 1. Qu’est-ce que l’énergie ? À quoi sert-elle ? 2. Quelles sont les différentes énergies utilisées en Nouvelle-Calédonie ?

Énergies fossiles : Energies produites par la fossilisation des êtres vivants (pétrole, charbon). Présentes en quantité limitée et non renouvelables, leur combustion entraîne des gaz à effet de serre. Hydrocarbures : Pétrole et gaz naturel.

Une fois arrivés chez Enercal, vous êtes invités à discuter avec le directeur général. (Cliquez sur le bâtiment pour entrer)

Gaz à effet de serre : Gaz piégés dans l’atmosphère et contribuant au réchauffement climatique.

A l'intérieur, vous êtes conduits dans la salle de réunion pour échanger sur l'énergie en Nouvelle-Calédonie.

Document 1 : Bilan énergétique de la Nouvelle-Calédonie (2021). Source : site officiel de la DIMENC.

Document 1 : Bilan énergétique de la Nouvelle-Calédonie (2021). Source : site officiel de la DIMENC

Document 3 : Article de presse sur « Charbon trop cher : La Nouvelle-Calédonie peine à payer son électricité » (20/11/2022). Source : site officiel du journal BFM TV

3. (Doc 1c) Comment évolue la consommation d’énergie en Nouvelle-Calédonie ? Pourquoi ? 4. (Doc 1b) Les ressources énergétiques de la Nouvelle-Calédonie suffisent-elles pour satisfaire les besoins du pays ? (Doc 3) Pourquoi ? 7. (Doc 1b) La Nouvelle-Calédonie est-elle plus ou moins dépendante que les autres territoires d’Outre-mer français ? Justifie-ta réponse. 8. (Doc 1a et b) Compare la consommation électrique par habitant de la Nouvelle-Calédonie et des autres territoires d’Outre-mer. La consommation du secteur résidentiel tertiaire explique-t-elle cette surconsommation ? Justifie-toi.

Dépendance énergétique : Obligation pour un pays d'importer de l'énergie d'autres pays pour répondre à ses besoins.

La visite terminée, vous vous dirigez vers le Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie pour rencontrer le membre du gouvernement en charge de la transition énergétique (Cliquez sur le bâtiment pour entrer).

A l'intérieur, vous êtes conduits dans la salle de réunion pour échanger avec lui sur les grands enjeux de la Nouvelle-Calédonie en matière d'énergie.

Document 7 : Article sur la « seconde table ronde de l’énergie a été organisée afin de présenter aux acteurs économiques et institutionnels, le schéma de transition énergétique actualisé ». Source : site officiel du Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie.

Document 8 : Les acteurs de la transition énergétique en Nouvelle-Calédonie. Source : site officiel du Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie.

7. (Vidéo) Qu’est-ce que la transition énergétique ? (Doc 4) Quels sont les trois objectifs du schéma de transition énergétique en Nouvelle-Calédonie ? 8. (Doc 7) Qui est le principal acteur de la transition énergétique en Nouvelle-Calédonie ? Quelles actions met-il en place ? 9. (Doc 8) Quels autres acteurs participent à la transition énergétique ? Comment ? 10. (Vidéo) Pourquoi peut-on dire que nous sommes tous acteurs de la transition énergétique ?

Transition énergétique : Passage d'une forte consommation d'énergies fossiles non renouvelables (pétrole, charbon) à des énergies renouvelables.

Document 4 : Synthèse des Objectifs fixés par le STENC en 2016. Source : site officiel de la DIMENC.

Avant de partir, le membre du gouvernement souhaite avoir votre avis sur l'avenir énergétique de la Nouvelle-Calédonie.

Document 6 : Graphique montrant la part des énergies renouvelable dans la production d’électricité en Nouvelle-Calédonie. Source : site officiel d’Enercal.

11. (Site officiel d'Enercal) Identifie chacune des énergies renouvelables et leur part dans la production d’électricité en Nouvelle-Calédonie. 12. D’après le document 6 à quelle date espère-t-on produire 100% d’électricité à partir d’énergie renouvelable ? Cet objectif te parait-il réalisable ?

Énergies renouvelables : Energies tirées de ressources naturelles inépuisables (soleil, vent, chaleur de la terre, eau) ou se régénérant à l'échelle humaine (agrocarburants, biomasse). Énergie éolienne : Energie renouvelable produite par le vent.

Une fois la réunion terminée, le membre du gouvernement en charge de la politique de l'eau, vient vous rencontrer.

Document 1 : Réseau hydrographique sur la Grande Terre. Source : site officiel du Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie, 2018.

Document 2 : Carte de prélèvement en eau en Nouvelle-Calédonie. Source : site officiel du Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie, 2018.

Document 3 : Consommation d’eau par habitant et par secteur d’activité. Source : site officiel du Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie, 2018.

Activité 2 : La gestion de l'eau en Nouvelle-Calédonie Questions : 1. (Doc 1) La ressource en eau est-elle également répartie ? Justifie-toi. 2. (Doc 2) Les besoins en eau sont-ils également répartis ? 3. (Doc 1 et 2) Compare la carte des besoins avec celle des ressources ? Que remarques-tu ? 4. (Doc 2) Quels sont les trois grands usages de l’eau ? 5. (Doc 2 et 3) Parmi ces trois usages lequel est le plus consommateur d’eau ?

L’irrigation : les techniques qui permettent d’amener de l’eau aux cultures quand il ne pleut pas. AEP : Alimentation en eau potable. Ensemble des services qui permettent de fournir une eau consommable.

Après la visite du Gouvernement, le bus vous conduit à l'Université de Nouvelle-Calédonie pour aller voir un ciné-débat sur l'eau dans l'Amphi 400 (Cliquez sur le bâtiment pour entrer).

6. (Vidéo) Comment s'appelle le procédé pour rendre l'eau potable ? Avant d'être traitée pour devenir potable, quelles sont les différentes origines de l'eau ? Quels ouvrages/infrastructures permettent de prélever cette ressource ? Pourquoi la préservation de la forêt est-elle importante pour protéger la ressource en eau ?

Assainissement : Technique qui permet de faire de l’eau potable, une eau consommable. Nappe fossile : une nappe d’eau souterraine non renouvelable.

A la fin du ciné-débat, vous partez à la rencontre des habitants des squats à proximité de l'Université pour échanger avec eux sur leurs difficultés au quotidien.

7. (Vidéo) Ou vit Joseph et sa famille ? Combien de familles vivent là-bas ? Quelles sont leurs difficultés au quotidien ? Qui essaie de les aider et comment ?

A 13h, vous devez vous rendre à Ouvéa (Cliquez au bon endroit sur la carte) pour découvrir la nouvelle machine de dessalement.

Cliquez sur l'avion afin d'embarquer pour Ouvéa.

Vous venez d'atterrir. Il est 14h 30 et votre bus vous attend pour vous amener à l'usine.

En arrivant à l'usine, vous vous arrêtez dans un magasin situé à proximité, pour acheter de l'eau et vous constatez la différence de prix entre l'eau d'Ouvéa et celle de Nouméa.

8. (Doc 6) Quelle ressource permet à la commune d’Ouvéa de (fabriquer) son eau potable ? Grâce à quel procédé ? Quels sont les inconvénients majeurs ?

Usine de dessalement : Usine qui permet de transformer l'eau salée de la mer en eau douce potable. Désalinisation : Processus qui permet d'obtenir de l'eau douce à partir de l'eau salée.

Une fois la visite terminée, il est temps de rentrer à Nouméa car c'est bientôt la fin de la journée (Cliquez au bon endroit sur la carte).

Cliquez sur l'avion afin d'embarquer pour rentrer à Nouméa

Sur la route pour rentrer au collège, vous discutez avec votre enseignant et vous vous rendez compte qu'il manque un aspect de la gestion de l'eau qui n'a pas été traité : qui gère la ressource ?(Cliquez sur le collège une fois que vous avez répondu aux questions)

Document 7 : Les acteurs en lien avec la gestion de l’eau en Nouvelle-Calédonie. Source : site officiel du PEPNC.

Document 8 : Carte montrant les conflits d’usages liés à l’eau en Nouvelle-Calédonie. Source : site officiel du CIRAD.

9. (Doc 7) Le gouvernement de la Nouvelle-Calédonie est-il le seul acteur de la gestion de l’eau ? Dans quels domaines interviennent les provinces ? Et les communes ? A ton avis, quel pourrait être le problème lié à une multiplicité d’acteur sur la gestion de cette ressource ? 10. (Doc 8) Qu’est-ce qu’un conflit d’usage ? D'après la légende, pourquoi peut-il y avoir des conflits autour de l'eau en Nouvelle-Calédonie ?

PUD : Plan d’urbanisme directeur. Permet aux communes de gérer leurs aménagements. Conflit d’usage : dispute entre les usagers d’une ressource pour se l’approprier (entre l’agriculture et le tourisme par exemple).

Vous êtes arrivés. Il est 17h et votre journée est terminée !

L'étude de documents est terminée

Il est temps désormais de créer un mur collaboratif sur votre ENT pour répondre à la question du jour

Partie 3Répondez à la question du jour sur le mur collaboratif de l'ENT du collège

L'activité est terminée

Merci de votre participation !

Activité réalisée par Thibault Hippocrate et Romain DEPRE (collège de Normandie)